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摘 要体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生身体健康为主要目的的必修课程。游戏活动是小学生的最爱，符合学生活泼、好动的心理特点，将游戏活动有效地融入到小学体育教学中，不仅能够增强体育课堂的趣味性，还能够调动学生参与体育活动的积极性，更能够提升体育课堂教学的有效性。因此，教师不妨让游戏活动成为小学体育课堂一道靓丽的风景线，进而让学生们在生动活泼的体育游戏中感受到运动的乐趣。
关键词游戏活动；小学体育；课堂教学
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0201-01
体育游戏是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。体育游戏内容丰富多样，趣味性浓厚，其不仅能够增强学生的身体素质，还能够磨练学生的意志品质，更能够促使学生掌握尽可能多的体育技能。因此。小学体育教学中，教师要设计寓教于乐的体育游戏活动，让学生们养成良好的体育运动习惯。
一、将游戏活动有效地融入到课堂导入环节
课堂导入虽然只有几分钟的时间，但是确是课堂教学的重要组成部分。有效的课堂导入就像磁体一样，能够深深吸引学生的注意力，促使学生以最好的状态投入到体育活动中。体育课堂一般是在室外，小学生的注意力容易分散，如果学生没有在课堂伊始进入体育练习的状态，那么将会影响到他们对体育技能的掌握。因此，教师不妨在课堂伊始阶段，组织学生展开寓教于乐的游戏活动。
首先，教师可以组织学生展开“抓尾巴”的游戏活动。即教师准备若干个长的塑料袋，或者布条，让学生挂在腰上当作尾巴。学生两两自由结组，每一个学生都要在保护好自己尾巴的基础上尽量把对方的尾巴抓下来。因而游戏过程中，学生们就要灵活地躲闪和奔跑，学生们的智力以及体力均能得到有效锻炼。
其次，教师可以组织学生展开“做绳操”的游戏活动。即，学生双手握绳子的两端，站立，右腿向前半步，左腿弯曲放在右脚内侧位置上，双手握绳由胸前尽力上举。当然，学生们可以结合个人爱好，展开不同形式的做绳操，只要能够帮助学生舒展筋骨、拉长韧带，都可以。
二、将游戏活动融入体育运动练习环节
小学体育课堂上，更多的是体育练习。因为任何一项体育技能的习得都离不开一定的练习，只有通过练习，学生才能高效地掌握某项技能，也只有通过练习，学生才能达到增强体质的目的。然而很多体育项目的练习是比较枯燥和无趣的，学生常常会因为枯燥和疲惫而降低体育练习的兴趣。新课标背景下，教师不妨设计寓教于乐的体育练习游戏，在增强体育练习趣味性的同时，提升学生的体育练习效率。
例如在引导学生练习花样跳绳时，教师可以组织学生展开跳绳比赛。即学生们或是自由结组，或是个人参加，教师则以跳绳的花样种类以及连续跳绳的次数作为评比依据。跳绳花样较多以及连续跳绳次数最多的学生或者小组获胜。学生们要想在比赛活动中展示自己的最强实力，就必然要进行积极的练习。因而学生们的跳绳练习就变成了一种积极自主的运动，而且学生们会尽自己的最大能力，跳出尽可能多的跳绳花样以及尽可能多的次数。
还例如在引导学生练习立定跳远时，教师可以引导学生展开小青蛙捉害虫的游戏活动。即教师准备若干个道具，这些道具就是害虫，学生们每跳出一定的距离就会获得相应的害虫。该游戏情境将学生的立定跳远练习变成了青蛙捉害虫的过程，学生们会在生动有趣的氛围中忘却身体上的疲惫。
当然，还有体操练习，平衡感的练习，等等，教师都可以设计寓教于乐的游戏活动，进而让学生更多地体验到体育运动的乐趣。
三、将游戏活动融入体育课堂结束环节
体育课堂的结束部分，教师要引导学生由激烈的体育运动平稳过渡到一个相对安静的状态，因此教师可以组织学生展开运动量比较小的体育游戏，让学生在趣味十足的游戏氛围中结束体育课。
例如，教师可以组织学生展开“跳房子”的游戏活动，即，教师在操场上画出房子形状的若干个方格，学生们按照一定的顺序和规则单脚跳跃。
再如，教师可以组织学生展开“萝卜蹲”的游戏活动，即班级学生围成一个大大的圆圈，每一个学生代表一种蔬菜，白菜、萝卜、黄瓜、芹菜、香菇、蘑菇、土豆、茄子，等等。假设是代表白菜的学生先开始，那么这个学生要一边说“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完萝卜（任意指定）蹲”，一边做出下蹲的动作。然后代表蘿卜的学生就要迅速跟着节奏，展开重复的语言和动作……如果哪个学生的反应比较慢，或者是出现了差错，那么就要接受“或是唱歌，或是朗诵，或是讲笑话”的惩罚。整个游戏活动的运动量比较小，但是整体气氛非常欢乐，相信会进一步增添体育课堂的趣味性。
总而言之，体育游戏是一种非常适合体育课堂的活动，教师要将体育游戏有效地融入到课堂导入、体育运动练习以及课堂结束环节，让游戏活动成为体育课堂一道靓丽的风景线，让学生们在体育游戏的带领下，体验到更多的运动乐趣，养成良好的体育运动习惯，并形成较强的体育技能。
参考文献：
[1]刘智宏.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].新课程（小学），2019（01）.
[2]杨光芬.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].新课程（综合版），2018（12）.
关键词游戏活动；小学体育；课堂教学
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0201-01
体育游戏是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。体育游戏内容丰富多样，趣味性浓厚，其不仅能够增强学生的身体素质，还能够磨练学生的意志品质，更能够促使学生掌握尽可能多的体育技能。因此。小学体育教学中，教师要设计寓教于乐的体育游戏活动，让学生们养成良好的体育运动习惯。
一、将游戏活动有效地融入到课堂导入环节
课堂导入虽然只有几分钟的时间，但是确是课堂教学的重要组成部分。有效的课堂导入就像磁体一样，能够深深吸引学生的注意力，促使学生以最好的状态投入到体育活动中。体育课堂一般是在室外，小学生的注意力容易分散，如果学生没有在课堂伊始进入体育练习的状态，那么将会影响到他们对体育技能的掌握。因此，教师不妨在课堂伊始阶段，组织学生展开寓教于乐的游戏活动。
首先，教师可以组织学生展开“抓尾巴”的游戏活动。即教师准备若干个长的塑料袋，或者布条，让学生挂在腰上当作尾巴。学生两两自由结组，每一个学生都要在保护好自己尾巴的基础上尽量把对方的尾巴抓下来。因而游戏过程中，学生们就要灵活地躲闪和奔跑，学生们的智力以及体力均能得到有效锻炼。
其次，教师可以组织学生展开“做绳操”的游戏活动。即，学生双手握绳子的两端，站立，右腿向前半步，左腿弯曲放在右脚内侧位置上，双手握绳由胸前尽力上举。当然，学生们可以结合个人爱好，展开不同形式的做绳操，只要能够帮助学生舒展筋骨、拉长韧带，都可以。
二、将游戏活动融入体育运动练习环节
小学体育课堂上，更多的是体育练习。因为任何一项体育技能的习得都离不开一定的练习，只有通过练习，学生才能高效地掌握某项技能，也只有通过练习，学生才能达到增强体质的目的。然而很多体育项目的练习是比较枯燥和无趣的，学生常常会因为枯燥和疲惫而降低体育练习的兴趣。新课标背景下，教师不妨设计寓教于乐的体育练习游戏，在增强体育练习趣味性的同时，提升学生的体育练习效率。
例如在引导学生练习花样跳绳时，教师可以组织学生展开跳绳比赛。即学生们或是自由结组，或是个人参加，教师则以跳绳的花样种类以及连续跳绳的次数作为评比依据。跳绳花样较多以及连续跳绳次数最多的学生或者小组获胜。学生们要想在比赛活动中展示自己的最强实力，就必然要进行积极的练习。因而学生们的跳绳练习就变成了一种积极自主的运动，而且学生们会尽自己的最大能力，跳出尽可能多的跳绳花样以及尽可能多的次数。
还例如在引导学生练习立定跳远时，教师可以引导学生展开小青蛙捉害虫的游戏活动。即教师准备若干个道具，这些道具就是害虫，学生们每跳出一定的距离就会获得相应的害虫。该游戏情境将学生的立定跳远练习变成了青蛙捉害虫的过程，学生们会在生动有趣的氛围中忘却身体上的疲惫。
当然，还有体操练习，平衡感的练习，等等，教师都可以设计寓教于乐的游戏活动，进而让学生更多地体验到体育运动的乐趣。
三、将游戏活动融入体育课堂结束环节
体育课堂的结束部分，教师要引导学生由激烈的体育运动平稳过渡到一个相对安静的状态，因此教师可以组织学生展开运动量比较小的体育游戏，让学生在趣味十足的游戏氛围中结束体育课。
例如，教师可以组织学生展开“跳房子”的游戏活动，即，教师在操场上画出房子形状的若干个方格，学生们按照一定的顺序和规则单脚跳跃。
再如，教师可以组织学生展开“萝卜蹲”的游戏活动，即班级学生围成一个大大的圆圈，每一个学生代表一种蔬菜，白菜、萝卜、黄瓜、芹菜、香菇、蘑菇、土豆、茄子，等等。假设是代表白菜的学生先开始，那么这个学生要一边说“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完萝卜（任意指定）蹲”，一边做出下蹲的动作。然后代表蘿卜的学生就要迅速跟着节奏，展开重复的语言和动作……如果哪个学生的反应比较慢，或者是出现了差错，那么就要接受“或是唱歌，或是朗诵，或是讲笑话”的惩罚。整个游戏活动的运动量比较小，但是整体气氛非常欢乐，相信会进一步增添体育课堂的趣味性。
总而言之，体育游戏是一种非常适合体育课堂的活动，教师要将体育游戏有效地融入到课堂导入、体育运动练习以及课堂结束环节，让游戏活动成为体育课堂一道靓丽的风景线，让学生们在体育游戏的带领下，体验到更多的运动乐趣，养成良好的体育运动习惯，并形成较强的体育技能。
参考文献：
[1]刘智宏.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].新课程（小学），2019（01）.
[2]杨光芬.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].新课程（综合版），2018（12）.