论文部分内容阅读
2018年12月4日至8日，笔者有幸在中山市南头镇教育系统的组织下，赴重庆交流学习特色学校建设及课堂改革经验。我们先后参观考察了重庆市第七十一中学、重庆市谢家湾小学、重庆市教科院华渝实验学校、重庆市大学城第一中学等，现场感受了他们的特色课程文化，并聆听了各校校长及骨干教师的讲座。考察的学校虽各有不同，但鲜明的特色、深厚的文化、现代化的办学条件、先进的教育理念、创新的课改模式等，都带给我们启迪和思考。
一、总体印象
在特色学校建设中，重庆市以整体推进为战略意识，从理论认识、社会背景、战略规划、推进措施和学术平台等方面进行了全方位的思考，最终总结并概括得出“政策驱动，学术引领，学校主动发展”的实践模式。
二、具体做法
1. 先进的办学理念是引领学校特色发展的关键
清晰、具体和系统的办学理念，是每一所学校区别于其他学校的最清晰的文化标识。第七十一中学践行“和美育人”的核心理念，打造“德高艺精”的和美团队，开设“自主互动”的和美课堂，构建“开放多元”的和美课程，建设“书香雅洁”的和美环境，以涵养教师职业之美和学生成长之美。谢家湾小学深入践行“六年影响一生”的办学理念，“六年”与“一生”之间不仅是时间的联系，也是教育观念、教育技术、教育方法的内在联系，这需要思想的引领、方向的坚定以及摒弃功利的勇气和耐心，更需要教育者一切从孩子的立场、体验和收获出发，衡量和反思我们的教育，从而坚持心平气和地办学。华渝实验学校以国防教育为特色，将军队军衔制引入学校管理，加强对学生规范意识、纪律意识、安危意识的教育。同时，秉承“学生成才，教师成功，学校成名”的办学理念，倡导“师德带动生德，师风促进学风，师魂凝聚校魂”，重视学生思想品德和传统教育，注重学生全面发展和学有所长。大学城第一中学以“崇一”为办学理念，以“大一之道，精一执中”为校训，秉承“格一尽性”的教育理念，培养“尊一学、通文理、善体艺、有专攻”的全方位人才。在学校校园文化建设中，处处体现“崇一”的办学理念，让学生在潜移默化中受到熏陶。
2. 鲜明的办学特色和课程文化是学校特色发展的重点
重庆文化积淀深厚，文化氛围浓厚，我们参观的四所学校，处处洋溢着浓郁的文化气息。谢家湾小学结合重庆地域精神和素质教育的核心要义，创造性地建设了“红梅花儿开，朵朵放光彩”校园文化，从教育观念、教育技术、教育方法三方面努力构建了与之相适应的管理体系，形成了鲜明的学校文化特色。华渝实验学校确立了特色鲜明的国防教育，军事文化长廊、十大元帅铜像、飞机、坦克等成了校园特色景观。他们还把国防教育贯穿在文化知识、礼仪教育的方方面面，形成了独特的办学风格。
3. 立体的校园设计是营造学校特色氛围的核心
第七十一中学从班牌设计到教室、办公室布置，处处体现“和美”特色。谢家湾小学以“梅”文化为引领，打造了朵朵电视台、朵朵剧社、朵朵音乐厅、朵朵读吧、小小红星榜、教师“梅花奖”、梅花书苑等，无不闪耀着梅花魂。走进大学城第一中学，首先映入眼帘的是“崇一”两个大字，充分展示了学校的核心文化。知一楼、行一楼、思一楼的命名，更是将其“崇一”文化渗透在每一个细节处。
4. 先进的课程改革模式是特色学校建设的内涵体现
在现场观摩中，第七十一中学向我们展示了语文课改课《雁门太守行》，通过小组合作的模式，学生共同讨论并归纳教学目标、重难点，实现了将课堂还给学生。大学城第一中学分别展示了高二主题班会课《感悟责任，勇于担当》和初一数学课《点和线》，这两堂课也采用课程改革的模式进行，让小组进行讨论和展示。主题班会课还采用了辩论的形式，让学生对这一主题印象深刻。初一的数学课实施少教多学，大部分知识点均由小组讨论总结，然后进行展示，由学生讲解，既让学生加深了对知识点的印象，又全方位锻炼了能力。
5. 教师的精神状态是特色学校蓬勃发展的外在体现
在交流中，教师的精神状态及敬业精神给我们留下了深刻的印象。在谢家湾小学，教师办公室里看不到玩手机、网上购物等现象。据该校副校长介绍，许多教师以校为家，全身心地投入工作中。大学城第一中学所有教师均身着统一的工作服，佩戴学校校徽，他们对学校、对工作的热爱，在得体的仪容仪表上体现得淋漓尽致。
三、启示
1. 更新理念，提高建设特色学校的认识
通过强化理论学习，从教育主管部门的角度，不断深化对学校特色发展的意义、内涵及一般过程的理解和认识。
2. 创新管理，全面推进建设特色学校的进程
建設特色学校，需要不断创新管理模式。在管理方面，强化学校的主体地位，切实减少教育主管部门对学校管理的干预。在师资方面，要打造一支富有创新精神的校长和骨干教师队伍，促进教育行政干部和教师办学理念的提升。在评价方面，要坚持科学的评价引领，促进特色学校动态发展。在课程方面，要强化课题研究，深入挖掘特色资源，凝练特色理论，打造特色文化。
3. 内外兼修，全面打造特色展示交流平台
一方面要通过举办素质教育成果展、特色学校展示、校长论坛、建立“特色学校发展共同体”等形式多样的活动，为学校提供展示、交流、借鉴的舞台。另一方面，要筑巢引凤，引进全能型人才，为特色项目和学校的建设储备更多优秀人才。
4. 强化课改，全面提升特色学校建设的品质内涵
课程改革是建设特色学校的有效途径。学校不仅要积极引导，让教师投入课改工作中，还要积极培育年轻教师，树立课堂教学改革排头兵。管理部门要引导各学校定期开展誓师大会和主题班会等活动，调动师生工作学习的积极性。
对于特色学校的形成过程，重庆市的经验给我们指明了一条可尝试的路线。同时，我们必须清醒地认识到要做自己的特色，绝不能照抄照搬，要结合自身地域学校的实际发展，这样才会有生命力。
责任编辑 魏文琦
实习编辑 李玉灵
一、总体印象
在特色学校建设中，重庆市以整体推进为战略意识，从理论认识、社会背景、战略规划、推进措施和学术平台等方面进行了全方位的思考，最终总结并概括得出“政策驱动，学术引领，学校主动发展”的实践模式。
二、具体做法
1. 先进的办学理念是引领学校特色发展的关键
清晰、具体和系统的办学理念，是每一所学校区别于其他学校的最清晰的文化标识。第七十一中学践行“和美育人”的核心理念，打造“德高艺精”的和美团队，开设“自主互动”的和美课堂，构建“开放多元”的和美课程，建设“书香雅洁”的和美环境，以涵养教师职业之美和学生成长之美。谢家湾小学深入践行“六年影响一生”的办学理念，“六年”与“一生”之间不仅是时间的联系，也是教育观念、教育技术、教育方法的内在联系，这需要思想的引领、方向的坚定以及摒弃功利的勇气和耐心，更需要教育者一切从孩子的立场、体验和收获出发，衡量和反思我们的教育，从而坚持心平气和地办学。华渝实验学校以国防教育为特色，将军队军衔制引入学校管理，加强对学生规范意识、纪律意识、安危意识的教育。同时，秉承“学生成才，教师成功，学校成名”的办学理念，倡导“师德带动生德，师风促进学风，师魂凝聚校魂”，重视学生思想品德和传统教育，注重学生全面发展和学有所长。大学城第一中学以“崇一”为办学理念，以“大一之道，精一执中”为校训，秉承“格一尽性”的教育理念，培养“尊一学、通文理、善体艺、有专攻”的全方位人才。在学校校园文化建设中，处处体现“崇一”的办学理念，让学生在潜移默化中受到熏陶。
2. 鲜明的办学特色和课程文化是学校特色发展的重点
重庆文化积淀深厚，文化氛围浓厚，我们参观的四所学校，处处洋溢着浓郁的文化气息。谢家湾小学结合重庆地域精神和素质教育的核心要义，创造性地建设了“红梅花儿开，朵朵放光彩”校园文化，从教育观念、教育技术、教育方法三方面努力构建了与之相适应的管理体系，形成了鲜明的学校文化特色。华渝实验学校确立了特色鲜明的国防教育，军事文化长廊、十大元帅铜像、飞机、坦克等成了校园特色景观。他们还把国防教育贯穿在文化知识、礼仪教育的方方面面，形成了独特的办学风格。
3. 立体的校园设计是营造学校特色氛围的核心
第七十一中学从班牌设计到教室、办公室布置，处处体现“和美”特色。谢家湾小学以“梅”文化为引领，打造了朵朵电视台、朵朵剧社、朵朵音乐厅、朵朵读吧、小小红星榜、教师“梅花奖”、梅花书苑等，无不闪耀着梅花魂。走进大学城第一中学，首先映入眼帘的是“崇一”两个大字，充分展示了学校的核心文化。知一楼、行一楼、思一楼的命名，更是将其“崇一”文化渗透在每一个细节处。
4. 先进的课程改革模式是特色学校建设的内涵体现
在现场观摩中，第七十一中学向我们展示了语文课改课《雁门太守行》，通过小组合作的模式，学生共同讨论并归纳教学目标、重难点，实现了将课堂还给学生。大学城第一中学分别展示了高二主题班会课《感悟责任，勇于担当》和初一数学课《点和线》，这两堂课也采用课程改革的模式进行，让小组进行讨论和展示。主题班会课还采用了辩论的形式，让学生对这一主题印象深刻。初一的数学课实施少教多学，大部分知识点均由小组讨论总结，然后进行展示，由学生讲解，既让学生加深了对知识点的印象，又全方位锻炼了能力。
5. 教师的精神状态是特色学校蓬勃发展的外在体现
在交流中，教师的精神状态及敬业精神给我们留下了深刻的印象。在谢家湾小学，教师办公室里看不到玩手机、网上购物等现象。据该校副校长介绍，许多教师以校为家，全身心地投入工作中。大学城第一中学所有教师均身着统一的工作服，佩戴学校校徽，他们对学校、对工作的热爱，在得体的仪容仪表上体现得淋漓尽致。
三、启示
1. 更新理念，提高建设特色学校的认识
通过强化理论学习，从教育主管部门的角度，不断深化对学校特色发展的意义、内涵及一般过程的理解和认识。
2. 创新管理，全面推进建设特色学校的进程
建設特色学校，需要不断创新管理模式。在管理方面，强化学校的主体地位，切实减少教育主管部门对学校管理的干预。在师资方面，要打造一支富有创新精神的校长和骨干教师队伍，促进教育行政干部和教师办学理念的提升。在评价方面，要坚持科学的评价引领，促进特色学校动态发展。在课程方面，要强化课题研究，深入挖掘特色资源，凝练特色理论，打造特色文化。
3. 内外兼修，全面打造特色展示交流平台
一方面要通过举办素质教育成果展、特色学校展示、校长论坛、建立“特色学校发展共同体”等形式多样的活动，为学校提供展示、交流、借鉴的舞台。另一方面，要筑巢引凤，引进全能型人才，为特色项目和学校的建设储备更多优秀人才。
4. 强化课改，全面提升特色学校建设的品质内涵
课程改革是建设特色学校的有效途径。学校不仅要积极引导，让教师投入课改工作中，还要积极培育年轻教师，树立课堂教学改革排头兵。管理部门要引导各学校定期开展誓师大会和主题班会等活动，调动师生工作学习的积极性。
对于特色学校的形成过程，重庆市的经验给我们指明了一条可尝试的路线。同时，我们必须清醒地认识到要做自己的特色，绝不能照抄照搬，要结合自身地域学校的实际发展，这样才会有生命力。
责任编辑 魏文琦
实习编辑 李玉灵