从2010年开始，我们学校已经接收了3批内地西藏中职班学前教育专业学生共计224名（全部女生），组成了6个教学班。两年多来，西藏班学生在我校学习安心、生活愉快，处处享受着当地各级领导和学校全体教职员工给予她们的关爱和巨大温暖。
　　我们学校西藏班的学生之所以思想稳定，除了我们努力把各项管理工作做深做細之外，就是一直坚持及时地、有针对性地对她们进行了爱国主义和民族团结教育，帮助她们打下了良好的思想基础。
　　我们的初步做法是：
　　一、摸清西藏学生的思想脉络，增强思想教育的针对性
　　这三届西藏班学生开始入校时，我们都对她们进行了思想状况摸底调查，从中发现有的学生祖国观念很差，狭隘的民族意识很强：有的只讲“我们西藏”，不讲祖国；有的只知道向国家伸手要这要那，一点也没有感恩之情。比如临进入冬天时，她们当中的一些人还故意穿着单衣，学校西藏班管理办公室督促她们赶紧去买御寒衣，以免冻坏了身子、影响了学习，她们不以为然，故意不去买；有的动员几次也无动于衷，就是想要学校出钱买，免费发给她们；有的甚至公开提出，她们到了内地，国家和学校都得管着她们、养着她们；有的无视学校纪律，不打扫卫生，乱扔东西，传播谣言，还不接受批评教育，无理取闹，产生抵触情绪，老师一批评，就被说成是不尊重她们的民族习俗。
　　我们认为，对于少数民族学生，不间断的对她们进行爱国主义和民族团结教育，从根本上转变她们的思想观念，使她们知道感恩祖国、感恩学校、感恩老师，这是维护国家安定团结，保持社会和谐稳定的重要手段，也是使西藏班学生树立正确的祖国观、人生观，热爱祖国，反对西藏独立，成为维护祖国统一的新一代的有效方法。在这方面，我们始终站在国家利益的政治高度，下了很大功夫进行思想教育工作。
　　二、多讲党和国家对西藏学生的关怀，使她们知道感恩祖国
　　对于上述问题，我们没有一味的迁就她们，而是本着对党和国家负责、对西藏地区的长远建设负责、对西藏学生本人思想进步和世界观形成负责的精神，采取正面教育、严肃批评、辅助引导和组织开展各项有益活动等方式，帮助她们转变观念，树立正确的思想。
　　首先，我们以现实例子为题材，对西藏班学生进行感恩祖国的专题教育。我们专门用本校西藏班学生和其他民族学生各种不同待遇对比的方式，讲了党和国家对西藏学生的特殊关爱：每招收一名西藏学生，国家和当地政府每年就要拿出一万多元，负担她们的学习和生活费用，而其他民族学生很少享受到。至于各个承办学校，付出的代价就更大了，西藏班学生的日常保障和健康维护，一大群教师和教职员工没白没黑的忙乎，引入家庭式管理，像关怀自己的孩子一样处处关爱她们，为了把她们教育好、管理好、培养好，付出了巨大心血和劳动，这个代价根本就无法用金钱来计算，这实际上是体现了党和国家对西藏学生的特殊关照，也体现了内地各族人民对藏族人民的特殊感情。
　　教育中，我们从不回避矛盾，而是坚持摆事实、讲道理，理直气壮地告诉她们：一个国家在处理民族关系上，应该讲求各民族一律平等，按理说，汉族学生和藏族学生各种待遇都应该一样，但现在党和政府的政策已经明显的向少数民族倾斜，处处照顾少数民族。无节制地向国家、向学校伸手要这要那，是没有志气的表现，也对不起国家，对不起为西藏地区提供巨大帮助的内地各族人民，更对不起为内地西藏班付出巨大心血的承办学校，对不起天天为她们操心的老师，这种错误行为必须纠正。
　　接着，我们又在西藏班进行了自强自立教育，帮助她们逐步养成自主、自立、自强的优良品质。我们反复告诉她们：你们从西藏雪域高原来到沈阳学习，机会难得，时间也很宝贵，一定要珍惜机会、珍惜时间，好好学习科学文化和幼儿教育知识，尽快掌握幼儿教师的职业技能，千万不要辜负了党和各级政府的殷切期望。另外，毕业后你们每个人都要走向社会，进入工作岗位，在当今市场经济社会条件下，没有自立能力肯定不行。只有自强不息、积极向上、不断学习、不断进步的人，才是西藏建设最需要的宝贵人才。
　　最后，我们又在藏族学生内部进行比较，把表现好的学生和表现差的学生进行对照，用眼前的事实来教育她们：为什么有的同学入学时就主动从家里带来了羽绒服，或者马上给家里打电话，让父母亲邮来了羽绒服？为什么有的同学不等学校要求，刚一进入冬天，马上就主动去买了羽绒服、提前做好了防寒保暖准备？而你们当中某些同学却无动于衷，相比之下，这些同学不觉得惭愧吗？
　　一开始，有的学生根本不相信我们说的是真的，在和汉族学姐结对子、开展互帮互学活动时，她们发现我们说的都是事实，国家和当地政府每年拿出一万多元保障她们，汉族学生有的她们都有，汉族学生没有的她们也有。在事实面前，她们开始受到教育，开始被感化，觉得她们上学不交学费、不交住宿费、不交教材费，生活费都由国家负担，就连大部分日常生活用品、学习用品，也是由学校免费发放的，她们确实比汉族同学幸运多了、幸福多了，由此思想观念开始转变，那些原来等着学校发羽绒服的学生，也悄悄的去买了御寒衣；那种有抵触情绪的学生公开认错，觉得自己以前的认识和做法很不对，以后必须坚决克服，努力做一个有志气的青年。
　　三、爱国主义教育常规化，帮助西藏班学生打牢思想基础
　　为了帮助西藏班学生树立正确的祖国观、民族观，我们还利用政治教育和民俗课时间，有计划的对她们进行爱国主义和民族团结专题教育，主要采取上大课的方式，集中开展了“五讲”活动：
　　一是通过讲“汉藏民族一家亲”的光荣历史和党的民族政策，帮助西藏班学生认清民族团结的重要性和必要性，坚决反对分裂祖国的行为，自觉维护祖国的统一；
　　二是通过讲西藏和平解放以来，党和国家对西藏地区政治、经济、社会发展各方面的大力支持，帮助西藏班学生认清只有伟大的祖国才是西藏人民的强大靠山，西藏的发展和进步离不开伟大的祖国；
　　三是通过讲国家和各地政府智力援藏，积极支持西藏教育事业跨越式发展，帮助西藏班学生认清党和政府对西藏下一代的巨大关怀和殷切希望，把争做祖国社会主义优秀建设者作为自己的人生目标；
　　四是通过讲各地政府和承办学校对西藏班学生的人文关怀和耐心教育，帮助她们认清在祖国的怀抱里处处充满了温暖，树立为西藏学前教育跨越式发展而努力学习的信心和决心；
　　五是每个新年开学后，我们都要组织暑假返藏的学生，以班为单位开展赞家乡、爱祖国活动，让大家讲自己返藏后的亲身感受和家乡的巨大变化，表达她们对祖国母亲的感激之情。
　　“五讲活动”已经坚持了两年，效果不错，我们准备长期搞下去，作为西藏班学生政治教育的主要课程，一届一届的讲下去，努力用正确的思想观念和革命道理灌输的形式，帮助西藏班学生树立正确的祖国观、民族观、人生观和荣辱观。
　　为了巩固教育效果，我们又利用板报、墙报等形式，开展“热爱祖国，努力学习”的教育活动，组织“藏汉团结一家亲”征文比赛和专题展览活动，领着大家大家到沈阳市内参观，开展爱祖国、爱沈阳、爱学校的现场教育，开展演唱爱国歌曲等活动，引导她们喜欢学校、喜欢沈阳、喜欢我们的国家，积极上进，努力学习，以后成为一名优秀的幼儿教师。