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网络学习共同体是指网络环境中对共同感兴趣的某些主题进行探讨交流的学习者集合体,具有一定的群体特性。由于网络学习行为主要依赖网络环境,学习者归属感、信任感与分享感的缺乏,对网络学习共同体整体发展水平与绩效造成了一定的负面影响。从群体动力理论的角度出发,结合网络学习共同体的特点,提出了改善网络学习共同体建构的应对策略。