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《确定位置》教学设计
【机 构】
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读写算
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2023年20期
其他文献
目的 探讨高压氧治疗对高血压脑出血患者神经功能恢复的影响。方法 将本院于2020年1月—2021年4月纳入的160例高血压脑出血患者纳入研究对象并随机分为两组，每组患者80例，其中实行高压氧治疗的为观察组，参照组实行常规治疗，比较两者治疗效果的差异。结果 对比参照组，经过治疗后，观察组血肿体积及脑水肿体积均低于参照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组神经功能缺损评分更低，与参照组比较，差
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5G/6G的发展为各类边缘及终端设备间的连接及高速数据传输提供了技术支撑,移动通信不再仅限于提供语音服务,在线游戏、增强现实、无人驾驶、远程医疗诊断等新兴应用应运而生。然而,这些新兴智能应用往往计算密集且时延敏感,而多数终端设备计算资源受限,新兴应用对计算资源的严苛要求与终端设备的处理能力之间存在矛盾。传统的云计算技术虽然可以利用远程云数据中心强大算力为用户提供服务,但其集中式处理方式会导致网络拥
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近年来,作为发展学生综合能力的有效手段之一,编程教育得到了广泛的认可并正在蓬勃发展,学习者低龄化特征明显,K-12阶段学习者数量庞大。然而,作为一种复杂的认知活动,编程对学习者的个人能力有着较高的要求,这也导致编程初学者有着较高的放弃率。相关人员从学习方式、编程工具、教学内容等方面进行了广泛的探索,以期降低初学者学习编程的门槛,优化编程教学的效果。已有研究发现,结对编程是提升编程教学有效性的方式之
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小说《驿路梨花》是彭荆风的经典代表小说，作者借用陆游的诗句作为小说的题目，具有独特的用意和思考。小说中以“我”的亲身经历为主要情节内容，展现了“军民一家亲”的红色主题。小说借用散文化手法突出“三美”：语言美、景色美、人情美，在“美”的背后是各种冥冥之中自有安排的“相遇”，展现出生命中神奇的“相遇之美”。各种不期而遇让小说的情节更加迭起，矛盾更加突出，增加了小说的艺术张力和可读性，并进一步升华了小说
期刊
＜正＞【教学目标】1.整体感知全文，把握文章层层设置悬念和误会的巧妙构思。2.细读文章，理解标题《驿路梨花》的多层含义。3.深入研讨，理解文本深刻的人文价值。【课前准备】通读《驿路梨花》全文，思考课后“思考探究”相关问题。【教学过程】一、导入PPT：闻武均州报已复西京[南宋]陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花
期刊
＜正＞读书之人总有书香气质，当我们手捧一本书坐在暖暖的日光下，内心总有涟漪，或沉湎于书中哀婉延绵的情感，或荡漾于书中如诗如画的绚丽，或回味着字里行间旖旎的风景，只要深入其里，就能意会字节间流淌着的作者心语，一阵阅览之后，我们内心会不自觉地发出一声幽叹、高呼一声呐喊，丝丝缕缕的感动将会在心底间泛出亮丽的色彩，这就是文学的力量。
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＜正＞以湖畔广场建筑工程为例,对建筑安全施工管理进行探讨,通过各类策略满足建筑施工的运用需求,以期能够为建筑行业发展提供有效推动力。随着新形势的到来,实际建设过程中施工专业性强,且存在交叉施工的情况,落后的建筑工程施工技术及安全施工管理方法,已经不能跟上建筑行业的发展速度,许多问题和弊端正在逐步显现,
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在《驿路梨花》的教学中可采取以下教学策略：先是布置绘制思维导图的学习任务，以引导学生体悟课文的构思之妙；再给出《驿路梨花》选入教材之前的原作让学生进行对比探究，以引导其明白改动之妙；最后引入拓展资料（李娟的《一个普通人》），引导学生将《驿路梨花》与《一个普通人》进行对比，以深化对课文主题的理解。
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《驿路梨花》最值得玩味的是情节与故事的截然。但从“文学即人学”来看,一方面文本是语文学科育人的工具,另一方面以学生为中心的课堂也让文章有了更大的延展性。从情节与故事的重构来看,可通过比较视野解读文本。从语文学科思维训练来看,对文本和课堂的分解与聚合,更有利于提升学生的思维品质。情节与故事的分野是叙事类文章教学落实新课标的一种创新和尝试。
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教师进行阅读教学时，要注重“以学生为中心”，遵循教材功能，致力学生发展，寻找激发学生阅读兴趣的基本点，提升学生思维能力的增长点，引发学生价值体验的共鸣点，挖掘教材的育人价值，实现学生的知识进阶、情感认同和价值提升。
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