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【摘要】将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作是时代的呼唤，是学科教育教学的责任，研究将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作中的方法凸显必要与紧迫，本文将从中国梦融入高职思政教材的整体设计；中国梦融入高职思政教学；中国梦融入高职德育工作来谈三点切身的体会。
【关键词】中国梦 高职 思政 德育
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0034-02
習总书记在党的十九大报告中强调指出：全党全国各族人民要：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作是时代的呼唤，是学科教育教学的责任，研究将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作中的方法凸显必要与紧迫。
一、中国梦融入高职思政课教材的整体设计
伟大的中国梦应融入到高职思政课教材中，使得中国梦与思政理论浑然天成。爱国主义精神、民族精神、依法治国等“中国梦”的精神内容可融入到“思想道德修养及法律基础”中。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”对如何坚持走中国特色社会主义道路进行了诠释，在进行中华民族伟大复兴的过程中如何才能促进生态文明、经济、政治、社会、文化这五点的共同发展也予以了科学表述，也就是说只有坚持中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，依靠广大人民群众，伟大的中国梦必将实现。“形势与政策”介绍了当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明了我国的基本原则、基本立场与应对政策，由于教材或多或少有点滞后性，教师在使用教材时可将当前的时政融入教材，并将中国梦融入其中，让学生深刻理解伟大的中国梦离不开和平共处五项基本原则、离不开改革开放，离不开一个中国原则。
二、中国梦融入高职思政教学
高职思政教师不但要在教材中融入“中国梦”思想统筹，而且要在教学思想、教学活动中将中国梦的丰富内容变化成教学机制的一部分。深刻领会中国梦的内涵需要把握三个层面的内容，一是精神动力的问题，二是实现的方法问题，三是依靠谁的问题，而要深刻理解这几个问题不能仅靠理论的灌输，要丰富教学形式，使学生从情感上产生共鸣，进而统一认知。在新媒体时代高职思政课教师要充分发挥新媒体的优势，多渠道、多角度、多层面的渗透中国梦思想。比如在理解党的群众路线时，教师只需精讲群众路线的精髓，至于为何提出、为何坚持群众路线不必扩展讲授，可选择《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《平原游击队》、《大决战》等红色影片，这些足以震撼学生的心灵，影响他们的思想，教师适时引导，学生就不难理解为何伟大的民族复兴梦、伟大的中国梦离不开党和人民。除此之外教师可通过微信、微博、QQ、公众平台等将更多的教育视频、教育内容分享给学生，通过和学生的交流互动将伟大的中国梦思想传递给学生。也可以通过主题征文、主题演讲、观看展览、听取报告等来丰富思政课的教学形式，组织学生进行社会实践，引导学生为实现伟大的中国梦而学做人、学知识、学技能。
三、中国梦融入高职德育工作
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。把学生培养成为合格人才，不仅要授之以渔，更要树之以德，而思政课堂是德育工作的主要阵地，做好德育工作，就要在思政课怎么讲、讲什么上下功夫。思政课内容非常丰富，是学生了解国家历史、社会现实，增强理论思维，获得人生启迪，导正人生方向的重要途径，但是把学生敬而远之的“大道理”转化成学生乐于接受的“小道理”，是思政课教师们攻关的重点。比如在讲授树立正确的价值观时，可设定情景，“假设你倾尽一生赚到100万元，你会选择用这100万元竞拍什么？”面对价值观“爱情”、“健康”、“诚实”、“财富”、“名垂青史”等拍卖品，学生们踊跃参与竞拍。参与拍卖过程后，再听老师讲解，学生会真正理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，明白人生幸福与人生价值的密切关系，懂得自我价值要与中国梦相统一。总之，我们要走出灌输误区，避免空洞说教，要让学生通过切身的体验来形成正确的认知，树立正确的世界观、人生观、价值观。
中国梦的提出给思政教学和德育工作提出了新要求，也明确了新方向，思政教师应将中国梦的思想渗透到思政教学和德育工作中。中国梦是每个中国人的梦，中国梦就是我的梦，思政课教师要通过思政教学、德育工作将此观念根植于学生的内心深处，促使学生在成长、学习过程中能真真切切理解“中国梦”，并把其当作未来努力的方向及动力。
参考文献：
[1].唐英毅.将“中国梦”宣传教育融入高校思想政治理论课的路径研究[J]. 《科教导刊》，2014.
[2].王鹏.吴之声. 中国梦教育融入高职院校思政课的路径探索[J].《职业技术教育》，2015.
本文系吉林省高教学会青年专项课题《新形势下高等职业院校德育工作创新与探讨》的研究成果，（项目编号：JGJX2017C135）。
【关键词】中国梦 高职 思政 德育
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0034-02
習总书记在党的十九大报告中强调指出：全党全国各族人民要：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作是时代的呼唤，是学科教育教学的责任，研究将伟大的中国梦思想融入高职思政课教学与德育工作中的方法凸显必要与紧迫。
一、中国梦融入高职思政课教材的整体设计
伟大的中国梦应融入到高职思政课教材中，使得中国梦与思政理论浑然天成。爱国主义精神、民族精神、依法治国等“中国梦”的精神内容可融入到“思想道德修养及法律基础”中。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”对如何坚持走中国特色社会主义道路进行了诠释，在进行中华民族伟大复兴的过程中如何才能促进生态文明、经济、政治、社会、文化这五点的共同发展也予以了科学表述，也就是说只有坚持中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，依靠广大人民群众，伟大的中国梦必将实现。“形势与政策”介绍了当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明了我国的基本原则、基本立场与应对政策，由于教材或多或少有点滞后性，教师在使用教材时可将当前的时政融入教材，并将中国梦融入其中，让学生深刻理解伟大的中国梦离不开和平共处五项基本原则、离不开改革开放，离不开一个中国原则。
二、中国梦融入高职思政教学
高职思政教师不但要在教材中融入“中国梦”思想统筹，而且要在教学思想、教学活动中将中国梦的丰富内容变化成教学机制的一部分。深刻领会中国梦的内涵需要把握三个层面的内容，一是精神动力的问题，二是实现的方法问题，三是依靠谁的问题，而要深刻理解这几个问题不能仅靠理论的灌输，要丰富教学形式，使学生从情感上产生共鸣，进而统一认知。在新媒体时代高职思政课教师要充分发挥新媒体的优势，多渠道、多角度、多层面的渗透中国梦思想。比如在理解党的群众路线时，教师只需精讲群众路线的精髓，至于为何提出、为何坚持群众路线不必扩展讲授，可选择《地道战》、《地雷战》、《铁道游击队》、《平原游击队》、《大决战》等红色影片，这些足以震撼学生的心灵，影响他们的思想，教师适时引导，学生就不难理解为何伟大的民族复兴梦、伟大的中国梦离不开党和人民。除此之外教师可通过微信、微博、QQ、公众平台等将更多的教育视频、教育内容分享给学生，通过和学生的交流互动将伟大的中国梦思想传递给学生。也可以通过主题征文、主题演讲、观看展览、听取报告等来丰富思政课的教学形式，组织学生进行社会实践，引导学生为实现伟大的中国梦而学做人、学知识、学技能。
三、中国梦融入高职德育工作
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。把学生培养成为合格人才，不仅要授之以渔，更要树之以德，而思政课堂是德育工作的主要阵地，做好德育工作，就要在思政课怎么讲、讲什么上下功夫。思政课内容非常丰富，是学生了解国家历史、社会现实，增强理论思维，获得人生启迪，导正人生方向的重要途径，但是把学生敬而远之的“大道理”转化成学生乐于接受的“小道理”，是思政课教师们攻关的重点。比如在讲授树立正确的价值观时，可设定情景，“假设你倾尽一生赚到100万元，你会选择用这100万元竞拍什么？”面对价值观“爱情”、“健康”、“诚实”、“财富”、“名垂青史”等拍卖品，学生们踊跃参与竞拍。参与拍卖过程后，再听老师讲解，学生会真正理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，明白人生幸福与人生价值的密切关系，懂得自我价值要与中国梦相统一。总之，我们要走出灌输误区，避免空洞说教，要让学生通过切身的体验来形成正确的认知，树立正确的世界观、人生观、价值观。
中国梦的提出给思政教学和德育工作提出了新要求，也明确了新方向，思政教师应将中国梦的思想渗透到思政教学和德育工作中。中国梦是每个中国人的梦，中国梦就是我的梦，思政课教师要通过思政教学、德育工作将此观念根植于学生的内心深处，促使学生在成长、学习过程中能真真切切理解“中国梦”，并把其当作未来努力的方向及动力。
参考文献：
[1].唐英毅.将“中国梦”宣传教育融入高校思想政治理论课的路径研究[J]. 《科教导刊》，2014.
[2].王鹏.吴之声. 中国梦教育融入高职院校思政课的路径探索[J].《职业技术教育》，2015.
本文系吉林省高教学会青年专项课题《新形势下高等职业院校德育工作创新与探讨》的研究成果，（项目编号：JGJX2017C135）。