海阔天高任飞翔——谈创设教学空间,给学生插上写作翅膀

来源 :速读(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdhanxiaoxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
著名教育改革家叶圣陶曾精辟地指出:“教师之为教,不在全盘授序,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习.领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教也.”看来只有让学生在宽松、自由的空间里学习,才能使学生真正成为学堂的主人,教师成为向导,语文课堂实现真正的开放、搞活,学生在知识的海洋里自然荡起双桨.
其他文献
应用科技大学改革试点战略研究项目是教育部为加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,探索"产学研一体、教学做合一"的应用型人才培养模式,促进地方本科高校转型发展而设立的重点研究项目。全国有13个省(市、自治区)的33所本科院校入选该项目研究工作。广东地区的广东白云学院可谓先行单位之一。  在这样的契机下结合现在大力推行的创客平台,如何将“3+1教学体系”中的教学与实习实践方法融合进去,下面发表一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验”.体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要,在教师的指导下.把知识对象化,以获得
摘要:作文教学一直是农村小学语文教学的重点和难点,农村教师花了大量的时间在其教学上,但成果却不明显,这是因为没有抓住作文教学的主要问题。在农村作文教学中,主要是学生听说读写不到位而导致的,这就需要我们农村教师对农村小学语文作文教学现状进行分析、研究。最终找到解决现存问题的方法,促进教学质量的提高。经过研究,总结出注重看想写说相结合、赏识评价、指导修改等三个方法来指导作文教学。  关键词:农村;生活
新课程改革要求教师在课堂上摒弃传统的“填鸭式”教学,更注重体验式教学,即让学生在体验中对所教知识进行理解和感悟。在实际教学中发现,体验式教学是一种集体验、研究、探讨于一体的实践性教学模式,具体包括由教师根据教学目标和学生的认知规律创设相关教学情境,并引导学生或单独学习或组成小组合作学习,探究和体验教学任务,最终通过相互讨论、分享经验对知识有系统的理解,得到更深的学习体会。  一、创设体验式问题情境
努力建设开放而有活力的语文课程,这是的基本理念.这个观点的提出为我们的语文课堂教学指明了方向,语文课堂教学已经从过去的“灌输式”向富有激情,以学生为主体的、充满活力
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在数学教学中,全面进行素质教育,根基在课堂.教师必须树立整体的数学教育观,从学生实际出发.注重兴趣激发,注重在认知过程中发展思维能力,注重良好心理品质,良好习惯的培养,
美国语言学家罗伯特·拉多(Robert Lado)在其代表作中写道:“学习者往往把其母语语言及其文化中的形式和意义迁移到所学的外语语言及其文化当中.这种迁移既体现在学习者的口
摘 要:自计算机问世以来,已经经历了六十多年的发展历程,在这六十多年的时间里,计算机技术早已逐步的渗透到国民经济的发展当中,为我国经济的快速发展做出了巨大的贡献。特别是近几年,计算机技术与仿真技术的有力结合更为计算机技术未来的发展打来了一扇崭新的大门。本文简单的介绍了计算机仿真技术的概况及发展,并重点研究了计算机仿真技术在交通领域、药品检验业务管理和教育领域等的应用,并将其与传统的工作流程相对比,