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中图分类号：H31 文献标识码：A
摘要：谈英语学习方法和学习方式：通过对诸多科学的和行之有效的英语学习方法和方式，归纳总结出英语学习方法和方式在学习英语语言方面的重要性，并倡导创造性和主动性的英语语言学习方式，以达到培养有关人员跨文化交际能力的目的 。
关键词：大学英语；英语教学；英语语言学；渗透
1、语言学习听说领先
从教育心理学的角度看，英语学习的方式可分为接受和发现两种。听、读是接受的过程，说、写是发现的过程。如果是一个初学者，先得掌握最基本的词汇，练习一个一个的音标发音，记忆一个一个的单词和句子，朗读和背诵一篇又一篇的短文，同时，将上述所学到的语言要素进行听力练习，要仔细认真地听，仔细认真地辨别，不放过一个感觉模糊的音标、单词，辨别清楚句子里的每个单词，并熟练朗读和流利背诵文章的内容，来回反复，不怕重复，直至全部弄懂。无论在学校学习英文，还是自学英文，这种打基础阶段学习方法和功夫的磨练，对今后的攀高是大有裨益的。
听说相随相伴，相辅相成。要满怀热情地、出于兴趣地主动涉猎内容广泛的英文素材，包括英文报纸、杂志及英文广播。在口语训练过程中，要利用听力材料认真模仿，注意吐字发音的清晰度，注重模仿不同的语音、语调、重音和节奏。经过大量的听、说训练，达到积累和掌握一定量的英文素材的程度，从这时起，就要利用更多的机会加以应用。实际运用是提高外语水平的最佳途径，与人对话，进行交流，需要掌握的技能应该是有意识地归纳、记忆一些常用句型，包括见面、辞别方面的礼貌用语。如何表达同意拒绝、道歉谅解、委婉犹豫；如何表达和询问他人观点与看法；如何提出建议忠告、提供帮助、请求许可；如何表示喜怒哀乐等。还需掌握常用的关联词，包括并列递进、原因结果、比较对比、时间地点条件、列举举例等关系的词。总之，要常练常说。人常说，三天不练嘴生。学习语言没有捷径可走，不花功夫和少花功夫是于事无补的。
2、语言学习初级阶段以精读为主泛读为辅高级阶段以泛读为主精读为辅
精读是英语学习的不可缺少的阶段，它能够培养学习者确切理解词义、仔细体察语言和正确运用语言的良好学习习惯。因为精读，即扣住每一个单词、短语和句子在上下文中的确切含义，对确切理解原文特别重要，而不是一知半解，囫囵吞枣地理解，这对今后的翻译工作帮助尤大。因为翻译的前提就是确切理解。理解整篇文章是以理解一个一个的单词、短语和句子在上下文中的确切含义为基础的。精读也必须仔细体会语言，即英语的表达方式。体会表达方式不是体会孤立的一个一个的单词，而是把整个短语或句子作为一个单位看待来学习，从而学会运用，其在英译汉、汉译英中将会是受益匪浅的。
不论在学习的初级阶段，还是在学习的高级阶段，光靠精读是绝对不够的，正如语言专家们认为的那样，要学好英语，必须大量地阅读。由于精读培养了对语言观察和理解的敏感性，在高级阶段就有基础进行大量地、广泛地阅读了。大量是指读得越多越好；广泛是指阅读题材越杂越好，而不只是限于文学作品，更应该多读泛读英、美出版的大量的简写读物，不论是文学的，还是科普和新闻等题材的。经过广泛地、不间断地阅读，相对一段时间后，就会大大加强自己的英语语感，进而选择较难的读物去读，不断提高英语的理解能力。阅读步骤通常采用如下方法：
2.1 准备阅读
作好阅读的准备非常重要。如果思想上还没有作好准备，就开始阅读指定的文章，这会浪费很多时间。因为你的思维速度可能比阅读速度快，假如你没有对阅读的章节做好准备，你就容易走神或者想别的事情。最明智的做法是先搞清楚题目的意思，读懂开头一两段，对该文章讲什么做到心中有数，然后阅读标题和副标题，接着读总结或最后一两段。如果该文章的末尾有思考题，也要读一读，对你正在阅读的内容提出问题，有助于你明确阅读目的。如果训练阅读速度或限时阅读这个方法更能使你节省时间，进行掠读和速读，从而快速有效地完成设定问题或目标；如果通过这种方法，你已了解了文章内容是论什么专题，这时你即可利用自己在这个专题方面的知识，限制生词的意义范畴，进而推断其含义。
2.2 阅读
把该文章浏览一遍之后，便做好了阅读的准备。如果你对该文章提不出问题，也要编出几个来。你只要把该文章的题目和小标题变成问题就可以了。倘若你读的这一章太长，没必要读得太多，最好是从一个标题读到另一个标题，然后停下来，再按照下面讲的第3步进行。如果该文没有标题，读上大约2页，然后再按下面的第3步去做。
2.3 检验阅读的内容
只阅读短短的几段，然后停一停，你就更有可能把注意力集中到该章的内容上。检验你读过的内容，是把教材放一边，用自己的话记一些笔记，用几个关键词或词组写下刚刚读过的要点。研究表明，这样做有助于理解和记忆，以供将来考试之用。如果没有记阅读笔记，至少要试着默诵刚刚读过的要点。当你对读过的东西做到真正理解了，接着依此类推，直到把文章读完。这样看起来似乎慢了，但是在练习阅读技巧的过程中，你就会发现实际上更快了，因为你无需因为文章太长，不得不重复刚读过的内容而浪费时间。
2.4 有计划地复习
这一步并不是读完文章之后马上进行的，但是它对记住读过的内容至关重要。因此应该制定一个学习计划定期复习，随着所学课程的日益加深，要学得东西也越来越多，你不可能把那些东西全部记住。事实上，除非我们每周都复习所学内容，否则我们读过的80%的东西都有可能忘掉。心理学研究证明，把握长、短期记忆的时间间隔，对于牢固记忆所学到的知识是非常重要的。其复习间隔开始密，而后疏，逐渐地把所学到的内容牢牢巩固在记忆中。
3、英语写作属于创造能力的发挥
学习英语写作要经历“天下文章一大抄”的过程。这里的“一大抄”不是逐字逐句地抄袭，而是强调模仿的重要性。英语不是我们的母语，我们遣词造句都要有根有据，不可凭空杜撰。模仿是构成英语写作正确和得体的基础，而它的前提是记忆，这就需要我们多背书，它并不是机械地重复，更不是浪 费时间，中国传统的教育非常强调背功。模仿总要经历抄写到复用的过程，“一大抄”是学习写作的必由之路。借用前人使用过的词汇、句型和搭配，重新组合来表达自己的思想感情。创造性写作总要建立在模仿的基础上。练习写作需要循序渐进，从阅读到写作，从口头练习到笔头练习，从单句翻译到段落翻译，从单句造句到段落写作，从控制性写作到自由写作，从模仿性写作到创造性写作，一步一个脚印，踏踏实实地去写。阅读是投入，写作是产出。如果不广泛涉猎名篇名著，是学不到优秀语言的，写作的源泉也就会枯竭。
英语写作与中文写作一样，一般的议论文写作分为3个阶段，即打腹稿、草拟和修改。其写作模式就是围绕一个中心思想来回反复阐述。一篇结构好的文章，应该分开头、中间和结尾3大部分。在开头段说明自己的观点，在中间部分说出支持自己观点的理由，最后得出结论。此写法论述有力、结构清楚，是通常约定俗成写法。引题，说出自己的观点，引起下文，以及各理由段主题句前的连接词，让步段段首的连接词，结尾段都有一些固定的句式应注意归纳总结。
参考文献：
[1]韦佳.大学英语教学中语言学的应用[J].福建政法管理干部学院学报，2009（09）.
[2]张顺梅.大学英语教学中语言学习策略探讨[J].职业技术教育，2006年第17期.
[3]邢艳华.大学英语教学中心理语言学原理渗透[J].考试周刊，2011年第2期
摘要：谈英语学习方法和学习方式：通过对诸多科学的和行之有效的英语学习方法和方式，归纳总结出英语学习方法和方式在学习英语语言方面的重要性，并倡导创造性和主动性的英语语言学习方式，以达到培养有关人员跨文化交际能力的目的 。
关键词：大学英语；英语教学；英语语言学；渗透
1、语言学习听说领先
从教育心理学的角度看，英语学习的方式可分为接受和发现两种。听、读是接受的过程，说、写是发现的过程。如果是一个初学者，先得掌握最基本的词汇，练习一个一个的音标发音，记忆一个一个的单词和句子，朗读和背诵一篇又一篇的短文，同时，将上述所学到的语言要素进行听力练习，要仔细认真地听，仔细认真地辨别，不放过一个感觉模糊的音标、单词，辨别清楚句子里的每个单词，并熟练朗读和流利背诵文章的内容，来回反复，不怕重复，直至全部弄懂。无论在学校学习英文，还是自学英文，这种打基础阶段学习方法和功夫的磨练，对今后的攀高是大有裨益的。
听说相随相伴，相辅相成。要满怀热情地、出于兴趣地主动涉猎内容广泛的英文素材，包括英文报纸、杂志及英文广播。在口语训练过程中，要利用听力材料认真模仿，注意吐字发音的清晰度，注重模仿不同的语音、语调、重音和节奏。经过大量的听、说训练，达到积累和掌握一定量的英文素材的程度，从这时起，就要利用更多的机会加以应用。实际运用是提高外语水平的最佳途径，与人对话，进行交流，需要掌握的技能应该是有意识地归纳、记忆一些常用句型，包括见面、辞别方面的礼貌用语。如何表达同意拒绝、道歉谅解、委婉犹豫；如何表达和询问他人观点与看法；如何提出建议忠告、提供帮助、请求许可；如何表示喜怒哀乐等。还需掌握常用的关联词，包括并列递进、原因结果、比较对比、时间地点条件、列举举例等关系的词。总之，要常练常说。人常说，三天不练嘴生。学习语言没有捷径可走，不花功夫和少花功夫是于事无补的。
2、语言学习初级阶段以精读为主泛读为辅高级阶段以泛读为主精读为辅
精读是英语学习的不可缺少的阶段，它能够培养学习者确切理解词义、仔细体察语言和正确运用语言的良好学习习惯。因为精读，即扣住每一个单词、短语和句子在上下文中的确切含义，对确切理解原文特别重要，而不是一知半解，囫囵吞枣地理解，这对今后的翻译工作帮助尤大。因为翻译的前提就是确切理解。理解整篇文章是以理解一个一个的单词、短语和句子在上下文中的确切含义为基础的。精读也必须仔细体会语言，即英语的表达方式。体会表达方式不是体会孤立的一个一个的单词，而是把整个短语或句子作为一个单位看待来学习，从而学会运用，其在英译汉、汉译英中将会是受益匪浅的。
不论在学习的初级阶段，还是在学习的高级阶段，光靠精读是绝对不够的，正如语言专家们认为的那样，要学好英语，必须大量地阅读。由于精读培养了对语言观察和理解的敏感性，在高级阶段就有基础进行大量地、广泛地阅读了。大量是指读得越多越好；广泛是指阅读题材越杂越好，而不只是限于文学作品，更应该多读泛读英、美出版的大量的简写读物，不论是文学的，还是科普和新闻等题材的。经过广泛地、不间断地阅读，相对一段时间后，就会大大加强自己的英语语感，进而选择较难的读物去读，不断提高英语的理解能力。阅读步骤通常采用如下方法：
2.1 准备阅读
作好阅读的准备非常重要。如果思想上还没有作好准备，就开始阅读指定的文章，这会浪费很多时间。因为你的思维速度可能比阅读速度快，假如你没有对阅读的章节做好准备，你就容易走神或者想别的事情。最明智的做法是先搞清楚题目的意思，读懂开头一两段，对该文章讲什么做到心中有数，然后阅读标题和副标题，接着读总结或最后一两段。如果该文章的末尾有思考题，也要读一读，对你正在阅读的内容提出问题，有助于你明确阅读目的。如果训练阅读速度或限时阅读这个方法更能使你节省时间，进行掠读和速读，从而快速有效地完成设定问题或目标；如果通过这种方法，你已了解了文章内容是论什么专题，这时你即可利用自己在这个专题方面的知识，限制生词的意义范畴，进而推断其含义。
2.2 阅读
把该文章浏览一遍之后，便做好了阅读的准备。如果你对该文章提不出问题，也要编出几个来。你只要把该文章的题目和小标题变成问题就可以了。倘若你读的这一章太长，没必要读得太多，最好是从一个标题读到另一个标题，然后停下来，再按照下面讲的第3步进行。如果该文没有标题，读上大约2页，然后再按下面的第3步去做。
2.3 检验阅读的内容
只阅读短短的几段，然后停一停，你就更有可能把注意力集中到该章的内容上。检验你读过的内容，是把教材放一边，用自己的话记一些笔记，用几个关键词或词组写下刚刚读过的要点。研究表明，这样做有助于理解和记忆，以供将来考试之用。如果没有记阅读笔记，至少要试着默诵刚刚读过的要点。当你对读过的东西做到真正理解了，接着依此类推，直到把文章读完。这样看起来似乎慢了，但是在练习阅读技巧的过程中，你就会发现实际上更快了，因为你无需因为文章太长，不得不重复刚读过的内容而浪费时间。
2.4 有计划地复习
这一步并不是读完文章之后马上进行的，但是它对记住读过的内容至关重要。因此应该制定一个学习计划定期复习，随着所学课程的日益加深，要学得东西也越来越多，你不可能把那些东西全部记住。事实上，除非我们每周都复习所学内容，否则我们读过的80%的东西都有可能忘掉。心理学研究证明，把握长、短期记忆的时间间隔，对于牢固记忆所学到的知识是非常重要的。其复习间隔开始密，而后疏，逐渐地把所学到的内容牢牢巩固在记忆中。
3、英语写作属于创造能力的发挥
学习英语写作要经历“天下文章一大抄”的过程。这里的“一大抄”不是逐字逐句地抄袭，而是强调模仿的重要性。英语不是我们的母语，我们遣词造句都要有根有据，不可凭空杜撰。模仿是构成英语写作正确和得体的基础，而它的前提是记忆，这就需要我们多背书，它并不是机械地重复，更不是浪 费时间，中国传统的教育非常强调背功。模仿总要经历抄写到复用的过程，“一大抄”是学习写作的必由之路。借用前人使用过的词汇、句型和搭配，重新组合来表达自己的思想感情。创造性写作总要建立在模仿的基础上。练习写作需要循序渐进，从阅读到写作，从口头练习到笔头练习，从单句翻译到段落翻译，从单句造句到段落写作，从控制性写作到自由写作，从模仿性写作到创造性写作，一步一个脚印，踏踏实实地去写。阅读是投入，写作是产出。如果不广泛涉猎名篇名著，是学不到优秀语言的，写作的源泉也就会枯竭。
英语写作与中文写作一样，一般的议论文写作分为3个阶段，即打腹稿、草拟和修改。其写作模式就是围绕一个中心思想来回反复阐述。一篇结构好的文章，应该分开头、中间和结尾3大部分。在开头段说明自己的观点，在中间部分说出支持自己观点的理由，最后得出结论。此写法论述有力、结构清楚，是通常约定俗成写法。引题，说出自己的观点，引起下文，以及各理由段主题句前的连接词，让步段段首的连接词，结尾段都有一些固定的句式应注意归纳总结。
参考文献：
[1]韦佳.大学英语教学中语言学的应用[J].福建政法管理干部学院学报，2009（09）.
[2]张顺梅.大学英语教学中语言学习策略探讨[J].职业技术教育，2006年第17期.
[3]邢艳华.大学英语教学中心理语言学原理渗透[J].考试周刊，2011年第2期