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传统小学数学是以教师的教为主，学生听从教师的讲解学习知识，学生在课堂上显得非常被动。学生的自主学习能力是从小开n始培养的，因此如何引导小学生在脱离教师的情况下，也能够自主学习是教育研究者研究的重要课题。本次研究将以学定教模式引入课堂，n让学生的学代替教师的讲，让学生在学习的过程尽可能自主去理解、消化知识，最后教师在经过学习观察后，展开点拨式教学。