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摘要：在小学的教育中，班主任的教学地位直接影响着班级的管理以及学生的学习生活。为能够给予小学生一个良好的班级学习氛围和班级学习动力，作为小学生的班主任，身上的责任重大。只有全心全意地做好班主任的各个管理工作，才能够让小学生的校园学习生活获得更多的保障。班主任在进行工作时，应该具备耐心和细心，由此在认真负责的工作管理中为学生建立更加优质的学习环境。
关键词：班级;管理;问题;学生
引言：对于如何全心全意地做好班主任工作这个教学问题，班主任首先可以从班级的管理中出发，尝试在班级中选举优秀的班干部，多在班级中和学生相处，丰富和学生活动的时间。当班主任能够更近距离和学生进行接触以后，班主任就能够快速的地发现学生的一些问题，并且能够快速找到管理的解决方案，由此让学生看到教师的管理用心。全心全意的做好班主任工作并不是一件易事，只有确保教师自身能够尽心尽力，将学生放在第一位，班主任的工作才会得以顺利进行。
一、耐心解决班级出现的问题
班主任在管理班级时，不可避免会遇见许多的管理问题。由于小学生的心智还不够成熟，所以任何大小事物都需要班主任付出耐心，利用耐心解决班级中出现的各种问题，让学生能够在班主任的耐心管理中茁壮成长。
例如当班主任在管理班级时，会发现一些学生相处不和谐的不良问题。在面对班级学生相处这一问题时，班主任首先应该进行一个耐心的观察阶段，先嘗试观察班级学生为什么会相处不融洽，具体的表现是什么。接着，班主任找到学生相处不融洽的原因以后，可以尝试将有问题的学生叫到办公室，耐心地将他们的问题解决。在班主任解决班级学生相处问题时，也要做到善于倾听，引导学生说明原因，然后耐心和学生展开关系分析，以此让学生在班主任耐心的工作态度中学会和班级学生相处的重要性，促进班主任的班级管理效率。
对于班主任而言，全心全意地付出需要耐心的管理。只有班主任做到耐心地对待学生，耐心地帮助学生，以及耐心地解决班级中出现的问题，学生才会在班主任耐心的管理中感受到班主任工作的辛苦，并且在班主任有效的指导下改正自己的问题。
二、注重课间的班级管理活动开展
作为小学班级的班主任，工作任务不仅繁重，而且需要教师花费大量的心血。在学校管理中，班主任的管理方式能直接影响班级的一些学习氛围。注重开展课间的班级管理活动能够有效地让班主任工作找到捷径。在课间的时间里，班主任可以尝试引导学生进行一些交流活动，从而在课间更有效丰富与走进学生的生活中。
当学生下课以后，作为班主任，可以在课间的时间里走进班级，组织班级学生进行一些有意义的实践活动，或者开展一些有趣的小游戏。例如课间的剪纸活动，在课间时分，班主任组织学生剪一些自己喜欢的事物，然后利用学生的剪纸作为布置班级的材料，以此推进学生用不一样的方式参与进班级建设中。
在这样有意义的班级管理中，学生能够活跃班级的课间学习氛围，并且能够配合班主任的教学工作，让课间的管理活动顺利开展。同时，学生在班主任的活动鼓励下，也能够进一步和班主任进行接触。这样一来，班主任不仅有效地利用了课间的时间进行管理，而且也达到了全心全意和学生相处的目标。
三、重视细心观察的渗透
小学的班级管理离不开班主任的重视。在重视班级管理工作以及想要尽心做好班主任工作上，班主任应该多重视细心观察的渗透。在细心的观察管理过程中，班主任能够多留意到学生的变化，从而在自己的能力范围内帮助学生更好地成长。
班主任不仅是班级工作的管理者，也是班级学生学习知识的传授者。当班主任在进行学科教育时，可以在教授学生学习知识的过程中渗透细心观察的管理方式。在学生学习科目知识时，班主任就能够在细心观察中发现一些学生学习状态不良好的情况，这时班主任就应该全心全意地从观察中了解学生，通过有效的观察，细心展开学生状况分析，在有效的分析中帮助学生走出学习的困境。
正是因为班主任全心全意地做好班主任工作和教师传授知识的工作，所以才会有更多的机会了解和观察学生。在班主任细心的管理观察下，学生的学习状态也能够得到及时的改善。并且，学生也能够在班主任无时不刻的关心中健康快乐地学习和成长。
四、班级干部的助力
小学班主任的管理工作如果只是班主任一人的付出，那远远不够。班主任如果想要做好班主任工作，就一定要考虑设置班级的“小帮手”。而班级小帮手就是班干部，只有让班级干部有效率地为自己进行管理工作的助力，班主任的管理工作才会更加成功，班主任也才能更快地融入到班级的氛围中，和学生更好地相处。
作为班主任，可以在班级学习的生活中让全班同学共同选举出有实力、有管理能力、能够让他们心服口服的班级干部。在班干部选举好以后，班主任应该充分发挥班干部在班级中的管理力量，注重班干部的时间管理分配。如周一可以让两个班干部进行合作管理，然后要注重班干部之间的管理总结，及时地让班干部向班主任汇报自己的管理工作情况。当班干部汇报到一些不良的纪律情况时，班主任就需要思考解决方法，让班干部成为纪律管理的小帮手。例如在班干部说明一些学生纪律杂乱时，班主任就可以给予班干部一些权利，如加分、减分的强化措施，由此让班干部能够更好地帮助班主任管理班级，为班主任全心全意做好管理工作进行有效的助力。
当班主任有了班级干部的有效助力以后，班主任的管理方法就能够更加渗透进学生的学习生活中。并且，班主任在和班干部进行管理工作讨论时，也能够更加全面而细腻地思考每个学生的特点，由此在给予班干部管理权利的过程中发挥出班主任总领整个班级的效果，通过有效的教学手段让学生配合自己的管理工作。
总结：在全心全意地做好班主任工作的过程中，班主任需要花费许多的精神力量。当班主任用心思考如何管理好班级，并且能够在思考中找到有效的管理措施，进行实施以后，班主任的管理工作会变得更有效率。
关键词：班级;管理;问题;学生
引言：对于如何全心全意地做好班主任工作这个教学问题，班主任首先可以从班级的管理中出发，尝试在班级中选举优秀的班干部，多在班级中和学生相处，丰富和学生活动的时间。当班主任能够更近距离和学生进行接触以后，班主任就能够快速的地发现学生的一些问题，并且能够快速找到管理的解决方案，由此让学生看到教师的管理用心。全心全意的做好班主任工作并不是一件易事，只有确保教师自身能够尽心尽力，将学生放在第一位，班主任的工作才会得以顺利进行。
一、耐心解决班级出现的问题
班主任在管理班级时，不可避免会遇见许多的管理问题。由于小学生的心智还不够成熟，所以任何大小事物都需要班主任付出耐心，利用耐心解决班级中出现的各种问题，让学生能够在班主任的耐心管理中茁壮成长。
例如当班主任在管理班级时，会发现一些学生相处不和谐的不良问题。在面对班级学生相处这一问题时，班主任首先应该进行一个耐心的观察阶段，先嘗试观察班级学生为什么会相处不融洽，具体的表现是什么。接着，班主任找到学生相处不融洽的原因以后，可以尝试将有问题的学生叫到办公室，耐心地将他们的问题解决。在班主任解决班级学生相处问题时，也要做到善于倾听，引导学生说明原因，然后耐心和学生展开关系分析，以此让学生在班主任耐心的工作态度中学会和班级学生相处的重要性，促进班主任的班级管理效率。
对于班主任而言，全心全意地付出需要耐心的管理。只有班主任做到耐心地对待学生，耐心地帮助学生，以及耐心地解决班级中出现的问题，学生才会在班主任耐心的管理中感受到班主任工作的辛苦，并且在班主任有效的指导下改正自己的问题。
二、注重课间的班级管理活动开展
作为小学班级的班主任，工作任务不仅繁重，而且需要教师花费大量的心血。在学校管理中，班主任的管理方式能直接影响班级的一些学习氛围。注重开展课间的班级管理活动能够有效地让班主任工作找到捷径。在课间的时间里，班主任可以尝试引导学生进行一些交流活动，从而在课间更有效丰富与走进学生的生活中。
当学生下课以后，作为班主任，可以在课间的时间里走进班级，组织班级学生进行一些有意义的实践活动，或者开展一些有趣的小游戏。例如课间的剪纸活动，在课间时分，班主任组织学生剪一些自己喜欢的事物，然后利用学生的剪纸作为布置班级的材料，以此推进学生用不一样的方式参与进班级建设中。
在这样有意义的班级管理中，学生能够活跃班级的课间学习氛围，并且能够配合班主任的教学工作，让课间的管理活动顺利开展。同时，学生在班主任的活动鼓励下，也能够进一步和班主任进行接触。这样一来，班主任不仅有效地利用了课间的时间进行管理，而且也达到了全心全意和学生相处的目标。
三、重视细心观察的渗透
小学的班级管理离不开班主任的重视。在重视班级管理工作以及想要尽心做好班主任工作上，班主任应该多重视细心观察的渗透。在细心的观察管理过程中，班主任能够多留意到学生的变化，从而在自己的能力范围内帮助学生更好地成长。
班主任不仅是班级工作的管理者，也是班级学生学习知识的传授者。当班主任在进行学科教育时，可以在教授学生学习知识的过程中渗透细心观察的管理方式。在学生学习科目知识时，班主任就能够在细心观察中发现一些学生学习状态不良好的情况，这时班主任就应该全心全意地从观察中了解学生，通过有效的观察，细心展开学生状况分析，在有效的分析中帮助学生走出学习的困境。
正是因为班主任全心全意地做好班主任工作和教师传授知识的工作，所以才会有更多的机会了解和观察学生。在班主任细心的管理观察下，学生的学习状态也能够得到及时的改善。并且，学生也能够在班主任无时不刻的关心中健康快乐地学习和成长。
四、班级干部的助力
小学班主任的管理工作如果只是班主任一人的付出，那远远不够。班主任如果想要做好班主任工作，就一定要考虑设置班级的“小帮手”。而班级小帮手就是班干部，只有让班级干部有效率地为自己进行管理工作的助力，班主任的管理工作才会更加成功，班主任也才能更快地融入到班级的氛围中，和学生更好地相处。
作为班主任，可以在班级学习的生活中让全班同学共同选举出有实力、有管理能力、能够让他们心服口服的班级干部。在班干部选举好以后，班主任应该充分发挥班干部在班级中的管理力量，注重班干部的时间管理分配。如周一可以让两个班干部进行合作管理，然后要注重班干部之间的管理总结，及时地让班干部向班主任汇报自己的管理工作情况。当班干部汇报到一些不良的纪律情况时，班主任就需要思考解决方法，让班干部成为纪律管理的小帮手。例如在班干部说明一些学生纪律杂乱时，班主任就可以给予班干部一些权利，如加分、减分的强化措施，由此让班干部能够更好地帮助班主任管理班级，为班主任全心全意做好管理工作进行有效的助力。
当班主任有了班级干部的有效助力以后，班主任的管理方法就能够更加渗透进学生的学习生活中。并且，班主任在和班干部进行管理工作讨论时，也能够更加全面而细腻地思考每个学生的特点，由此在给予班干部管理权利的过程中发挥出班主任总领整个班级的效果，通过有效的教学手段让学生配合自己的管理工作。
总结：在全心全意地做好班主任工作的过程中，班主任需要花费许多的精神力量。当班主任用心思考如何管理好班级，并且能够在思考中找到有效的管理措施，进行实施以后，班主任的管理工作会变得更有效率。