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摘要：现在是信息化网络时代，5G的传输速度之快，让各种信息快速传播，其中不乏错误的知识和不合适的知识。因此，我们要充分认识到了其中的厉害关系，从正规的网络平台来下载并审核资源，加以提炼，引进正规的教育教学资源，用学习教研室审核的学科电子教材教案，弥补教育教学资源不足。信息化教育教学过程的开展与控制，需要高度重视。
关键词：信息化教育 教学资源
众所周知，人类的发展与进步离不开语言的交流，英语为我们与世界的交流互通提供了极大的便利，如果不会英语，我们与世界的交流就会变得十分困难。随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。所以说，我们要想了解世界，我们就必须学习英语。我们如何在信息化时代更好的学习小学英语，是不容我们忽视的。
扶贫先扶智，教育是成就梦想，人才决定未来。小学教育必须信息化，也必然信息化，这已是不争事实。今年，我校依托教育局推荐的教育网络平台，让学乐云教學和学乐云家校走入教师和学生的日常学习，每一位教师都可以在学乐云教学里发布作业，利用大数据平台看到每日推送的习题以及微课，还可以自己录制微课，习题会自动统计出答题情况。包括学情评价，信息化应用，学习环境，我的信息化。里面反映出学生登录趋势，学生登录情况，学生登录天数分析，学生登录方式倾向，家长登录趋势等。在每个人的空间中，不仅有作业、课前预习、以及课后的复习等学习行为数据，还将并入学生的综合素质评价。可以说，这个空间是学生德智体美劳等各个方面的表现数据，相当于一份电子档案伴随着学生的成长。在这里，汇集了现有的各类网络教学、网络教研、数字化图书馆、学业评价与过程性评价、个性化活动与综合素质评价等公共应用服务，为建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定坚实的基础。
以下是本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。
一、信息化教学环境是教育信息化的基础
教育信息化与传统的教学相比，具有明显的优势，不仅增强了共享学习资源的通信功能和实现了教学设施的网络化，还促进了多媒体学习环境的完善。我校为了能满足学生信息化学习的需要，逐步建立了班班通和电子白板，让教学和实时网络信息结合。通过录播教室用远程教学信息网络系统来异地同步听课和录课。
二、信息化教育资源审核的重要性
信息化教育教学过程的开展与控制，需要高度重视。现在是信息化网络时代，5G的传输速度之快，让各种信息快速传播，其中不乏错误的知识和不合适的知识。因此，我们要充分认识到了其中的厉害关系，从正规的网络平台来下载并审核资源，加以提炼，引进正规的教育教学资源，用学习教研室审核的学科电子教材教案，弥补教育教学资源不足。以适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求。改变落后的教育资源匮乏，传统教育教学死板的模式。
三、教育信息化对教师的要求
教育信息化转段升级，提升师生信息素养。可以说是现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。教师被视为课改之关键所在，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素质提出了新的更高的要求，小学教育信息化要求老师们也要不断参加现代化师资的培训。针对老教师对多媒体网络运用以及新任教师对教材把握的不足，积极开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能，提高每一位教师的教学能力。真正做到师资力量的加强。
四、教育信息化教学模式与传统教学模式的不同
众所周知，教学模式是指在一定的教育思想，教学理念和学习方式指导下，在某种环境中展开教学活动进程的稳定结构形式。每一位教师都有其固有的教学模式和风格，老教师有丰富的课堂教学经验，年轻教师富有朝气和活力。作为工作16年的中青年教师，我时常感到困惑。我对信息化教育所倡导的新型教学模式非常支持，经常在教学中反思，但是时常感到学有余而力不足，部分老教师更是很少或者根本不去主动地学习信息技术方面的知识。因此，我们必须在教学之余，走进课堂多听教师，集体备课，共享共建本校的教育教学资源信息库，更新教育观念，重视新型教学模式的探索与建构。不断学习，成为具有现代教育理念的人教师。
2018年4月，教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》为未来教育信息化的发展做了方向性引领。通过学习，我们教师必须跟上时代的步伐，不断学习，了解大数据的特性。必有学乐云平台，利用教育大数据学习平台，解放了学生和老师。尤其让老师们有更多时间和精力参与到教育科研工作中，从而为教育质量向更高层次提升做好了智力资源储备。我们都知道教育的不均衡很大一部分原因体现为教育资源不均衡。教育信息化的应用弥补了这一不足。
在教学中，我利用班班通，利用投影，利用电子白板上的各项功能，摆脱了传统的一根粉笔一节课的教学模式，让课堂更高效，更有趣。在我布置四年级英语上册第一单元第一课的家庭作业时，我利用学乐云教学平台，发布在线作业，通过选教材，选习题形式，选课内知识，再通过多种作业形式来进行家庭作业的布置，让学生通过游戏作业的形式，简单，快速的完成练习。我通过学乐云平台的大数据可以随时看到学生的答题情况，第二天，及时的在课堂上纠正打错多的题，做到知识的查漏补缺。
总之，教育的信息化，是每一位教师必须重视并掌握的，只有适应了现代的教学模式，利用好信息化教育资源，才能成为新时代的好老师。
参考文献：
教育部 《教育信息化2.0行动计划》
义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级上册（学生用书）
关键词：信息化教育 教学资源
众所周知，人类的发展与进步离不开语言的交流，英语为我们与世界的交流互通提供了极大的便利，如果不会英语，我们与世界的交流就会变得十分困难。随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。所以说，我们要想了解世界，我们就必须学习英语。我们如何在信息化时代更好的学习小学英语，是不容我们忽视的。
扶贫先扶智，教育是成就梦想，人才决定未来。小学教育必须信息化，也必然信息化，这已是不争事实。今年，我校依托教育局推荐的教育网络平台，让学乐云教學和学乐云家校走入教师和学生的日常学习，每一位教师都可以在学乐云教学里发布作业，利用大数据平台看到每日推送的习题以及微课，还可以自己录制微课，习题会自动统计出答题情况。包括学情评价，信息化应用，学习环境，我的信息化。里面反映出学生登录趋势，学生登录情况，学生登录天数分析，学生登录方式倾向，家长登录趋势等。在每个人的空间中，不仅有作业、课前预习、以及课后的复习等学习行为数据，还将并入学生的综合素质评价。可以说，这个空间是学生德智体美劳等各个方面的表现数据，相当于一份电子档案伴随着学生的成长。在这里，汇集了现有的各类网络教学、网络教研、数字化图书馆、学业评价与过程性评价、个性化活动与综合素质评价等公共应用服务，为建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会奠定坚实的基础。
以下是本人对教育信息化建设和发展过程的一些体会和看法。
一、信息化教学环境是教育信息化的基础
教育信息化与传统的教学相比，具有明显的优势，不仅增强了共享学习资源的通信功能和实现了教学设施的网络化，还促进了多媒体学习环境的完善。我校为了能满足学生信息化学习的需要，逐步建立了班班通和电子白板，让教学和实时网络信息结合。通过录播教室用远程教学信息网络系统来异地同步听课和录课。
二、信息化教育资源审核的重要性
信息化教育教学过程的开展与控制，需要高度重视。现在是信息化网络时代，5G的传输速度之快，让各种信息快速传播，其中不乏错误的知识和不合适的知识。因此，我们要充分认识到了其中的厉害关系，从正规的网络平台来下载并审核资源，加以提炼，引进正规的教育教学资源，用学习教研室审核的学科电子教材教案，弥补教育教学资源不足。以适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求。改变落后的教育资源匮乏，传统教育教学死板的模式。
三、教育信息化对教师的要求
教育信息化转段升级，提升师生信息素养。可以说是现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。教师被视为课改之关键所在，其职能、角色的定位，也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素质提出了新的更高的要求，小学教育信息化要求老师们也要不断参加现代化师资的培训。针对老教师对多媒体网络运用以及新任教师对教材把握的不足，积极开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能，提高每一位教师的教学能力。真正做到师资力量的加强。
四、教育信息化教学模式与传统教学模式的不同
众所周知，教学模式是指在一定的教育思想，教学理念和学习方式指导下，在某种环境中展开教学活动进程的稳定结构形式。每一位教师都有其固有的教学模式和风格，老教师有丰富的课堂教学经验，年轻教师富有朝气和活力。作为工作16年的中青年教师，我时常感到困惑。我对信息化教育所倡导的新型教学模式非常支持，经常在教学中反思，但是时常感到学有余而力不足，部分老教师更是很少或者根本不去主动地学习信息技术方面的知识。因此，我们必须在教学之余，走进课堂多听教师，集体备课，共享共建本校的教育教学资源信息库，更新教育观念，重视新型教学模式的探索与建构。不断学习，成为具有现代教育理念的人教师。
2018年4月，教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》为未来教育信息化的发展做了方向性引领。通过学习，我们教师必须跟上时代的步伐，不断学习，了解大数据的特性。必有学乐云平台，利用教育大数据学习平台，解放了学生和老师。尤其让老师们有更多时间和精力参与到教育科研工作中，从而为教育质量向更高层次提升做好了智力资源储备。我们都知道教育的不均衡很大一部分原因体现为教育资源不均衡。教育信息化的应用弥补了这一不足。
在教学中，我利用班班通，利用投影，利用电子白板上的各项功能，摆脱了传统的一根粉笔一节课的教学模式，让课堂更高效，更有趣。在我布置四年级英语上册第一单元第一课的家庭作业时，我利用学乐云教学平台，发布在线作业，通过选教材，选习题形式，选课内知识，再通过多种作业形式来进行家庭作业的布置，让学生通过游戏作业的形式，简单，快速的完成练习。我通过学乐云平台的大数据可以随时看到学生的答题情况，第二天，及时的在课堂上纠正打错多的题，做到知识的查漏补缺。
总之，教育的信息化，是每一位教师必须重视并掌握的，只有适应了现代的教学模式，利用好信息化教育资源，才能成为新时代的好老师。
参考文献：
教育部 《教育信息化2.0行动计划》
义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级上册（学生用书）