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摘要：在人的成长过程中，学生良好自主学习能力最好的培育时间在小学阶段，教师在小学语文教学课堂上，要做好对学生自主学习能力的培育工作，引导学生要独立自主的去面对语文知识，创造出一种轻松活跃的语文学习氛围，以便学生对语文知识学习的自主性能够更有效的激发，在提升学生学习效率的同时，还能够对教师的教学质量有一定程度上的提高。
关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-032
引言
虽然，新课改实施时间由来已久，但不可否认，小学语文课堂教学仍然受到传统应试教育的不良影响，学生的思维得不到有效的开发和利用，学生的自主学能力也因此受到限制。所以，小学语文课堂教学要解放学生的思维，加强课堂教学互动，让学生在和教师互动课堂教学时能够自己主动地去探讨，而不是一直让教师去催促才学习。
一、小学语文教学中学生自主学习能力的重要意义
在小学语文教学阶段，增强学生全面知识的发展以及掌握是教学的主要目标。所谓“活到老，学到老”，人的一生都在学习，但是教师不可能时时刻刻都陪伴在学生旁边，所以这就需要教师引导学生在学习时需要有自主学习的能力，假如学习过程中教师一直过度的帮助学生，这便会使学生自主学习能力的提升受到一定程度的影响，让学生一直都没有进行自主性的学习。教师在对小学语文教学方案进行规划时，应该改变以往的教学理念，对教学方案进行科学的规划，以便在教学进程中让学生对语文知识能够有自己的理解，而不再是单听老师的讲解去理解语文知识，更好的去造就学生的自主学习能力。
二、小学语文教学中培养学生自主学习能力的有效方法
（一）激发兴趣，为自主学习能力的培养奠定基础
在传统的小学古诗教学中，教师教学更多地采取的是讲述法与灌输法，即教师在讲课时不借助更多的教具单纯的讲述知识点，教师在讲台上讲得眉飞色舞，却无法在学生的心中泛起涟漪师生之间的交流时单薄的。在此情况下，学生的学习探究兴趣得不到释放，使得学生学习就会变得十分的被动，导致学生不愿意去自主的进行学习。所以，为了培养学生的学习兴趣就得要充分发挥学生的好奇、好胜心理并以此来组织有效教学，从而有效地激发学生的学习兴趣，只要学生有了学的兴趣就会有动力去自主地对语文教学内容进行学习。
（二）要注重平时的语文积累量
语文学科包罗万象，语文能力的高低决定了其他科目的学习能力。因此，语文不仅仅需要在课堂上学习，更多的是课后的积累。当语文词汇积累到一定量的时候，学生就可以达到出口成章的境界。在平时的阅读过程中，学生不仅仅要在阅读中理解，更需要在阅读中积累。只有不断地进行阅读和积累，学生才会更深刻地理解课文，并延伸知识，提高自主学习能力。学生语言、词汇量积累的最佳途径就是阅读。因此，阅读和知识积累是相辅相成的。例如，教师在进行《赵州桥》教学过程中，可以让学生自行搜索关于赵州桥的资料，在课堂上进行分享。教师还可以利用阅读课文及搜索课文资料，帮助学生扩充词汇量和知识。语文核心素养的培养是需要日积月累的。尤其是在小学这个关键性的时期里，教师更要培养学生的学习习惯和行为习惯。这对于学生之后的学习来说至关重要，为了增强学生的自主学习能力，教师要针对不同年级的学生进行不同的教学。比如说高年级的学生，他们基本具备了一定的自主学习能力，在平时的阅读中可以进行自主学习。对于低年级的学生来说，他们自主学习能力较差，需要教师多加关注并且积极地帮助学生进行积累。
（三）营造轻松活跃的学习氛围
学生在小学这一阶段，知识和学习技能上的累积相对来说是比较欠缺的，对学习内容也不能很好的自己去进行理解，大部分都是依靠老师的讲解掌握相关知识。在学习过程中，主导学习内容的一直是教师而不是学生，学生才是真正需要学习主动权的人，假如在学习过程中，学生能够真正的拥有学习的主导地位，那么在学习的长河中，学生就会感到有趣以及輕松，这样就可以愈加有效的培育学生自主学习的能力。比如在学习古诗时，教师可以向学生播放相关的短视频或者是动画片，引起学生对古诗的学习兴趣，使语文课堂的氛围变得不再那么枯燥乏味，让学生能够以积极主动的心态去面对学习。教师还可以把学生划分为几个小组，让学生在组内讨论语文知识内容，使课堂氛围变得更为活跃，同时教师也把学习的主导权真正的交给了学生，学生也能够用自身的思维能力以及想法去理解语文知识，使学生的自主学习能力得到进一步的提升。
结束语
总而言之，教师在面对小学语文教育时，教师想要对学生的自主学习能力进行更好的造就，就要先激发学生的兴趣，然后再去引导学生对语文知识进行自主性的学习，营造出轻松活跃的学习氛围，合理的做出教学方案，这样一来，学生的自主学习能力不仅得到了培育，教师的教学品质还可以得到一定程度的提高。
参考文献：
[1]代彩花.小学语文自主学习能力的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：199.
[2]张全堂.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2019（52）：154-155.
[3]赵媛.浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].教育现代化，2019，6（20）：247-248+250.
关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-032
引言
虽然，新课改实施时间由来已久，但不可否认，小学语文课堂教学仍然受到传统应试教育的不良影响，学生的思维得不到有效的开发和利用，学生的自主学能力也因此受到限制。所以，小学语文课堂教学要解放学生的思维，加强课堂教学互动，让学生在和教师互动课堂教学时能够自己主动地去探讨，而不是一直让教师去催促才学习。
一、小学语文教学中学生自主学习能力的重要意义
在小学语文教学阶段，增强学生全面知识的发展以及掌握是教学的主要目标。所谓“活到老，学到老”，人的一生都在学习，但是教师不可能时时刻刻都陪伴在学生旁边，所以这就需要教师引导学生在学习时需要有自主学习的能力，假如学习过程中教师一直过度的帮助学生，这便会使学生自主学习能力的提升受到一定程度的影响，让学生一直都没有进行自主性的学习。教师在对小学语文教学方案进行规划时，应该改变以往的教学理念，对教学方案进行科学的规划，以便在教学进程中让学生对语文知识能够有自己的理解，而不再是单听老师的讲解去理解语文知识，更好的去造就学生的自主学习能力。
二、小学语文教学中培养学生自主学习能力的有效方法
（一）激发兴趣，为自主学习能力的培养奠定基础
在传统的小学古诗教学中，教师教学更多地采取的是讲述法与灌输法，即教师在讲课时不借助更多的教具单纯的讲述知识点，教师在讲台上讲得眉飞色舞，却无法在学生的心中泛起涟漪师生之间的交流时单薄的。在此情况下，学生的学习探究兴趣得不到释放，使得学生学习就会变得十分的被动，导致学生不愿意去自主的进行学习。所以，为了培养学生的学习兴趣就得要充分发挥学生的好奇、好胜心理并以此来组织有效教学，从而有效地激发学生的学习兴趣，只要学生有了学的兴趣就会有动力去自主地对语文教学内容进行学习。
（二）要注重平时的语文积累量
语文学科包罗万象，语文能力的高低决定了其他科目的学习能力。因此，语文不仅仅需要在课堂上学习，更多的是课后的积累。当语文词汇积累到一定量的时候，学生就可以达到出口成章的境界。在平时的阅读过程中，学生不仅仅要在阅读中理解，更需要在阅读中积累。只有不断地进行阅读和积累，学生才会更深刻地理解课文，并延伸知识，提高自主学习能力。学生语言、词汇量积累的最佳途径就是阅读。因此，阅读和知识积累是相辅相成的。例如，教师在进行《赵州桥》教学过程中，可以让学生自行搜索关于赵州桥的资料，在课堂上进行分享。教师还可以利用阅读课文及搜索课文资料，帮助学生扩充词汇量和知识。语文核心素养的培养是需要日积月累的。尤其是在小学这个关键性的时期里，教师更要培养学生的学习习惯和行为习惯。这对于学生之后的学习来说至关重要，为了增强学生的自主学习能力，教师要针对不同年级的学生进行不同的教学。比如说高年级的学生，他们基本具备了一定的自主学习能力，在平时的阅读中可以进行自主学习。对于低年级的学生来说，他们自主学习能力较差，需要教师多加关注并且积极地帮助学生进行积累。
（三）营造轻松活跃的学习氛围
学生在小学这一阶段，知识和学习技能上的累积相对来说是比较欠缺的，对学习内容也不能很好的自己去进行理解，大部分都是依靠老师的讲解掌握相关知识。在学习过程中，主导学习内容的一直是教师而不是学生，学生才是真正需要学习主动权的人，假如在学习过程中，学生能够真正的拥有学习的主导地位，那么在学习的长河中，学生就会感到有趣以及輕松，这样就可以愈加有效的培育学生自主学习的能力。比如在学习古诗时，教师可以向学生播放相关的短视频或者是动画片，引起学生对古诗的学习兴趣，使语文课堂的氛围变得不再那么枯燥乏味，让学生能够以积极主动的心态去面对学习。教师还可以把学生划分为几个小组，让学生在组内讨论语文知识内容，使课堂氛围变得更为活跃，同时教师也把学习的主导权真正的交给了学生，学生也能够用自身的思维能力以及想法去理解语文知识，使学生的自主学习能力得到进一步的提升。
结束语
总而言之，教师在面对小学语文教育时，教师想要对学生的自主学习能力进行更好的造就，就要先激发学生的兴趣，然后再去引导学生对语文知识进行自主性的学习，营造出轻松活跃的学习氛围，合理的做出教学方案，这样一来，学生的自主学习能力不仅得到了培育，教师的教学品质还可以得到一定程度的提高。
参考文献：
[1]代彩花.小学语文自主学习能力的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：199.
[2]张全堂.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2019（52）：154-155.
[3]赵媛.浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].教育现代化，2019，6（20）：247-248+250.