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摘要：教师在课堂上向学生讲解相关英语知识的过程当中，要通过多种可行的方式加强学生对于英语单词的记忆程度，使学生更加深入地进行英语单词的学习，帮助学生更加完善相关写作方法。提高学生的英语知识基础的掌握程度，让学生在一步步地知识学习过程当中，加强知识掌握，给学生进一步的英语学习带来良好的保障。所以教师在进行课堂知识讲授的过程当中，应当通过多种方式对学生进行单词训练，增强学生的基础知识掌握。
关键词：小学英语;单词记忆;记忆方法;反复强调;课后复习
教师在进行课堂相关知识讲授的过程当中，需要通过多种可行的教学方式，加强学生的单词记忆方式，因为通过这样的教学活动可以很好地增强学生的知识学习质量，给英语理论基础知识学习带来良好的保证。因此教师对于提高学生单词记忆的具体教学方法，应当加以重视和实践。本文作者根据自身经验，探讨了有效提高学生单词记忆在小学英语教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、讲解单词记忆方法
在对教材具体知识内容讲授的过程当中，如果教师想通过教学活动的合理实施，增强学生对于单词的记忆程度，首先就要向学生细致的讲授一些单词的记忆方法，帮助学生更加深入地进行单词的记忆，让学生在一步步地知识学习过程当中加强理论知识的记忆程度，使学生更加深入地进行相关运用知识的学习。对于单词记忆方法的讲解，教师应当注重通过多种可行的教学模式，加强学生的实践，使学生在一步步地知识学习过程当中，加强自身的文章理解程度，使学生的学习程不断强化。
例如，在讲解“Friends”一节课的过程中，在本节的知识内容讲解过程当中，为了通过对于课文内容的详细讲解，让学生加强单词记忆，我在课堂上要生进行单词的情境操练，并且在这个过程当中，我教授学生一些单词的记忆方法，学生的记忆单词效率就因此而提高。随后我就结合教材内容，对于重点单词进行了详细的讲述，并且再讲解课文的过程当中，我同时强调了重点的单词，学生在循序渐进的过程当中就可以有效地加强单词记忆程度。在课堂的最后让学生进行自由发言，谈一谈自己的单词记忆方法也是我进行的一项教学活动。这样的活动设计可以帮助收获更多的学习成果，学生还能发散思维融会贯通，将这种记忆方法进行变换，灵活的应用到其它其它的学科学习中。
二、反复强调加深理解
教师在讲解英语课文和单词的过程当中，通过反复强调的教学方式，也可以加强学生的单词记忆。这是因为学生在小学学习英语过程当中，因为知识基础不牢固，许多知识的学习依赖于教师对于基础内容的详细讲解来完成。教师在这个过程当中向学生一遍一遍地重复重点的英语知识，以及相关单词的读音以及拼写方法就可以给学生牢固的掌握英语单词拼写以及记忆带来良好的基础。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，一定要通过多种可行的教学模式，加强学生的基础知识运用程度。
例如，在讲解“Time”一节课的过程中，为了让学生更加深入地学习本节课的英语知识，同时激发学生的英语学习兴趣，我首先在课堂上向学生讲解了时间，对于每一个人来说的重要作用。通过采用这样的教学过程，使学生以更加积极地学习心态进行英语学习。然后我在讲解课文的过程当中，对于课文中重点的英语单词，着重进行了强调，并且通过反复讲解以及引导学生知识讨论的方式，加强学生对于单词的理解深度。通过这样循序渐进的教学过程，就能够有效地加强学生对于教材中单词的理解效率，让学生的课堂学习质量不断得到提高。
三、课后注重进行复习
在课堂具体知识内容讲解的过程当中，教师应当通过多种可行的教学过程，加强学生的理论知识应用程度，使学生在一步步地知识学习过程当中，加强对于英语单词具体词汇的理解，让学生在一步步地知识学习过程当中拓宽英语词汇，使学生的知识理解程度不断加强，就可以有效保证学生以更加积极的知识学习态度进行理论知识学习。同时，教师在进行课堂具体知识理论讲授的过程当中也要培养学生的课后复习习惯，让学生在课后复习的过程当中，对于课堂上所学的重点英语单词进行理解和记忆，就能够加强学生的学习效率。
例如，在讲解“Animals”一节课的过程中，首先我在黑板上写出了常见动物的英文名称，通过这样的方式来加强学生对于描写动物相关单词的理解程度，随后我就将这些单词逐个进行了详细的讲解，并且要求学生在学习的过程当中进行有意识的记忆。在讲解完基本单词后，我就开始了对于课文的讲授，在講授课文的时候，我通过相关问题提问的方式来加强学生对于英语课文的理解深度。最后我引导学生在课下进行积极的复习，通过这样的方式，进一步加强学生对于重点单词的掌握。所以有效强化学生的学习技巧，让学生更加顺利地进行相关英语单词的牢固记忆，就要有意识地将这种教学方式进行良好的实施，帮助学生积累英语基础知识。
总而言之，在课堂上讲解英语知识点过程当中，教师应当对于单词的讲解加以格外的重视。因为单词是学生进行小学英语学习的重要基础之一，在进行讲述的过程当中，教师应当通过多种可行的教学模式，加强学生英语单词的掌握程度，使学生在一步步地知识学习过程当中，对于单词词汇的掌握进一步加强，就可以有效地提高学生的单词掌握，让学生在一步步地知识讲解过程当中，提高单词词汇基础。
参考文献：
[1]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子（上中旬），2015（04）
[2]刘悦.新课改下小学英语单词教学策略探究[J].英语广场（学术研究），2013（10）
河南省平顶山市舞钢市第五小学 温小徐
关键词：小学英语;单词记忆;记忆方法;反复强调;课后复习
教师在进行课堂相关知识讲授的过程当中，需要通过多种可行的教学方式，加强学生的单词记忆方式，因为通过这样的教学活动可以很好地增强学生的知识学习质量，给英语理论基础知识学习带来良好的保证。因此教师对于提高学生单词记忆的具体教学方法，应当加以重视和实践。本文作者根据自身经验，探讨了有效提高学生单词记忆在小学英语教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、讲解单词记忆方法
在对教材具体知识内容讲授的过程当中，如果教师想通过教学活动的合理实施，增强学生对于单词的记忆程度，首先就要向学生细致的讲授一些单词的记忆方法，帮助学生更加深入地进行单词的记忆，让学生在一步步地知识学习过程当中加强理论知识的记忆程度，使学生更加深入地进行相关运用知识的学习。对于单词记忆方法的讲解，教师应当注重通过多种可行的教学模式，加强学生的实践，使学生在一步步地知识学习过程当中，加强自身的文章理解程度，使学生的学习程不断强化。
例如，在讲解“Friends”一节课的过程中，在本节的知识内容讲解过程当中，为了通过对于课文内容的详细讲解，让学生加强单词记忆，我在课堂上要生进行单词的情境操练，并且在这个过程当中，我教授学生一些单词的记忆方法，学生的记忆单词效率就因此而提高。随后我就结合教材内容，对于重点单词进行了详细的讲述，并且再讲解课文的过程当中，我同时强调了重点的单词，学生在循序渐进的过程当中就可以有效地加强单词记忆程度。在课堂的最后让学生进行自由发言，谈一谈自己的单词记忆方法也是我进行的一项教学活动。这样的活动设计可以帮助收获更多的学习成果，学生还能发散思维融会贯通，将这种记忆方法进行变换，灵活的应用到其它其它的学科学习中。
二、反复强调加深理解
教师在讲解英语课文和单词的过程当中，通过反复强调的教学方式，也可以加强学生的单词记忆。这是因为学生在小学学习英语过程当中，因为知识基础不牢固，许多知识的学习依赖于教师对于基础内容的详细讲解来完成。教师在这个过程当中向学生一遍一遍地重复重点的英语知识，以及相关单词的读音以及拼写方法就可以给学生牢固的掌握英语单词拼写以及记忆带来良好的基础。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，一定要通过多种可行的教学模式，加强学生的基础知识运用程度。
例如，在讲解“Time”一节课的过程中，为了让学生更加深入地学习本节课的英语知识，同时激发学生的英语学习兴趣，我首先在课堂上向学生讲解了时间，对于每一个人来说的重要作用。通过采用这样的教学过程，使学生以更加积极地学习心态进行英语学习。然后我在讲解课文的过程当中，对于课文中重点的英语单词，着重进行了强调，并且通过反复讲解以及引导学生知识讨论的方式，加强学生对于单词的理解深度。通过这样循序渐进的教学过程，就能够有效地加强学生对于教材中单词的理解效率，让学生的课堂学习质量不断得到提高。
三、课后注重进行复习
在课堂具体知识内容讲解的过程当中，教师应当通过多种可行的教学过程，加强学生的理论知识应用程度，使学生在一步步地知识学习过程当中，加强对于英语单词具体词汇的理解，让学生在一步步地知识学习过程当中拓宽英语词汇，使学生的知识理解程度不断加强，就可以有效保证学生以更加积极的知识学习态度进行理论知识学习。同时，教师在进行课堂具体知识理论讲授的过程当中也要培养学生的课后复习习惯，让学生在课后复习的过程当中，对于课堂上所学的重点英语单词进行理解和记忆，就能够加强学生的学习效率。
例如，在讲解“Animals”一节课的过程中，首先我在黑板上写出了常见动物的英文名称，通过这样的方式来加强学生对于描写动物相关单词的理解程度，随后我就将这些单词逐个进行了详细的讲解，并且要求学生在学习的过程当中进行有意识的记忆。在讲解完基本单词后，我就开始了对于课文的讲授，在講授课文的时候，我通过相关问题提问的方式来加强学生对于英语课文的理解深度。最后我引导学生在课下进行积极的复习，通过这样的方式，进一步加强学生对于重点单词的掌握。所以有效强化学生的学习技巧，让学生更加顺利地进行相关英语单词的牢固记忆，就要有意识地将这种教学方式进行良好的实施，帮助学生积累英语基础知识。
总而言之，在课堂上讲解英语知识点过程当中，教师应当对于单词的讲解加以格外的重视。因为单词是学生进行小学英语学习的重要基础之一，在进行讲述的过程当中，教师应当通过多种可行的教学模式，加强学生英语单词的掌握程度，使学生在一步步地知识学习过程当中，对于单词词汇的掌握进一步加强，就可以有效地提高学生的单词掌握，让学生在一步步地知识讲解过程当中，提高单词词汇基础。
参考文献：
[1]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子（上中旬），2015（04）
[2]刘悦.新课改下小学英语单词教学策略探究[J].英语广场（学术研究），2013（10）
河南省平顶山市舞钢市第五小学 温小徐