4月17日（星期日）早上9时，很多城里人尚在睡梦中，陕西省商洛市刘湾街道枣园村里已经传出了清脆的“ABC”读书声。在当地农村淘宝服务站里，枣园村村民、当地村淘合伙人李毅和他的妻子正领着20多个孩子，跟着屋里的一台联网电视屏幕读英语。
　　自从3月底淘宝教育与农村淘宝合作的“乡村教育公益行”活动开展以来，每到周末，这个乡间小课堂就吸引着远近五六个村庄的孩子早早赶来参加，不大的屋里小朋友坐得满满当当。
　　“乡村教育公益行”计划，是阿里巴巴集团助力于乡村教育发展的重点项目之一，以淘宝教育优质在线直播课为基础、以遍布全国农村的村淘站点为出口，在村庄里办起在线教育小课堂。这种模式主要依赖淘宝教育与优质教育机构协力提供资深老师、教学资源等，并通过遍布全国的村淘点现有的网络、电视机等基本硬件，便利于向乡村输送内容扎实的在线直播课。这让村里孩子能够享受到城里资深老师的优质教学，并能够产生实时课堂互动。据了解，第一批“淘宝小课堂”已经进入陕西、甘肃等西北地区的50个村庄。
　　对接最优资源
　　“洋外教”帮山村孩子打基础
　　伴随着洋外教Lane对海外风土人情的介绍，枣园村每周末一次的“淘宝小课堂”拉开了帷幕。在随后的直播课堂上，来自英语教学机构的Grace老师用互动加游戏的教学方式，通过互联网视频直播，同时为包括枣园村在内共5个村点的小朋友讲授英语知识。现场的孩子们不仅频频举手回答问题，小本子上更是记得密密麻麻。
　　据介绍，除了零基础英语，孩子们还可以从每周的“淘宝小课堂”中学习包括儿童想象力开发、趣味生活、音乐美术等很多课程。
　　“小课堂的第一天，9点钟开课，7点多孩子们就来了。”李毅说，几周下来，孩子们不仅会带自己的小伙伴来，还会招呼邻村的学龄孩子，小伙伴数量从几个增加到二十多个，村点里的学习气氛也在不断升温。
　　现在，李毅还多了一个身份——本村“淘宝小课堂”的“兼职助教”。在他的服务站里，孩子们已经通过互联网上了四堂在线直播英语课，而在课程结束后，他和有教育背景的妻子二人，又常常引导小朋友们做做手工，唱歌跳舞，培养更多兴趣爱好。
　　据不完全统计，枣园村未成年孩子中，父母平时不在身边的比例超过六成。但孩子们把小课堂当成“据点”后，家长们反馈最多的是：孩子开朗了，愿意沟通了，笑容也更多了。
　　“我们这里有个孩子，正在念五年级的小伟，平时父母经常不在跟前，属于大家眼中‘不怎么好管’的那一类孩子。自从在线教育小课堂开启后，他不仅头一批加入，而且主动担任小班长，每次跟老师互动也总是很积极。”李毅说，“在线教育进村庄，真真切切让我感受到了正在孩子身上发生的改变。”
　　像很多山村小学一样，枣园村虽然有当地小学，但由于老师身兼数职，比如英语课由数学老师兼职，难以面面俱到，而且英语课后作业基本上是以抄和背为主，孩子们没有学习热情。现在的小课堂，让孩子们感受到了另外一种寓教于乐的学习方式。
　　同一时间，陕西省礼泉县昭陵镇东店头村的村淘合伙人张聪聪，也在张罗给孩子们上课。自从参加到“淘宝小课堂”的活动中，张聪聪还为这些孩子的父母建了钉钉群，把孩子们每周上课的照片、视频发给他们在外务工的父母，“孩子的父母们看到照片也很开心！”
　　已经有7年教学经验的韦博国际英语教学经理Amy是参与到小课堂项目中的老师之一，她介绍道，普通乡村学校教育中，孩子很容易在基础阶段陷入“哑巴英语”的困境，“我们与淘宝教育挑选出自然拼读法教材，锻炼孩子没有老师在旁边指导也能读出来声来。此外，我们还在教学中引入先进的教学理念，比如还原母语学习过程，不仅能提高学习效率，还能激发孩子们学习的热情。”
　　寓教于乐
　　家长表示愿掏钱让孩子学更多
　　在陕西汤峪镇郝口坡村的农村淘宝合伙人张军会看来，淘宝教育小课堂不但给乡村孩子带来城市里一样的老师，更重要的是，“小课堂收住孩子们撒野的心，大人们也都放心了”。
　　以前，张军会一直有自己的担心，他看到的乡村英语的上课环境存在很多局限性，比如村里教学设施不完善，老师受限于自身教育背景，专业老师太少等等，这些是他和村里人都难以改变的现实，想纯靠自己的努力教好孩子学文化，对村子里的大人们来讲是个相当难的事情。
　　“我们这里的英语老师上课前会先把前一节课复习一下，叫个别学生回答问题；接下来进行新课程，用小游戏或者提问形式导入新一堂课，给学生讲讲重点难点，用自己不太标准的发音纠正孩子的发音；课后，通过布置作业形式，让孩子们自己巩固所学内容。这样一次授课就结束了。”
　　小课堂的开课，城里老师的“入驻”，给村子打开了“新动力”。“到现在已经有27个孩子到这里上课，他们对这种通过网络跟城里老师互动的形式兴趣很高，都乐意来。小课堂提供的专业老师的发音很好听，我也在听，她还会及时纠正孩子们的发音，大家现在变的很喜欢跟读了。”
　　互联网带来乡村教育的改变，在陕西省武功县小村镇水渠村的合伙人王维看来，则更像是对保障孩子成长环境的“加码”。王维介绍，水渠村也算留守儿童大村，以前还没有开设小课堂时，孩子们一到周末大多都是和爷爷奶奶下地干活，或者在家里看电视，或者偷偷跑出去玩。
　　“村里的大人们很愿意孩子们过来上课，我跟他们交谈得知，他们让孩子来学英语，主要是觉得英语很重要，其次就是放在这里有人带有人管理，大人们才能放心‘偷闲’干农活。”而有的家长更向王维建议，英语教学很值得赞扬，希望互联网教育能给孩子们再开设些其它特长班，并表示甚至愿意掏钱让孩子能在家门口学到更多的知识。
　　并非农村地区的孩子不爱学习，也不是农村地区的成年人不重视教育——资源的有限，无法让村里孩子得到更多的教育机会，也无法让孩子们用喜欢的、容易接受的方式来获得知识。而互联网模式，不但逐步改寫了村民的消费生活方式，改善了当地经济的发展状况，现在也为村里的孩子们敞开了新视野的大门。 　　“作为武功首批乡村教育公益行的践行者，我感到很开心，觉得这是真真正正在为农村做好事，希望以后阿里还能多为农村教育作贡献。”王维说。
　　对于如何更好地服务当地村里孩子未来的发展，王维有着自己的想法：“以后我想新建设一处阿里乡村教育基地，包括教室，课外活动场地等，基地开设英语、绘画、音乐、体育等课程，实现全课程网络化教育，让孩子们学的更好。”
　　覆盖600个村莊
　　在线教育进村或成“新常态”
　　小课堂开进50个村庄，得到数百个孩子和村淘合伙人纷纷点赞，淘宝教育负责人房卉林开心地表示：“在保障首批50个村点孩子的学习外，这个项目我们也一定会持续地更大范围坚持做下去。接下来，淘宝教育将继续与农村淘宝联手输出更多纬度的课程内容，比如可以增加针对农村年轻人的技能类、农业经商类课程，以及舞蹈、养生等面向农村中老年群体的保健类课程，希望能让村民的文化生活丰富起来。”
　　由于互联网小课堂模式轻，易推广，再配合在线教育丰富教学资源，淘宝预计可以在一年内把小课堂网点推广到超过600个村庄，把更实用的职业技能培训、更多丰富生活的兴趣培训输送到乡村。
　　其实，利用互联网平台为乡村教育“供血”，之前淘宝已经做过一些尝试：2015年9月，针对“谁来填满孩子的课程表”的求助，淘宝将远在北京的5名优秀教师与河南省辉县市高庄乡、太行山脚下的金章小学对接，以解决当地教育的燃眉之急。在600公里外的北京直播室，老师们为课程精心准备了PPT以及各种教学所需工具。
　　普通话课上，孩子们在屏幕上老师的指导下，用纸片对着嘴做爆破音练习，男生女生还分两队进行顺口溜大比拼；英语课上，19个孩子挤在屏幕面前，伸出小手和屏幕上的外教“Say Hi”，他们还与外教一起唱英语歌，慢慢熟悉一个个难念的英语字母；手工课上，孩子们不再只是给老师送一张手写贺卡作教师节礼物，而是第一次用折纸做成了康乃馨……这些新鲜的体验激发了孩子们的学习兴趣，下课了还在嘟着小嘴念课文、练习普通话和英语。五年级班主任周宇一直陪着孩子在教室里听完了四节课，课后，他用河南腔普通话不停地说：“挺好，老师们很专业，孩子们长了见识。”
　　在不断输送教育资源的同时，乡村教师的培育同样不可忽视。4月14日，阿里巴巴集团董事局主席马云发起的“马云乡村教师奖”第二届评选也正式启动，该奖项每年将选出100位优秀乡村教师，给予持续3年总共每人10万元的现金奖励和专业发展机会，旨在弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励更多优秀乡村教师留在一线任教。今年，该奖项也将扩展到13个省区，为更多的一线乡村教师提供发展机会，实施省份包括云南、贵州、四川、重庆、广西、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、西藏、新疆和浙江。
　　“每位老师都有机会点燃别人心中的灯。”这句话可以看作马云设立乡村教师奖的注脚。不止在一个场合，马云说，2015年最开心的事，是在海南给100位乡村教师颁奖。
　　有统计显示，中国目前约有300万乡村教师。马云表示，这300万乡村教师影响着4000多万贫困地区的孩子，而这4000多万孩子一定影响我们和我们孩子的未来，这就是我们做这件事的意义。