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在我国基础教育过程中推广的课程改革和教学改革不断深入,语文课程的教学方式也在发生着深刻的变化,传统的语文教学注重读写能力的培养,对听和说的训练则相对欠缺.根据小学中断学生的学习特点,笔者在教学过程中采用质疑、激励以及迁移的策略,进行了读赏式教学的实验,本文对此次教学实验的效果进行分析和研究.
小学中段语文读赏式教学实验分析研究
【摘 要】
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在我国基础教育过程中推广的课程改革和教学改革不断深入,语文课程的教学方式也在发生着深刻的变化,传统的语文教学注重读写能力的培养,对听和说的训练则相对欠缺.根据小学中
【机 构】
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六安市舒城县城关镇第四小学 安徽 六安 231300
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2012年89期
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