立德树人这一教育领域重要的命题，深深扎根于我国深厚的传统文化当中，是一种极其重要且宝贵的教育思想。对于中职的学生而言，学好技能固然能够让他们在社会当中安身立命，但德行才是做人的根本，这关乎学生的根基和未来。想要学生在今后的生活和学习中更加有幸福感和社会责任感，中职德育教师更应该加强中职学生的德育教学，在生活和学习的各个方面都不断渗透落实立德树人的教育要求和理念，真正做到将学生培养成思想健全独立的高素质社会型人才。
　　一、中职教育管理中实现立德树人根本任务的必要性及重要性
　　作为中职德育教师，应当积极响应国家的理念和政策的宏观指导，就如何在中职教育管理当中实现立德树人进行大量和深入的研究探讨。在教育理念方面，中职德育教师需要认识到，中职院校和本科院校的教学目标具有一致性，需要坚持把育人作为学校的第一职责，培育出一批具有高尚情操和社会责任的高技术和高素质人才。德育教师一定要将德育摆在学校各项工作的第一位置。在教师队伍建设方面，德育教师需要做好“领头羊”的工作，能够积极开展教师团队德育教学工作反思，加强教师队伍师德师风建设，能够将立德树人落实在教师队伍当中，将立德树人这一思想理念作为所有教师在教学过程中所追求的高标准。立德树人的重点之一是树立师德榜样，也就是说教师需要为学生展现良好的精神品质，能够成为学生的道德和精神引领。在学生培养方案制定这一方面，德育教师需要结合国际和国内的教学实际设计教学方案，能够拓宽个人的视野，着眼于全球教育，不断提升自身的素质，奋力推进学生全面素养的提高。既要让学生注重国内时事政治，还要让学生关心国际时政新闻，培养学生拥有良好的政治思想素养和健康的心理素养。教师还需要定时开展心理素质疏导的活动，着力培养学生的创新精神，提升学生的创业能力。在开展立德树人这项工作实践时，中职德育教师需要肩负起顶层设计和实施方案完善的重任，要积极联系和整合学校各部门的工作及安排，积极与上级反映教学现状，一定要将德育教学渗透于教育教学的各个环节，并且引导和鼓励其他教师履行育人的职责，将中职各门课程的建设都纳入立德树人的考量当中。在实际育人的过程中，中职德育教师可以探索不同的道路和不同的方向。如教师可以尝试将“立德树人”这一目标与家庭和社会联系起来，形成良性的互动机制。其次，还可以利用互联网技术改变以往的教学模式，为立德树人的教学提供广阔的平台。
　　二、中职教育管理中实现立德树人根本任务的教学策略
　　（一）有效利用互联网拓宽德育教学的平台
　　在中职教育管理中，实现立德树人的根本任务，教师需要有效利用互联网去拓宽德育教学的平台。实际上，互联网当中有较多优质的资源可以供德育教师进行筛选使用并且用来为学生开展德育教学，这样既可以拓宽学生的视野，开拓学生的眼界，又可以通过这种新颖的方式吸引学生的注意力。中职德育教师需善于并乐于为学生在互联网上筛选德育教学的素材，发掘德育教学的新平台，为中职德育教学注入鲜活的血液，使其在新时代下再一次煥发生机。
　　教师可以在互联网上为学生选择一些优质的教育资源进行学习。新闻联播能够涵盖国内外大小热点事件，且具有权威性和科学性。德育教师可以组织学生按时观看，并且让学生每次观看完之后交流个人的感悟。学生可以先在小组内进行探讨，就某一个特定或者关注度较高的事实话题进行探讨，从而活跃小组氛围，逐渐让每一个学生都加入话题探讨，随后再让学生以小组为单位进行汇总，向全班汇报所探讨的问题及学生的见解，并鼓励其他学生进行补充。这样学生能够在不知不觉中拓宽个人格局，构建全球视野。除此之外，教师还可以为学生丰富其课余德育学习内容，为学生推荐类似于《建党大业》《建军大业》这样优秀的影视资源，并且让学生用文字的形式进行表述，阐述个人的感悟，通过这种方式培养学生的民族自信心和民族责任感。由于这些作品背景都较为宏大，而且拍摄得十分精致，学生往往会在内心受到极大的震撼。同时这些作品也能引起学生的学习兴趣，能够让学生从中汲取力量，获取一些正面的信息，用科学的理论和高尚的情操武装自己，逐步成长为社会主义新青年。
　　（二）科学合理选择案例进行思想政治教育
　　对于中职阶段的学生而言，教师想在教育管理当中实现立德树人的根本任务，就一定要科学地选择案例进行思想政治教育。在选择案例的时候，要考虑到学生目前的接受能力及其知识水平，选择学生接受度较高同时具有一定探讨价值的案例，然后再对学生进行思想政治教育。让学生投入课堂的讨论，在讨论的过程中不断求知求新，这样学生就可以在辩论过程中逐渐接近真理，并且找到真理，有利于形成学生的思辨能力，提升学生的思想政治水平。
　　思想政治教育是立德树人这一根本任务落实的重要的教学板块，中职德育教师教学时需要选择符合我国目前国情的教学案例为学生进行思想政治教育，要及时更新教学的素材，并且选择一些与学生日常生活息息相关的材料进行讲解，这样才能够唤醒学生学习的激情和学习的动力。比如，中国共产党建党一百周年，教师选择《建党一百周年》的视频让学生进行学习，并且以时间轴的形式为学生进行讲解，展示中国共产党人的艰辛建党历程和中国共产党发展的历程。在为学生播放完《建党一百周年》的纪念视频之后，教师让学生进行了探讨，讨论自己印象最为深刻的部分。有学生认为在开头青年歌者献上的歌曲串烧实际上代表了每一个阶段和时期，每一首歌曲都有其背后的故事，包括每一个阶级、每一个时代、每一次胜利和每一次变革等等。除此之外，有学生表示印象最为深刻的便是奏唱国歌的时候全体起立大合唱，场面十分壮观恢弘，学生的内心也深深受到了触动。教师注意到在这一阶段的青年学生急需接受思想上的洗礼，需要明确自己未来人生的方向，而此时此刻开展的思想政治教育无疑让青年学生热血沸腾，愿为祖国的美好明天献上自己的一份力量，在日常生活中也逐渐学会以高标准去要求自己。
　　（三）以社会实践为载体加强社会责任教育
　　实际上，中职院校的学生在大三下学期的时候就需要在校外进行学习。对此，教师可以以社会实践为载体，实施学校和企业联合的模式，加强学生的社会责任教育，在学生实习的过程中也要对学生进行德育教学，让立德树人这项根本任务落实在教学的各个环节，成为一项长期有效的任务。 　　对于中职学生而言，在校学习的时间有限，在大三下学期的时候，大多数学生都需要走上社会进入企业或者单位去实习，但德育教学并非只是学生在校的学习任务，教师要认识到德育教学需与学生的实际需求相结合，并延伸到校外渗透进其日常生活。德育教师应当积极与学生实习的企业取得联系并达成合作的协议，能够引导学生在社会实践的过程中学习真才实学，同时获得精神和意志上的磨练，以“工匠精神”作为自我的高要求，在社会实践的过程中落实立德树人。在具体实习的过程中，教师可以联合企业定时为学生开展讲座活动，为学生来一场精神上的洗礼，并且及时为学生答疑解惑，引导其逐渐找到人生的方向。对此，德育教师可邀请当地有名的“匠人”或者企业“名人”为学生进行讲学。这些人大都是从基层逐渐磨练成长起来的，同时传承了一项重要的品质——工匠精神。在演讲的过程中高潮迭起，学生与嘉宾进行深入的互動。匠人们以自己朴实的语言和生动的展示向学生展现这个时代“精益求精”的内核，并向学生传递“做一行，精一行”的信息。学生听完讲座之后进行了深入的总结，发现这些匠人都在不断强调一个核心点，那就是“要做事，先做人”。随后，教师再为学生进行升华，让学生在日常生活和学习的过程中设立阶段性的目标并且要不断为目标奋斗，努力成为一个拥有生活大智慧的人。学生在定期接受这些讲座的熏陶之后，逐渐形成了正确的工作态度和责任意识，逐渐成为独立的人，成为能够为自己的决策负责的人。
　　（四）加强学生情感沟通，提升心理健康水平
　　作为中职德育教师，要在教育管理中实现立德树人的根本任务，还需要在日常教学和交流的过程中加强与学生的情感沟通和互动。实际上育人本身就是一种灵魂和灵魂的交流及互动，教师应当关注学生的内心世界，提升学生的心理健康水平，通过这种方式让学生成长为一个健全的、有独立思考能力的人，且能够明辨是非，成长为一个有思想、有道德、有目标的好青年。
　　中职德育教师在与学生进行交流的时候，需要逐渐由表及里深入学生的内心世界，关注学生的本质，并且给予他们正确的引领。对于中职的学生，教师在开展教育管理工作的时候需要做到“一般”和“特殊”相结合，对于一些个性较为突出的学生需要实施特别关注和个别教育。例如，有的学生在中职院校会存在学习态度不端正、思想消极、对未来感到迷茫的问题，严重者甚至会影响家庭关系、校园关系。针对这些问题中职教师要先进行区分，由于这是个性化的问题，因此需要教师进行一对一的梳理。德育教师需要先贴近学生的实际生活和内心世界，帮助学生找到问题产生的主要原因，从主观原因和客观原因这两点进行分析。随后，教师再帮助学生制定阶段性的目标和计划，并且关注学生的发展情况。当学生做出改变和取得进步的时候，教师需要第一时间表示肯定，通过正面的激励帮助学生形成正确积极的学习和生活态度。同时也要鼓励其他学生学习先进，帮助目前生活和学业上有问题的学生形成良性循环，营造较好的班级氛围。在加强了与学生的情感沟通之后，教师真正做到了关注学生、关爱学生，关注了教学“育人”的本质，提升了学生的心理健康水平。
　　中职院校需要积极响应国家的号召，将立德树人作为教育的根本任务，并且在立德树人这一目标的引领下开展素质教育，以此提升学生全方位的素质，帮助学生形成和培养正确的社会主义核心价值观。除此之外，中职德育教师还需要格外关注学生的心理状况，给予学生相应的人文关怀和心理疏导，让学生形成正确的道德品质，成为一个对社会有积极影响的人。