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摘 要：在这个信息技术飞速发展的时代，人类已经难以离开科技，并且还在不断地探索新科技、新技术，而网络也走进了千家万户，融入到每个人的日常生活中。在这期间，传统的幼儿教育教学也受到冲击，不断地发生变化，开始与信息技术手段相结合，优化了教学方法，通过寓教于乐的教学形式，让幼儿紧跟时代的变化，更好的全方位发展。
关键词：信息技术;幼儿教育;传统观念;教学方法
引言
随着网络技术的不断发展，学前教育也开始融入信息技术。在“互联网+教育”的背景影响下，越来越多的幼儿园开始重视信息化技术，并在幼儿的教育教学活动中加入信息化元素，使幼儿教育活动更加生动有趣，丰富了幼儿教育活动的形式，幼儿学习的积极性也大大提高。同时随着新冠肺炎疫情的发生，也让更多的人认识到信息化教育的必要性，并且加入到信息化教育的应用队伍中。而我也将从以下几点展开论述。
一、为幼儿园创设了良好的硬件环境
（一）幼儿园教育融入信息技术，优化教育教学方式
在信息技术不断发展的背景下，引入信息化教育是十分有必要的，与时代俱进，让幼儿与时代接轨同行。现在绝大多数幼儿园的各班级都能配备一体机或电视机，在较早的时候，一体机常用来播放课件，配以教师制作的教具进行学习，形式运用较为单一。而随着信息化不断地深入，也是极大的解放了教师的压力，更多的教育工作者通过学习，开始灵活运用一体机功能，与幼儿进行互动。通过生动有趣的教学手段，让幼儿更加主动参与教学活动中，让较为抽象的知识变得更加形象有趣，孩子们也在不断地交流探索中进行学习，获得分析、处理的能力不断提高。
而随着网络技术的发展，更多的科技技术走进人类生活，例如：网上购物、二维码支付、单车的租借……这些知识是很难通过传统的教学方法向幼儿说明以及正确使用。例如：在一节科学教学活动《神奇的二维码》活动中，教师就是通过让幼儿操作平板，进行制作二维码。通过一步步的演示与操作讲解，幼儿在理解中制作，最终拥有了自己的二维码。整个活动中幼儿被神奇的科技吸引，更加集中精神主动地学习，这是传统教学方式难以实现的。信息技术的运用到幼儿的教学活动中，让幼儿了解日常息息相关的事物，也是有很大的帮助的。
（二）融入信息技术，改变教师的教学理念
随着现代化信息技术的不断发展，传统的教学方式受到冲击，已经无法满足幼儿的好奇以及探索的心，而教师接触到的现代化技术方式也更加广泛，极大地开拓了教师的眼界。现在在软件上，网络上，都能学习到相关的教育教学知识，同时教师们也会经常参加一些信息技术与学科融合的一些评比活动以及一些关于信息技术的相关培训，来提升自己的信息技术，不断更新自己的教育理念。
幼儿教育是以幼儿为主体，教师为辅导，引导幼儿学习。而信息技术引进幼儿教育中，将更多的机会交给幼儿，让幼儿操作互动中学习，孩子的积极性被调动，才会更加主动地学习，这也是时代的要求。例如：在此次的新冠肺炎疫情期间，很多人都自觉居家隔离，在社会还需运转，越来越多的人意识到信息技术的重要，选择了居家办公。而在这段期间，为了响应国家的号召，教师们纷纷加入网上授课的行列。对于一些拥有传统教学观念的教师来说，是一次不小的冲击，较少接触现代信息技术教学手段的老师们也开始学习信息技术，进行网上授课。虽然并未要求幼儿园的幼儿教师授课，但老师们也是积极利用信息技术，通过视频与幼儿互动，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯，引导幼儿在家锻炼身体，增强体质。在“互联网+教育”的时代背景下，需要教师不断吸收新知识，掌握信息化教育的教学方法，不断提高自己的知识技能。
（三）融入信息技术，促进家园互动
信息技术的融入，是家园互动的形式也产生了多种变化，不再仅仅局限于家长入园参观幼儿在园状况、家长会等方式，家园互动出现多种新途径，拉近了幼儿园与家长之间的距离，例如：疫情期间与家长、孩子的视频交流;通过幼儿园的公众号了解孩子的在园时举办的大小活动……家园共育是近些年一直提倡的幼教方式，家长是孩子的第一任老师，也是伴随孩子一生的重要成员，对孩子的影响很大，正如教育家陈鹤琴所说“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须要两个方面共同合作才能得到充分功效。”所以充分发挥家庭教育的主观能动性尤为重要。而部分幼儿园网站上、微信公众号中会经常推送一些孩子在园的大小活动照片，让家长了解幼儿在园的情况，同时也会推送一些家教类的文章供家长们阅读，分享一些较好的教育方法，拥有良好的教育观念，与家长们共同进步。信息技术的融入打破了传统的家园互动方式，为家园共育提供了更多的可能性，也更好的展示了园本特色，宣传了幼儿园的形象。
二、教师拥有更多的学习途径，改善幼儿园“软件”
在信息化的时代，人们能“足不出户知天下”，网络上有许许多多的新闻事件、知识方法。在这样的一个时代，老师们也会接触到很多优秀的教学内容以及教学方法，不断学习这些优秀的教育资源，融入到自己的教学活动中，提高自己的教学水平。同时，网络也大大节省了教师收集资料的时间，例如：在幼儿教师的日常备课中，往往需要搜集一些信息资料，如图片、音频、音效……加入到自己的教学活动中，像绘本故事PPT，如果融入一些音效的话，更容易引起幼儿的兴趣，而这些音效，教师都可以在网络中查找到，这样不仅缩短了教师的时间成本，还提高教师的工作效率。而在一些培养师资力量的学校中，也会对教师的信息技术的能力比较重视，旨在培养这些储备的师资力量的自主学习能力，可见信息技术的重要性。
在这个信息发展迅速的时代，绝大多数的资料都可以在网络上查找到，这就需要幼儿教师自主探索学习，发现更多新鲜的事物，融入到自己的教学活动中。在这个时代充满着机遇和挑战，善于利用信息技术，不断提升幼儿教师自身的能力，才能更好的应对挑战。
三、提高幼儿的积极性，培养探索精神
学前教育是幼儿的启蒙阶段，这一阶段的孩子们天生拥有强烈的好奇心和探索欲望，但是传统的教育教学活动有一定的局限性，形式上过于单一，缺乏创新性，在反复参与的过程中，孩子会渐渐失去兴趣，产生疲劳感，而融入信息技术后的教育教学活动，形式上开始多样，抽象的事物开始形象具体化，孩子可操作的机会变多，激发了幼儿的主动性与创造能力，兴趣被大大提高。例如：在教授数学分类活动中，可以加入一些游戏的元素，利用电子白板制作出两人竞赛的小游戏，在有趣的音效和形象的卡通角色影响下，可以激发孩子的好奇难以实现的。
不仅在数学游戏中可以加入信息技术，幼儿园的五大领域课程中都可以融入信息技术，孩子们喜欢的绘本故事中也可以融入信息化元素，例如：在绘本故事中，当念到相关的物品时，幼儿可以触碰该物品，会弹出相关的特效，如撒糖果，开关灯的特效等。随着信息技术的发展，在教学活动中孩子的一些作品或活动可以实时投屏到大屏幕，让幼儿能够及时关注与发现。在这些有趣、形象的特效下，孩子的积极性被极大的调动，更加愿意主动参与活动中来，从而更好的达到教学目标。
通过实践证明，幼儿园融入信息化技术，二者有机结合，能更好的发挥幼儿及家庭的能动性，不仅有利于教师的专业成长，并且引导家长树立正确的教育观念，促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探索精神，为幼儿今后的发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 胡岑熠.浅谈幼儿园信息化教育的重要性[J].读与写杂志，2019年，第16卷第5期，2019年5月.
[2] 暢娟.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].文学教育（下），2019年，第2期，2019年2月.
关键词：信息技术;幼儿教育;传统观念;教学方法
引言
随着网络技术的不断发展，学前教育也开始融入信息技术。在“互联网+教育”的背景影响下，越来越多的幼儿园开始重视信息化技术，并在幼儿的教育教学活动中加入信息化元素，使幼儿教育活动更加生动有趣，丰富了幼儿教育活动的形式，幼儿学习的积极性也大大提高。同时随着新冠肺炎疫情的发生，也让更多的人认识到信息化教育的必要性，并且加入到信息化教育的应用队伍中。而我也将从以下几点展开论述。
一、为幼儿园创设了良好的硬件环境
（一）幼儿园教育融入信息技术，优化教育教学方式
在信息技术不断发展的背景下，引入信息化教育是十分有必要的，与时代俱进，让幼儿与时代接轨同行。现在绝大多数幼儿园的各班级都能配备一体机或电视机，在较早的时候，一体机常用来播放课件，配以教师制作的教具进行学习，形式运用较为单一。而随着信息化不断地深入，也是极大的解放了教师的压力，更多的教育工作者通过学习，开始灵活运用一体机功能，与幼儿进行互动。通过生动有趣的教学手段，让幼儿更加主动参与教学活动中，让较为抽象的知识变得更加形象有趣，孩子们也在不断地交流探索中进行学习，获得分析、处理的能力不断提高。
而随着网络技术的发展，更多的科技技术走进人类生活，例如：网上购物、二维码支付、单车的租借……这些知识是很难通过传统的教学方法向幼儿说明以及正确使用。例如：在一节科学教学活动《神奇的二维码》活动中，教师就是通过让幼儿操作平板，进行制作二维码。通过一步步的演示与操作讲解，幼儿在理解中制作，最终拥有了自己的二维码。整个活动中幼儿被神奇的科技吸引，更加集中精神主动地学习，这是传统教学方式难以实现的。信息技术的运用到幼儿的教学活动中，让幼儿了解日常息息相关的事物，也是有很大的帮助的。
（二）融入信息技术，改变教师的教学理念
随着现代化信息技术的不断发展，传统的教学方式受到冲击，已经无法满足幼儿的好奇以及探索的心，而教师接触到的现代化技术方式也更加广泛，极大地开拓了教师的眼界。现在在软件上，网络上，都能学习到相关的教育教学知识，同时教师们也会经常参加一些信息技术与学科融合的一些评比活动以及一些关于信息技术的相关培训，来提升自己的信息技术，不断更新自己的教育理念。
幼儿教育是以幼儿为主体，教师为辅导，引导幼儿学习。而信息技术引进幼儿教育中，将更多的机会交给幼儿，让幼儿操作互动中学习，孩子的积极性被调动，才会更加主动地学习，这也是时代的要求。例如：在此次的新冠肺炎疫情期间，很多人都自觉居家隔离，在社会还需运转，越来越多的人意识到信息技术的重要，选择了居家办公。而在这段期间，为了响应国家的号召，教师们纷纷加入网上授课的行列。对于一些拥有传统教学观念的教师来说，是一次不小的冲击，较少接触现代信息技术教学手段的老师们也开始学习信息技术，进行网上授课。虽然并未要求幼儿园的幼儿教师授课，但老师们也是积极利用信息技术，通过视频与幼儿互动，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯，引导幼儿在家锻炼身体，增强体质。在“互联网+教育”的时代背景下，需要教师不断吸收新知识，掌握信息化教育的教学方法，不断提高自己的知识技能。
（三）融入信息技术，促进家园互动
信息技术的融入，是家园互动的形式也产生了多种变化，不再仅仅局限于家长入园参观幼儿在园状况、家长会等方式，家园互动出现多种新途径，拉近了幼儿园与家长之间的距离，例如：疫情期间与家长、孩子的视频交流;通过幼儿园的公众号了解孩子的在园时举办的大小活动……家园共育是近些年一直提倡的幼教方式，家长是孩子的第一任老师，也是伴随孩子一生的重要成员，对孩子的影响很大，正如教育家陈鹤琴所说“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须要两个方面共同合作才能得到充分功效。”所以充分发挥家庭教育的主观能动性尤为重要。而部分幼儿园网站上、微信公众号中会经常推送一些孩子在园的大小活动照片，让家长了解幼儿在园的情况，同时也会推送一些家教类的文章供家长们阅读，分享一些较好的教育方法，拥有良好的教育观念，与家长们共同进步。信息技术的融入打破了传统的家园互动方式，为家园共育提供了更多的可能性，也更好的展示了园本特色，宣传了幼儿园的形象。
二、教师拥有更多的学习途径，改善幼儿园“软件”
在信息化的时代，人们能“足不出户知天下”，网络上有许许多多的新闻事件、知识方法。在这样的一个时代，老师们也会接触到很多优秀的教学内容以及教学方法，不断学习这些优秀的教育资源，融入到自己的教学活动中，提高自己的教学水平。同时，网络也大大节省了教师收集资料的时间，例如：在幼儿教师的日常备课中，往往需要搜集一些信息资料，如图片、音频、音效……加入到自己的教学活动中，像绘本故事PPT，如果融入一些音效的话，更容易引起幼儿的兴趣，而这些音效，教师都可以在网络中查找到，这样不仅缩短了教师的时间成本，还提高教师的工作效率。而在一些培养师资力量的学校中，也会对教师的信息技术的能力比较重视，旨在培养这些储备的师资力量的自主学习能力，可见信息技术的重要性。
在这个信息发展迅速的时代，绝大多数的资料都可以在网络上查找到，这就需要幼儿教师自主探索学习，发现更多新鲜的事物，融入到自己的教学活动中。在这个时代充满着机遇和挑战，善于利用信息技术，不断提升幼儿教师自身的能力，才能更好的应对挑战。
三、提高幼儿的积极性，培养探索精神
学前教育是幼儿的启蒙阶段，这一阶段的孩子们天生拥有强烈的好奇心和探索欲望，但是传统的教育教学活动有一定的局限性，形式上过于单一，缺乏创新性，在反复参与的过程中，孩子会渐渐失去兴趣，产生疲劳感，而融入信息技术后的教育教学活动，形式上开始多样，抽象的事物开始形象具体化，孩子可操作的机会变多，激发了幼儿的主动性与创造能力，兴趣被大大提高。例如：在教授数学分类活动中，可以加入一些游戏的元素，利用电子白板制作出两人竞赛的小游戏，在有趣的音效和形象的卡通角色影响下，可以激发孩子的好奇难以实现的。
不仅在数学游戏中可以加入信息技术，幼儿园的五大领域课程中都可以融入信息技术，孩子们喜欢的绘本故事中也可以融入信息化元素，例如：在绘本故事中，当念到相关的物品时，幼儿可以触碰该物品，会弹出相关的特效，如撒糖果，开关灯的特效等。随着信息技术的发展，在教学活动中孩子的一些作品或活动可以实时投屏到大屏幕，让幼儿能够及时关注与发现。在这些有趣、形象的特效下，孩子的积极性被极大的调动，更加愿意主动参与活动中来，从而更好的达到教学目标。
通过实践证明，幼儿园融入信息化技术，二者有机结合，能更好的发挥幼儿及家庭的能动性，不仅有利于教师的专业成长，并且引导家长树立正确的教育观念，促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探索精神，为幼儿今后的发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 胡岑熠.浅谈幼儿园信息化教育的重要性[J].读与写杂志，2019年，第16卷第5期，2019年5月.
[2] 暢娟.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].文学教育（下），2019年，第2期，2019年2月.