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摘要：随着时代的变化与发展，人们的思想观念有了较大的改变，思维方式也有了一定的变化，这就使得传统的教学理念越来越难以适应时代的发展，难以满足学生的内在需求。因此，我国实行了新课程改革，开展素质教育，促进学生的全面发展。而在新课改的众多目标中，培育学生的核心素养是其中的重中之重。本文主要基于学生核心素养视角，对高中作文教学策略进行简要的分析。
关键词：核心素养；高中；作文教学
前言
在高中语文教学中，作文教学是其中的重中之重，反映了学生语文综合素养的高低。现如今，高考的作文题目也发生了一定的变化，改变了以往记叙文、议论文的命题方式，逐渐转变为具有自主思考的评论文，而这些变化对培养学生的核心素养有着重要的影响。故此，在教学过程中，教师需要与时俱进，要紧跟高考作文改革的步伐，在学生核心素养的视角下，去改变自己的作文教学策略，以促使学生的写作能力有着极大的提升。
1、高中作文核心素养的主要内涵
在高中教育阶段，学生所应具备的核心素养是指在成长道路中，学生个体为了发展自我，为了今后更好的适应社会而具备的知识、品质、技能等元素。而作文核心素养，就是指学生对语言的应用能力、审美能力、创造能力等。我国在培养学生核心素养的研究相对较晚，直到2016年，才确定培养学生核心素养的这一教学目标。现如今，在高中作文核心素养的内容上，尚未作出明确的定义。从高中作文的特点，笔者认为，高中生作文核心素养应当包括以下几点：（1）阅读习惯。学生写作能力的高低与阅读量的多少有着重要的关系，因为大量的阅读会拓宽学生的知识面，开拓学生的眼界，并且在潜意识中提升学生的语言表达能力。故此，学生的阅读习惯也就尤为重要，只有当学生养成了良好的阅读习惯，学会了正确的阅读方法，才能够提高他们的阅读能力，进而为今后的写作打下基础。（2）表达技巧。作文实际上就是考量学生的语言运用能力，是考量学生的表达能力。而表达技巧并不是局限于词句的运用上、对文章的结构布局上，还包括学生利用语言、艺术等来表达自己的思想感情而采取的技巧，可以让阅读者产生情感共鸣。
2、作文教学的主要策略
2.1让学生养成良好的阅读习惯
阅读与写作是相辅相成，两者缺一不可，学生阅读能力的提升会促进他们写作水平的提升，而学生写作能力的增强，又会反作用于学生的阅读能力。因此，在今后的教学过程中，教师要让学生养成一个良好的阅读习惯，这样不但对学生当前的学习有着重要的影响，而且还会影响学生的终身学习，会使学生在今后步入社会，走上工作岗位之后也会养成阅读的习惯，进而促进其发展。首先，教师要适当推荐一些课外阅读读物给学生，让学生利用课余时间去进行阅读。其次，为了激发学生的阅读兴趣，教师可以在班级内部开展故事会的活动，让学生上台将自己所阅读的书籍用故事的方式表达出来，这样就能够在班上营造一个良好的阅读氛围，带动更多的学生的去进行课外阅读。最后，让学生掌握正确的阅读方式。阅读并不是随意的挑选几本中外名著去进行浏览，而是通过阅读，将其中一些优美的句子记录下来，将阅读中的疑惑记录下来，然后与同学进行探讨。此外，在阅读知识，要学会用批判的精神去进行阅读，因为作者的观点也不见得完全是对的，因此学生要具有自己的主見，不能够随意被人所左右。如此一来，学生的阅读能力就会逐渐的提高，他们的眼界得到了拓宽，这就促进了他们写作能力的提升。
2.2提高学生的语言表达能力
学生作文写作水平的高低，在一定程度受由学生的表达能力所决定，如果学生的条理清楚，结构分明，文章布局非常合理，而且他们的语言运用也中规中矩，那么这种文章的分数必然不会低。因此，教师需要采取措施提高学生的语言表达能力，以促使他们能够在写作过程中写出优美的句子，写出令读者为之惊叹的句子，要实现这一点，首先就需要教师提升学生的审美能力。其实，在作文核心素养中，审美能力也是其中的重要一项，只有当学生能够体会文章的美，感受到文字所描述的意境，他们才能够真正感受到文章的魅力。如，在《荷塘月色》这一教学中，坐着就描述了这样的景色：月光如流水一般，……，又像笼着轻纱的梦。此间，作者用“泻”字，写出了月光照耀，一览无余的景象，用“浮”字，将雾的轻柔很好的描述出来，给人营造了一种素颜的感觉。其次，教师要让学生掌握基本的写作技巧，可以在课堂教学中将作者所运用的写作技巧进行讲述。
2.3培养学生的创新意识
学生创新能力的提升至关重要，因为作文立题是否新颖会直接影响读者的阅读欲望，因此在教学过程中，教师需要培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。那么首先教师的作文选题就应当是开放性的，不能是命题作文，否则很容易束缚学生的思维。其次，在教学过程中，教师应当突出学生的主体地位，要重视学生的观点与意见，在作文写作中，要引导学生另辟蹊径，写人所未写。那么在长期的引导之下，学生的创新意识就会得到了培养。
结语
综上，在学生核心素养的视角下，教师要想提升学生的写作能力，就需要让学生养成良好的阅读习惯；提高学生的语言表达能力；提升学生的创新能力。如此，就不仅可以提升学生的写作水平，还能够使学生朝着更加全面的方向发展。
关键词：核心素养；高中；作文教学
前言
在高中语文教学中，作文教学是其中的重中之重，反映了学生语文综合素养的高低。现如今，高考的作文题目也发生了一定的变化，改变了以往记叙文、议论文的命题方式，逐渐转变为具有自主思考的评论文，而这些变化对培养学生的核心素养有着重要的影响。故此，在教学过程中，教师需要与时俱进，要紧跟高考作文改革的步伐，在学生核心素养的视角下，去改变自己的作文教学策略，以促使学生的写作能力有着极大的提升。
1、高中作文核心素养的主要内涵
在高中教育阶段，学生所应具备的核心素养是指在成长道路中，学生个体为了发展自我，为了今后更好的适应社会而具备的知识、品质、技能等元素。而作文核心素养，就是指学生对语言的应用能力、审美能力、创造能力等。我国在培养学生核心素养的研究相对较晚，直到2016年，才确定培养学生核心素养的这一教学目标。现如今，在高中作文核心素养的内容上，尚未作出明确的定义。从高中作文的特点，笔者认为，高中生作文核心素养应当包括以下几点：（1）阅读习惯。学生写作能力的高低与阅读量的多少有着重要的关系，因为大量的阅读会拓宽学生的知识面，开拓学生的眼界，并且在潜意识中提升学生的语言表达能力。故此，学生的阅读习惯也就尤为重要，只有当学生养成了良好的阅读习惯，学会了正确的阅读方法，才能够提高他们的阅读能力，进而为今后的写作打下基础。（2）表达技巧。作文实际上就是考量学生的语言运用能力，是考量学生的表达能力。而表达技巧并不是局限于词句的运用上、对文章的结构布局上，还包括学生利用语言、艺术等来表达自己的思想感情而采取的技巧，可以让阅读者产生情感共鸣。
2、作文教学的主要策略
2.1让学生养成良好的阅读习惯
阅读与写作是相辅相成，两者缺一不可，学生阅读能力的提升会促进他们写作水平的提升，而学生写作能力的增强，又会反作用于学生的阅读能力。因此，在今后的教学过程中，教师要让学生养成一个良好的阅读习惯，这样不但对学生当前的学习有着重要的影响，而且还会影响学生的终身学习，会使学生在今后步入社会，走上工作岗位之后也会养成阅读的习惯，进而促进其发展。首先，教师要适当推荐一些课外阅读读物给学生，让学生利用课余时间去进行阅读。其次，为了激发学生的阅读兴趣，教师可以在班级内部开展故事会的活动，让学生上台将自己所阅读的书籍用故事的方式表达出来，这样就能够在班上营造一个良好的阅读氛围，带动更多的学生的去进行课外阅读。最后，让学生掌握正确的阅读方式。阅读并不是随意的挑选几本中外名著去进行浏览，而是通过阅读，将其中一些优美的句子记录下来，将阅读中的疑惑记录下来，然后与同学进行探讨。此外，在阅读知识，要学会用批判的精神去进行阅读，因为作者的观点也不见得完全是对的，因此学生要具有自己的主見，不能够随意被人所左右。如此一来，学生的阅读能力就会逐渐的提高，他们的眼界得到了拓宽，这就促进了他们写作能力的提升。
2.2提高学生的语言表达能力
学生作文写作水平的高低，在一定程度受由学生的表达能力所决定，如果学生的条理清楚，结构分明，文章布局非常合理，而且他们的语言运用也中规中矩，那么这种文章的分数必然不会低。因此，教师需要采取措施提高学生的语言表达能力，以促使他们能够在写作过程中写出优美的句子，写出令读者为之惊叹的句子，要实现这一点，首先就需要教师提升学生的审美能力。其实，在作文核心素养中，审美能力也是其中的重要一项，只有当学生能够体会文章的美，感受到文字所描述的意境，他们才能够真正感受到文章的魅力。如，在《荷塘月色》这一教学中，坐着就描述了这样的景色：月光如流水一般，……，又像笼着轻纱的梦。此间，作者用“泻”字，写出了月光照耀，一览无余的景象，用“浮”字，将雾的轻柔很好的描述出来，给人营造了一种素颜的感觉。其次，教师要让学生掌握基本的写作技巧，可以在课堂教学中将作者所运用的写作技巧进行讲述。
2.3培养学生的创新意识
学生创新能力的提升至关重要，因为作文立题是否新颖会直接影响读者的阅读欲望，因此在教学过程中，教师需要培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。那么首先教师的作文选题就应当是开放性的，不能是命题作文，否则很容易束缚学生的思维。其次，在教学过程中，教师应当突出学生的主体地位，要重视学生的观点与意见，在作文写作中，要引导学生另辟蹊径，写人所未写。那么在长期的引导之下，学生的创新意识就会得到了培养。
结语
综上，在学生核心素养的视角下，教师要想提升学生的写作能力，就需要让学生养成良好的阅读习惯；提高学生的语言表达能力；提升学生的创新能力。如此，就不仅可以提升学生的写作水平，还能够使学生朝着更加全面的方向发展。