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【摘要】 科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为出发点和落脚点。科学发展是构建和谐校园的第一要义，构建和谐校园是构建和谐社会的基础。学校教育应担负起构建和谐社会的重任，坚持以科学发展观统领发展全局，才能实现高校全面协调可持续发展，促进校园和谐。
【关键词】 科学发展观；构建；和谐校园
党的十七大确立了科学发展观的战略思想。科学发展，促进和谐，是思考问题、谋划方略、制定计划、开展工作的出发点和落脚点，是衡量工作业绩和工作价值最重要的标准，也是开展工作应追求的首要目标。作为教育工作者，要以科学发展观为指导建设和发展学校，努力构建和谐校园。
一、构建和谐校园的意义
1．构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。要实现整个社会的和谐必先实现各方面的和谐。推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求。一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。高等学校作为社会的一个重要组成部分，负有传承文化、创新科技、服务社会的重任，是培养社会主义和谐社会建设者和接班人的场所，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的过程中，应率先垂范，营造高校和谐环境、和谐发展的学术氛围，充分发挥和谐校园良好的示范作用，推动整个社会的和谐。
2．构建和谐校园是落实“以人为本”科学发展观的内在需要。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，高校是一个特殊的社会群体，构建和谐校园必须落实“以人为本”的科学发展观，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体；确立师生的主体地位，保障师生的合法权利，用科学发展观解决高校在发展改革中遇到的各种问题，努力实现人和自然环境的和谐、人和制度的和谐、人和人的和谐、学术氛围的和谐。
3．构建和谐校园体现了学校发展的价值取向。追求个人、知识、社会的和谐发展将成为21世纪高校的价值取向。一所高校的发展应是软实力与硬实力共同提升，尤其是软实力。软实力指的是学校的凝聚力、吸引力和向心力，构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对内外吸引力和向心力等各方面都能得到发展，这也正是学校软实力的一种体现。
4．构建和谐校园是高等教育改革与发展的需要。“十一五 ”期间高等教育的跨越式发展，极大地缓解了我国广大青少年接受高等教育的迫切愿望，为促进我省社会经济建设做出了巨大贡献。在改革发展的过程中，也难免产生这样或那样的问题，一些制约高等教育发展、提高办学质量的深层次问题尚需进一步化解。“十二五”期间我国高等教育是发展的关键时期，面对存在的问题必须用改革和发展的思路去解决，按照高等教育的客观规律，开展各项行之有效的改革，谋求最优发展。和谐校园的建设，既是进一步改革和发展的基本保证，也是改革和发展的终极目标。
5．构建和谐校园是促进学生健康成长的环境保障。高校要坚持“以人为本”的理念，“一切为了学生、为了学生一切”，把大学生的健康成长、成人放在第一位。全面树立和落实科学发展观，营造具备科学、民主、开放的育人环境，促进大学生健康成长。通过建设和谐校阅文化，以优美的校园环境启迪学生思想、陶冶学生情拂、升华学生精神；以优良的校风教风感染学生，脚踏实地、勤奋好学、善于创造、甘于奉献，以和谐的校园人文氛围帮助学生形成和谐、友爱、宽容的人际关系，使学生树立正确的世界观、人生观、道德观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
二、构建和谐校园的有效途径
1．加强高校党建和促进领导班子能力建设。高校党建工作和领导班子能力是学校战略发展和日常管理的重要基础。在高校班子建设方面，要建立一支具有较强政治素质、较高学术水平、丰富管理经验的高校领导班子队伍。要通过研修、培训、交流、锻炼等方法不断强化领导团队的整体能力和领导班子个人能力建设，再通过建立和完善高校领导干部的任期制度、交流制度、公开选拔制度、后备干部培养制度和离任审计制度等不断加强高校干部队伍的制度建设。
2．构建和谐的校园人际关系。高校全体师生员工的和谐是构建和谐校园的关键。学校要以教师为本，营造一个良好的教学工作环境，激励每个教师发挥最大潜能和作用，以教学和科研活动为载体，培养教育的团队精神；教师要以学生为本，坚持把培养高素质人才作为高校的根本任务。要尊重教职工的民主权利，要有公平公正的工作环境和生活环境，使每一个人都享有合理的收益和均等的发展机会。
3．建设先进校园文化。高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括校园的校容校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度、教学科研设备水平等。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体；既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者。建设和谐的校园文化，要坚持用高校文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。
4．加强管理制度建设。制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性的规范作用，健全的、科学的、合理的体制、机制和制度，能合理划分学校各级组织的职能，明确工作程序和要求，明晰管理活动的责任归属，实现学校资源的各要素有效配置，从而提高领导水平和执政能力。高校要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行得质量和效率，切实提高决策执行得科学化和民主化水平。
三、构建和谐校园应注意的问题
1．正确处理学校软、硬件的关系。硬件是软件的载体和支撑，软件是硬件的灵魂和统领。高校必须加大对教学实验设备、现代教育技术设施等硬件设备的投入，还要坚持以人为本的原则，加大人才的引进和培养力度，加强师资队伍建设，提高教师的教学和科研水平，培养学生的创新能力。加强制度建设，规范管理体制，提升办学理念，改革创新机制，提高队伍素质，形成良好的学术风气，凝聚全校师生员工的力量，推进高等教育稳步健康的发展。
2．及时化解校园内部矛盾。目前，学生与学校之间的利益冲突日显突出。表现在学籍管理、贫困生资助、课堂教学质量、实验实训条件、专业结构、就业和校园生活等诸多方面都存在这样或那样的问题；校风校纪以及校园安全隐患问题多多。学生不爱学，老师随便教。部分学生因经济问题、情感问题、学业问题和就业问题所导致的心理危机越来越突出。面对巨大的社会变革，身处象牙塔之内的大学生们无所适从，一些局部的或个体的事件，都可能导致群体性、波及社会的重大事件。因此，这些问题都不容忽视，应及时地、有效地、科学地处理相关问题。
3．正确认识校园的改革、发展、稳定问题。校园要稳定、健康的发展需要和谐的校园环境，和谐校园就是民主办学、依法治校、公平正义、安全稳定、利益关系等要素的协调。因此，要实现高校的和谐，必须坚持改革，把握和运用高等教育规律，做到规模保持适度，结构趋于合理，质量稳步提升，效益显著提高。发展要坚持以人为本，注重学生的全面培养，保障师生员工依法享有各种权益，使各种关系得到理顺、协调，各种矛盾得以合理解决，各种资源得到优化配置，调动师生员工的最大积极性，共同推动学校建设事业的良性发展。
综上所述，构建和谐校园，是坚持党的教育方针、全面推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的需要，也是加强和改进学生思想道德建设和师生思想政治教育的需要，更是落实科学发展观，办好让人民满意教育的需要。它是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，是一个长远的征程和永恒的主题，也是每个教职员工共同的责任。
参考文献
[1]叶勤．对构建和谐高校校园的思考．边疆经济与文化．2006（11）：10～12
[2]张留伟．“以人为本”构建和谐教育．承德石油高等专科学校学报.2007（1）：7～9
【关键词】 科学发展观；构建；和谐校园
党的十七大确立了科学发展观的战略思想。科学发展，促进和谐，是思考问题、谋划方略、制定计划、开展工作的出发点和落脚点，是衡量工作业绩和工作价值最重要的标准，也是开展工作应追求的首要目标。作为教育工作者，要以科学发展观为指导建设和发展学校，努力构建和谐校园。
一、构建和谐校园的意义
1．构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。要实现整个社会的和谐必先实现各方面的和谐。推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求。一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。高等学校作为社会的一个重要组成部分，负有传承文化、创新科技、服务社会的重任，是培养社会主义和谐社会建设者和接班人的场所，在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的过程中，应率先垂范，营造高校和谐环境、和谐发展的学术氛围，充分发挥和谐校园良好的示范作用，推动整个社会的和谐。
2．构建和谐校园是落实“以人为本”科学发展观的内在需要。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，高校是一个特殊的社会群体，构建和谐校园必须落实“以人为本”的科学发展观，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体；确立师生的主体地位，保障师生的合法权利，用科学发展观解决高校在发展改革中遇到的各种问题，努力实现人和自然环境的和谐、人和制度的和谐、人和人的和谐、学术氛围的和谐。
3．构建和谐校园体现了学校发展的价值取向。追求个人、知识、社会的和谐发展将成为21世纪高校的价值取向。一所高校的发展应是软实力与硬实力共同提升，尤其是软实力。软实力指的是学校的凝聚力、吸引力和向心力，构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对内外吸引力和向心力等各方面都能得到发展，这也正是学校软实力的一种体现。
4．构建和谐校园是高等教育改革与发展的需要。“十一五 ”期间高等教育的跨越式发展，极大地缓解了我国广大青少年接受高等教育的迫切愿望，为促进我省社会经济建设做出了巨大贡献。在改革发展的过程中，也难免产生这样或那样的问题，一些制约高等教育发展、提高办学质量的深层次问题尚需进一步化解。“十二五”期间我国高等教育是发展的关键时期，面对存在的问题必须用改革和发展的思路去解决，按照高等教育的客观规律，开展各项行之有效的改革，谋求最优发展。和谐校园的建设，既是进一步改革和发展的基本保证，也是改革和发展的终极目标。
5．构建和谐校园是促进学生健康成长的环境保障。高校要坚持“以人为本”的理念，“一切为了学生、为了学生一切”，把大学生的健康成长、成人放在第一位。全面树立和落实科学发展观，营造具备科学、民主、开放的育人环境，促进大学生健康成长。通过建设和谐校阅文化，以优美的校园环境启迪学生思想、陶冶学生情拂、升华学生精神；以优良的校风教风感染学生，脚踏实地、勤奋好学、善于创造、甘于奉献，以和谐的校园人文氛围帮助学生形成和谐、友爱、宽容的人际关系，使学生树立正确的世界观、人生观、道德观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
二、构建和谐校园的有效途径
1．加强高校党建和促进领导班子能力建设。高校党建工作和领导班子能力是学校战略发展和日常管理的重要基础。在高校班子建设方面，要建立一支具有较强政治素质、较高学术水平、丰富管理经验的高校领导班子队伍。要通过研修、培训、交流、锻炼等方法不断强化领导团队的整体能力和领导班子个人能力建设，再通过建立和完善高校领导干部的任期制度、交流制度、公开选拔制度、后备干部培养制度和离任审计制度等不断加强高校干部队伍的制度建设。
2．构建和谐的校园人际关系。高校全体师生员工的和谐是构建和谐校园的关键。学校要以教师为本，营造一个良好的教学工作环境，激励每个教师发挥最大潜能和作用，以教学和科研活动为载体，培养教育的团队精神；教师要以学生为本，坚持把培养高素质人才作为高校的根本任务。要尊重教职工的民主权利，要有公平公正的工作环境和生活环境，使每一个人都享有合理的收益和均等的发展机会。
3．建设先进校园文化。高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括校园的校容校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度、教学科研设备水平等。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体；既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者。建设和谐的校园文化，要坚持用高校文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。
4．加强管理制度建设。制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性的规范作用，健全的、科学的、合理的体制、机制和制度，能合理划分学校各级组织的职能，明确工作程序和要求，明晰管理活动的责任归属，实现学校资源的各要素有效配置，从而提高领导水平和执政能力。高校要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行得质量和效率，切实提高决策执行得科学化和民主化水平。
三、构建和谐校园应注意的问题
1．正确处理学校软、硬件的关系。硬件是软件的载体和支撑，软件是硬件的灵魂和统领。高校必须加大对教学实验设备、现代教育技术设施等硬件设备的投入，还要坚持以人为本的原则，加大人才的引进和培养力度，加强师资队伍建设，提高教师的教学和科研水平，培养学生的创新能力。加强制度建设，规范管理体制，提升办学理念，改革创新机制，提高队伍素质，形成良好的学术风气，凝聚全校师生员工的力量，推进高等教育稳步健康的发展。
2．及时化解校园内部矛盾。目前，学生与学校之间的利益冲突日显突出。表现在学籍管理、贫困生资助、课堂教学质量、实验实训条件、专业结构、就业和校园生活等诸多方面都存在这样或那样的问题；校风校纪以及校园安全隐患问题多多。学生不爱学，老师随便教。部分学生因经济问题、情感问题、学业问题和就业问题所导致的心理危机越来越突出。面对巨大的社会变革，身处象牙塔之内的大学生们无所适从，一些局部的或个体的事件，都可能导致群体性、波及社会的重大事件。因此，这些问题都不容忽视，应及时地、有效地、科学地处理相关问题。
3．正确认识校园的改革、发展、稳定问题。校园要稳定、健康的发展需要和谐的校园环境，和谐校园就是民主办学、依法治校、公平正义、安全稳定、利益关系等要素的协调。因此，要实现高校的和谐，必须坚持改革，把握和运用高等教育规律，做到规模保持适度，结构趋于合理，质量稳步提升，效益显著提高。发展要坚持以人为本，注重学生的全面培养，保障师生员工依法享有各种权益，使各种关系得到理顺、协调，各种矛盾得以合理解决，各种资源得到优化配置，调动师生员工的最大积极性，共同推动学校建设事业的良性发展。
综上所述，构建和谐校园，是坚持党的教育方针、全面推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的需要，也是加强和改进学生思想道德建设和师生思想政治教育的需要，更是落实科学发展观，办好让人民满意教育的需要。它是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，是一个长远的征程和永恒的主题，也是每个教职员工共同的责任。
参考文献
[1]叶勤．对构建和谐高校校园的思考．边疆经济与文化．2006（11）：10～12
[2]张留伟．“以人为本”构建和谐教育．承德石油高等专科学校学报.2007（1）：7～9