论文部分内容阅读
【摘要】BIM技术是在建筑类的课程中需要使用的一种技术，这种技术在国外的建筑相关领域已经有非常广泛的应用，但是在我国的建筑行业中还处于初步应用的阶段，在使用过程中还有许多需要注意的问题，这些问题的解决过程就是BIM技术在我国不断发展和成熟的过程。因此，本文主要是针对BIM技术在建筑类教学课程中的应用，首先分析BIM技术本身的特点，从它的特点角度出发，找到合适的方法将BIM技术更好的应用于建筑类课程的教学过程中，以此不断提升课堂的教学质量。
【关键词】BIM技术 建筑类课程 课程教学 应用探讨
【课题项目】滨州学院教学改革研究项目：土木工程专业本科人才培养模式创新研究（BYJYYB201527）。
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0187-01
许多高校都有开设和建筑有关的课程，这些课程帮助建筑学专业的学生不断提升自身的专业能力和水平，但是学生在课堂上实际所学的内容往往和理想有所偏差，这和教师在教学过程中使用的方法有很大的关系。传统的教学课堂上，教师更多的是将理论性的知识教导给学生，这对建筑专业的学生来说缺少实际操作的实践练习。
一、BIM技术的特点
（一）可视化特点
研究发现，教师在建筑类的教学课堂上，总会觉得教学困难，学生理解接受的难度也很大，这其中有一大部分原因是，传统的教学课堂上，教师只能将理论教导给学生，即使是针对建筑图纸而言，教师也只能通过图片的形式给学生讲解。但是BIM技术的可视化特点能够帮助教师和学生解决这个问题，通过BIM技术，教师能将平面化的东西空间化，帮助同学将难以理解的内容通过三维的形式进行理解学习[1]。
（二）模拟性特点
BIM技术能够帮助学生将自己所学的知识构建出三维建筑模型，这能够帮助学生直观形象地看到建筑面貌，在这一基础上还能降低建筑工程的优化难度。
（三）协调优化特点
学生在学习的过程建筑类课程知识时，会接触到许多和建筑图纸和设计图有关的知识，但是图纸和实际的建筑物之间并不是完全等同的，在进行实际操作的过程中，学生会发现图纸和建筑物之间存在误差，这个误差需要学生进行后续的调整和优化。而通过BIM技术，教师能够指导学生更好地进行调节和优化，以进行接下来的工作。建筑物越复杂就表示他们后续的优化难度也会随之增大，人工的后续优化总是相较困难的，但是BIM技术可以帮助学生更好地进行优化调节。
二、BIM技术在建筑类课程教学中的运用
（一）BIM技术在识图制图课程中的运用
建筑专业的学生的基础课程就是和识图制图有关，能够看得懂建筑类的施工设计图是建筑专业学生需要学习的基本功。这在传统的教学课程上的教学效果并没有达到理想的教学目标，这是因为传统教学课程中使用的都是二维设计图，这在教学的过程中还考验学生的空间力和想象力，但是通过BIM技术，教师能够将二维的建筑图转化为三维的建筑图，这能帮助学生直观形象地认识建筑设计图，帮助他们更好地学习和识图制图有关的内容，从而提升课程的教学效率[2]。
（二）BIM技术在施工技术课程上的运用
学生在传统的教学课堂上，大部分时间都是在学习和理论知识有关的内容，受到硬件设施的限制，教师没有办法带着同学去实地学习，只能通过PPT讲解的方式帮助学生学习和了解建筑施工技术相关的内容，但是在这一教学过程中，学生并不能完整地学习施工过程，只能截取片段进行了解，从而学生在教学课堂上并不能真正学到和施工技术有关的知识。但是BIM技术能够帮助学生虚拟施工技术，这样的虚拟技术能够帮助学生直观真实地了解施工程序，就像学生实地学习一样，能帮助学生增强学习质量。
（三）BIM技术在工程造价课程上的运用
工程造价的课程也是理论与实际相结合的一门建筑专业课，学生必须熟练掌握和工程造价有关的理论知识，才能将理论与实际结合起来从而运用到建筑实践中，在传统的教学课堂上，教师只能让学生提交纸质报告，这对学生的实际评估影响不大，但是在BIM技術的帮助下，教师能够通过BIM技术的相关软件对学生工程造价的任务进行快速评估，这是BIM技术相较于人力而言的巨大优势，不仅能够帮助教师全面评估，还能真实了解到学生的学习进度。
通过上述讨论，我们分析了BIM技术的特点，并尝试找到适当的方法将BIM技术运用到建筑类课程的实际教学过程中去，以此来帮助教师不断提升教学质量，从而帮助学生更好学习建筑专业知识，从而提升自己的能力和水平。
参考文献：
[1]赵盈盈，涂中强.BIM技术在建筑类课程教学中的应用研究[J].科技创新与生产力，2016（7）：55-57.
[2]秦美珠，胡新萍，王芳.BIM技术在建筑设计类课程教学中的应用研究[J].福建建材，2016（11）：114-115.
【关键词】BIM技术 建筑类课程 课程教学 应用探讨
【课题项目】滨州学院教学改革研究项目：土木工程专业本科人才培养模式创新研究（BYJYYB201527）。
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0187-01
许多高校都有开设和建筑有关的课程，这些课程帮助建筑学专业的学生不断提升自身的专业能力和水平，但是学生在课堂上实际所学的内容往往和理想有所偏差，这和教师在教学过程中使用的方法有很大的关系。传统的教学课堂上，教师更多的是将理论性的知识教导给学生，这对建筑专业的学生来说缺少实际操作的实践练习。
一、BIM技术的特点
（一）可视化特点
研究发现，教师在建筑类的教学课堂上，总会觉得教学困难，学生理解接受的难度也很大，这其中有一大部分原因是，传统的教学课堂上，教师只能将理论教导给学生，即使是针对建筑图纸而言，教师也只能通过图片的形式给学生讲解。但是BIM技术的可视化特点能够帮助教师和学生解决这个问题，通过BIM技术，教师能将平面化的东西空间化，帮助同学将难以理解的内容通过三维的形式进行理解学习[1]。
（二）模拟性特点
BIM技术能够帮助学生将自己所学的知识构建出三维建筑模型，这能够帮助学生直观形象地看到建筑面貌，在这一基础上还能降低建筑工程的优化难度。
（三）协调优化特点
学生在学习的过程建筑类课程知识时，会接触到许多和建筑图纸和设计图有关的知识，但是图纸和实际的建筑物之间并不是完全等同的，在进行实际操作的过程中，学生会发现图纸和建筑物之间存在误差，这个误差需要学生进行后续的调整和优化。而通过BIM技术，教师能够指导学生更好地进行调节和优化，以进行接下来的工作。建筑物越复杂就表示他们后续的优化难度也会随之增大，人工的后续优化总是相较困难的，但是BIM技术可以帮助学生更好地进行优化调节。
二、BIM技术在建筑类课程教学中的运用
（一）BIM技术在识图制图课程中的运用
建筑专业的学生的基础课程就是和识图制图有关，能够看得懂建筑类的施工设计图是建筑专业学生需要学习的基本功。这在传统的教学课程上的教学效果并没有达到理想的教学目标，这是因为传统教学课程中使用的都是二维设计图，这在教学的过程中还考验学生的空间力和想象力，但是通过BIM技术，教师能够将二维的建筑图转化为三维的建筑图，这能帮助学生直观形象地认识建筑设计图，帮助他们更好地学习和识图制图有关的内容，从而提升课程的教学效率[2]。
（二）BIM技术在施工技术课程上的运用
学生在传统的教学课堂上，大部分时间都是在学习和理论知识有关的内容，受到硬件设施的限制，教师没有办法带着同学去实地学习，只能通过PPT讲解的方式帮助学生学习和了解建筑施工技术相关的内容，但是在这一教学过程中，学生并不能完整地学习施工过程，只能截取片段进行了解，从而学生在教学课堂上并不能真正学到和施工技术有关的知识。但是BIM技术能够帮助学生虚拟施工技术，这样的虚拟技术能够帮助学生直观真实地了解施工程序，就像学生实地学习一样，能帮助学生增强学习质量。
（三）BIM技术在工程造价课程上的运用
工程造价的课程也是理论与实际相结合的一门建筑专业课，学生必须熟练掌握和工程造价有关的理论知识，才能将理论与实际结合起来从而运用到建筑实践中，在传统的教学课堂上，教师只能让学生提交纸质报告，这对学生的实际评估影响不大，但是在BIM技術的帮助下，教师能够通过BIM技术的相关软件对学生工程造价的任务进行快速评估，这是BIM技术相较于人力而言的巨大优势，不仅能够帮助教师全面评估，还能真实了解到学生的学习进度。
通过上述讨论，我们分析了BIM技术的特点，并尝试找到适当的方法将BIM技术运用到建筑类课程的实际教学过程中去，以此来帮助教师不断提升教学质量，从而帮助学生更好学习建筑专业知识，从而提升自己的能力和水平。
参考文献：
[1]赵盈盈，涂中强.BIM技术在建筑类课程教学中的应用研究[J].科技创新与生产力，2016（7）：55-57.
[2]秦美珠，胡新萍，王芳.BIM技术在建筑设计类课程教学中的应用研究[J].福建建材，2016（11）：114-115.