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初中生是祖国未来的建设者和接班人，强烈的责任意识会产生强大的精神动力，责任感与良好习惯的形成则是一个人成才的最基本条件。通过对我校初中三个年级进行抽样问卷调查，发现家庭环境和生活环境对学生的社会责任感的形成有着非常大的影响。所以，培养学生的社会责任感，不仅是学校一方面的工作，更需要家庭，社会广泛关注，给以大力的支持，形成教育的合力，才能取得更好的效果。
下面，结合我校在教育活动中对学生社会责任感的养成效果进行分析。
（一）校内活动
1、主题班会的引领。每周一次的班会课，班主任老师提前布置任务，由班委会具体组织活动，针对一些班级问题，由同学们自己罗列现象，剖析危害，寻求措施。我们还将班会设置的丰富多彩，比如：常见的违纪现象，通过小品、相声等小节目，来引导孩子们进行自我反思；通过小组讨论，PK形式来激发同学们为班级出谋划策的激情。长此以往，社会责任感己悄然进驻学生心灵。
2、组织辩论会、各种形式的签名和“义卖”等爱心活动。以“义卖”为例，我校每年都组织的“义卖”活动，学生们把自己的一些书籍、小玩具、小饰品等等个人物品拿到学校来，利用大课间和午自习前半个小时，组织各年级在相应位置进行义卖。义卖之后的善款，当日就上交给团委将结果公布在校公示栏里。我校目前已经通过义卖和同学们捐赠的图书，为对口的山区学校组建了“四知”、“一亩阳光”、“兴华”、“如游翰墨”等图书室。正是校内组织的义卖活动，让同学们开始开始真正的关心他人，关心社会。
3、校内成立各种社团。一般情况下，各社团的团长大多是由初二或初三的学长来担当，每届新初一入学时，各社团都会有一个纳新的过程，先由同学们自由报名，然后再由各社团进行面试，社团中，分别有社长、副社长、组织委员等职务。社团活动除了每周三下午两节课的活动课之外，还可以利用大课间或者个别自习、放学之后的时间，学校给各个社团提供了具体的活动地点。
4、利用《保定日报》小记者的资源，许多班级创办了班刊。班刊一方面可以刊载同学们的优美习作，另一方面可以引导同学们关注身边的人和事，增强学生的社会责任感。
其中2012级1班的班刊《紫桐》，为半月刊，先是通过讨论选定刊物的名称，定好共有版面，每版的主题之后，一班的编辑部开始有条不紊的展开工作。虽然一开始也遇到了困难，比如：孩子们不知道如何排版，不知道版面如何设计。但是，这些问题在后来同学们的共同商讨下，在班主任和主编张紫琪的组织，全部迎刃而解，现在《紫桐》每半月出一期，每一期都给人以惊喜。为了让班刊打响第一炮，资深小记者张紫琪还特意向《保定晚报》唐静茹，保定十七中的杨兴华校长约稿，向班主任和家长代表约稿。在《紫桐》成长的过程中，不难看出孩子们的创意奇特。
班刊是一块调动学生积极性的阵地，舆论导向性极强。关键是，班刊一旦决定出版后，就必须按照预定的时间发到同学们的手中。 而且每期班刊，都需要各个版面的负责人约稿，审稿，打印，编辑部开会交流，然后与打印室沟通，这些环节都是孩子们自己组织，也都在考验着孩子们的责任心。
（二）家校联手
1、定期召开家长会。学期中间，放寒暑假之前召开家长会，给家长一定的提示和方法。
我校还以年级为单位，组织家长朋友们一起听专家讲座。学校特意请来教育专家，老师和家长们共同聆听学习。其中很多主题都与培养学生的社会责任感有关。
2、开展责任教育进家门的主题活动。开展“我给父母的回报”“我帮爸妈做家务”等活动让孩子们把“责任作业”带回家，孩子们在对责任感真正体会的同时，也让家长学习了很多内容。
3、发动家长动起来，组织更多的体验活动。比如：有的家长为我们班级请来了大学教授，给大家带来“百家讲坛”；有的家长主动参与到我们的自习课、班会和各种比赛活动中，为班级出谋划策，家长从某种程度上看，给孩子们在培养责任感上做了很好的表率。
（三）社会活动
初中生迟早也要走人社会，所以，在初中阶段更多的让他们参与到社会实践活动中，在活动中体验，在活动中培养社会责任感。
社会实践活动需要一定的原则。首先，活动的设计要有针对性，要有的放矢；其次，社会实践活动要持之以恒，让学生通过长期的亲身体验，达到对社会责任感的认识完成“量变”到“质变”的过程；最后，老师要引导学生说出参加社会实践的感想，任何一个活动之后一定要学生进行及时的归纳和总结，这样的教育效果才最佳。
1、 组织社会实践活动。比如：每个月我校都会要求各个中队自己组织社会实践活动。
各中队组织的活动形式繁多，有帮助小区清理垃圾，清理草坪的；有在广场向行人宣传保护环境的，有清理小广告的。在活动中，学生不仅增强了竞争意识，增强班级凝聚力，还更多的关注社会，培养社会责任感。
2、 发动家长，寻找更多的社会实践机会。各班家长从事的行业很多，发动家长朋友
到更多的场合体验活动。我校2012级1班在家长的组织下，2013年暑假到保定自来水公司参观学习。孩子们在了解了水的净化过程之后，很自觉的节约用水，并将宣传带到家中，对身边的亲戚朋友发出倡议，增强了学生的社会责任感。寒假在家长的组织下，又到保定的飞机场参观，进一步了解了我国航天先进技术，明确了作为一个中学生应该树立远大的理想。
3、学校联系相关部门，组织活动，创设培养学生社会责任感的机会。也希望社会上的各个部门，如果有能力有时间的话，可以与学校主动联系，给孩子们更多社会实践的机会。
结束语：青少年是国家的未来和希望，肩负着建设国家的历史重任，必须具备社会责任感，社会责任感的形成不可能在一朝一夕完成，因此我们不能坐等学生成人后才去关注这一问题，而要在学生的人生观、世界观尚未形成之前就加以重视。只有学校、家庭、社会各方面能够真正地重视初中生社会责任感的培养工程，初中生社会责任感的培养才会取得更好的成效。
下面，结合我校在教育活动中对学生社会责任感的养成效果进行分析。
（一）校内活动
1、主题班会的引领。每周一次的班会课，班主任老师提前布置任务，由班委会具体组织活动，针对一些班级问题，由同学们自己罗列现象，剖析危害，寻求措施。我们还将班会设置的丰富多彩，比如：常见的违纪现象，通过小品、相声等小节目，来引导孩子们进行自我反思；通过小组讨论，PK形式来激发同学们为班级出谋划策的激情。长此以往，社会责任感己悄然进驻学生心灵。
2、组织辩论会、各种形式的签名和“义卖”等爱心活动。以“义卖”为例，我校每年都组织的“义卖”活动，学生们把自己的一些书籍、小玩具、小饰品等等个人物品拿到学校来，利用大课间和午自习前半个小时，组织各年级在相应位置进行义卖。义卖之后的善款，当日就上交给团委将结果公布在校公示栏里。我校目前已经通过义卖和同学们捐赠的图书，为对口的山区学校组建了“四知”、“一亩阳光”、“兴华”、“如游翰墨”等图书室。正是校内组织的义卖活动，让同学们开始开始真正的关心他人，关心社会。
3、校内成立各种社团。一般情况下，各社团的团长大多是由初二或初三的学长来担当，每届新初一入学时，各社团都会有一个纳新的过程，先由同学们自由报名，然后再由各社团进行面试，社团中，分别有社长、副社长、组织委员等职务。社团活动除了每周三下午两节课的活动课之外，还可以利用大课间或者个别自习、放学之后的时间，学校给各个社团提供了具体的活动地点。
4、利用《保定日报》小记者的资源，许多班级创办了班刊。班刊一方面可以刊载同学们的优美习作，另一方面可以引导同学们关注身边的人和事，增强学生的社会责任感。
其中2012级1班的班刊《紫桐》，为半月刊，先是通过讨论选定刊物的名称，定好共有版面，每版的主题之后，一班的编辑部开始有条不紊的展开工作。虽然一开始也遇到了困难，比如：孩子们不知道如何排版，不知道版面如何设计。但是，这些问题在后来同学们的共同商讨下，在班主任和主编张紫琪的组织，全部迎刃而解，现在《紫桐》每半月出一期，每一期都给人以惊喜。为了让班刊打响第一炮，资深小记者张紫琪还特意向《保定晚报》唐静茹，保定十七中的杨兴华校长约稿，向班主任和家长代表约稿。在《紫桐》成长的过程中，不难看出孩子们的创意奇特。
班刊是一块调动学生积极性的阵地，舆论导向性极强。关键是，班刊一旦决定出版后，就必须按照预定的时间发到同学们的手中。 而且每期班刊，都需要各个版面的负责人约稿，审稿，打印，编辑部开会交流，然后与打印室沟通，这些环节都是孩子们自己组织，也都在考验着孩子们的责任心。
（二）家校联手
1、定期召开家长会。学期中间，放寒暑假之前召开家长会，给家长一定的提示和方法。
我校还以年级为单位，组织家长朋友们一起听专家讲座。学校特意请来教育专家，老师和家长们共同聆听学习。其中很多主题都与培养学生的社会责任感有关。
2、开展责任教育进家门的主题活动。开展“我给父母的回报”“我帮爸妈做家务”等活动让孩子们把“责任作业”带回家，孩子们在对责任感真正体会的同时，也让家长学习了很多内容。
3、发动家长动起来，组织更多的体验活动。比如：有的家长为我们班级请来了大学教授，给大家带来“百家讲坛”；有的家长主动参与到我们的自习课、班会和各种比赛活动中，为班级出谋划策，家长从某种程度上看，给孩子们在培养责任感上做了很好的表率。
（三）社会活动
初中生迟早也要走人社会，所以，在初中阶段更多的让他们参与到社会实践活动中，在活动中体验，在活动中培养社会责任感。
社会实践活动需要一定的原则。首先，活动的设计要有针对性，要有的放矢；其次，社会实践活动要持之以恒，让学生通过长期的亲身体验，达到对社会责任感的认识完成“量变”到“质变”的过程；最后，老师要引导学生说出参加社会实践的感想，任何一个活动之后一定要学生进行及时的归纳和总结，这样的教育效果才最佳。
1、 组织社会实践活动。比如：每个月我校都会要求各个中队自己组织社会实践活动。
各中队组织的活动形式繁多，有帮助小区清理垃圾，清理草坪的；有在广场向行人宣传保护环境的，有清理小广告的。在活动中，学生不仅增强了竞争意识，增强班级凝聚力，还更多的关注社会，培养社会责任感。
2、 发动家长，寻找更多的社会实践机会。各班家长从事的行业很多，发动家长朋友
到更多的场合体验活动。我校2012级1班在家长的组织下，2013年暑假到保定自来水公司参观学习。孩子们在了解了水的净化过程之后，很自觉的节约用水，并将宣传带到家中，对身边的亲戚朋友发出倡议，增强了学生的社会责任感。寒假在家长的组织下，又到保定的飞机场参观，进一步了解了我国航天先进技术，明确了作为一个中学生应该树立远大的理想。
3、学校联系相关部门，组织活动，创设培养学生社会责任感的机会。也希望社会上的各个部门，如果有能力有时间的话，可以与学校主动联系，给孩子们更多社会实践的机会。
结束语：青少年是国家的未来和希望，肩负着建设国家的历史重任，必须具备社会责任感，社会责任感的形成不可能在一朝一夕完成，因此我们不能坐等学生成人后才去关注这一问题，而要在学生的人生观、世界观尚未形成之前就加以重视。只有学校、家庭、社会各方面能够真正地重视初中生社会责任感的培养工程，初中生社会责任感的培养才会取得更好的成效。