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冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”这段话曾经激励过无数人为这个世界默默无闻地奉献着自己的青春年华而无怨无悔。作为老师，是渴望学生成才、自觉践行教书育人天职的高度责任感在鼓舞着他们做点燃学生心灵的火种，做让学生向上攀登的石级，做“捧着一颗心来，不带半根草去”的良师，做“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献者。
在教育行业，师德是衡量一位老师具备教育资格的重要标准，而责任和爱心又是体现师德的两个关键因素。古往今来，人们对老师这一角色有着不同的界定标准。比如韩愈《师说》里面提到“师者，所以传道、授业、解惑也”，也有“师也者，教之以事而喻诸以德”的说法。现代呢，有人提出要实施有效教学，教师的职责不仅是传授知识，而且要引导学生的精神完善，关注學生的精神世界，这与时代变化密不可分，但是有两点却始终不变：爱心和责任。
一、责任
1.有效教学中，教师责任重大。毫无疑问，教师的责任是重大的。“十年树木，百年树人”，我们的教师身上承载着国家的未来、民族的希望，老师的一言一行都影响着学生的道德修养和人格品性。这就要求教师以责立身，展现教育应有的风范。我们知道，选择当老师就选择了责任，把“传道”、“授业”、“解惑”作为责任和使命——这可是培养祖国下一代的国家使命与社会责任啊！它关系到祖国的前途与命运！习总书记说：“老师责任心有多大，人生舞台就有多大。”
2.实施有效教学必须是有责任心的教育者。一个有责任心的教育者，之于国家，作为精神领域的航标，应时刻关注国家命运走向，关注民族的精神诉求；之于社会，涉及教书育人这个良心工程，教师需要树立社会公德、职业道德典范；之于学生，身教重于言传，不仅要丰富他们的知识，而且在人格修养、为人处世方面也要树立典范；作为一个教育工作者，应该铭记自己的责任和使命，守住道德底线，坚守师魂，树立正确的道德观、教育观，用爱心呵护学生的成长，切实履行教师义务。体现在日常活动中，最基本的就是带着责任心上课，用心传授，使学生学有所获，实施有效甚至高效教学；同时提高学术水平和教学质量，完善知识体系，开阔眼界，坚持学习，和学生共同进步。
二、爱心
1.有效成功的教育离不开爱心。有效成功的教育，负责的教师，通常都离不开爱心的支持。下面我们来通过一个案例来说明爱心在有效教育过程中的作用：美国一个著名的心理实验总结了一个优秀教师通常具备以下特征：友善、耐心、幽默、品性端庄、宽容等。而这所有的特征都可以归结一点：爱心。①耐心。有学生说：“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。”②幽默感。有学生说：“他讲课生动风趣、幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”③良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”④对个人的关注。“老师只和好学生谈话。难道他不知道我也正在努力吗？”⑤伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西？在班上您是否样样第一？”⑥宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”是的，好老师应该爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。好老师用爱培育爱、激发爱、传播爱，用真心真情教育孩子、培养孩子。
2.有效教学中，谁爱孩子，孩子就爱他。教育界有句名言：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教好孩子。有时，师爱比渊博的知识更重要。一个老师，寻求最佳教授途径，关心学生的人格完善和个性塑造，用爱心为成长保驾护航，何尝不是一种教育。如今，时代的发展给教育提出了新的要求，一方面要求全面教育以提高学生的竞争力，以庆阳一中为例，将学科特性与本校特色巧妙结合，开创独具特色的校本教学科目，从而提高了学生的综合素质；另一方面就是因材施教，根据学生个性特长，制定不同的教育方略，如启发式教学；同时关注学生的心理需求，定期举办一些心理讲座、心理论坛来帮助解决学习过程中的难题，使之树立一个正确的人生观、价值观、世界观，使其未来的发展道路可以走得更稳健。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
三、有效教学中，人才培养，爱心为伴
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉。2008年四川汶川县映秀镇的张米亚老师，在地震发生时双手紧紧护住三名学生，自己却不幸遇难，这样一个只有29岁的年轻老师，在灾难面前，用自己的实际行动展示了师爱的伟大；德阳市汉旺镇的谭千秋老师大难来临时张开双臂趴在课桌上死死地护住了身下的四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
爱心与责任心是进行有效教学的必要条件。有了爱心与责任心，老师便会一切从学生的角度思考问题，及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，不断修正自己的低效或无效行为，从而达到有效教学的目标。
牢记使命，爱心育苗；师德相伴，培养英才。希望我们的教师都能谨记以上两点，用心为学，爱心教学，那样我们的教育才能算是一种成功有效的教育！
在教育行业，师德是衡量一位老师具备教育资格的重要标准，而责任和爱心又是体现师德的两个关键因素。古往今来，人们对老师这一角色有着不同的界定标准。比如韩愈《师说》里面提到“师者，所以传道、授业、解惑也”，也有“师也者，教之以事而喻诸以德”的说法。现代呢，有人提出要实施有效教学，教师的职责不仅是传授知识，而且要引导学生的精神完善，关注學生的精神世界，这与时代变化密不可分，但是有两点却始终不变：爱心和责任。
一、责任
1.有效教学中，教师责任重大。毫无疑问，教师的责任是重大的。“十年树木，百年树人”，我们的教师身上承载着国家的未来、民族的希望，老师的一言一行都影响着学生的道德修养和人格品性。这就要求教师以责立身，展现教育应有的风范。我们知道，选择当老师就选择了责任，把“传道”、“授业”、“解惑”作为责任和使命——这可是培养祖国下一代的国家使命与社会责任啊！它关系到祖国的前途与命运！习总书记说：“老师责任心有多大，人生舞台就有多大。”
2.实施有效教学必须是有责任心的教育者。一个有责任心的教育者，之于国家，作为精神领域的航标，应时刻关注国家命运走向，关注民族的精神诉求；之于社会，涉及教书育人这个良心工程，教师需要树立社会公德、职业道德典范；之于学生，身教重于言传，不仅要丰富他们的知识，而且在人格修养、为人处世方面也要树立典范；作为一个教育工作者，应该铭记自己的责任和使命，守住道德底线，坚守师魂，树立正确的道德观、教育观，用爱心呵护学生的成长，切实履行教师义务。体现在日常活动中，最基本的就是带着责任心上课，用心传授，使学生学有所获，实施有效甚至高效教学；同时提高学术水平和教学质量，完善知识体系，开阔眼界，坚持学习，和学生共同进步。
二、爱心
1.有效成功的教育离不开爱心。有效成功的教育，负责的教师，通常都离不开爱心的支持。下面我们来通过一个案例来说明爱心在有效教育过程中的作用：美国一个著名的心理实验总结了一个优秀教师通常具备以下特征：友善、耐心、幽默、品性端庄、宽容等。而这所有的特征都可以归结一点：爱心。①耐心。有学生说：“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。”②幽默感。有学生说：“他讲课生动风趣、幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”③良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”④对个人的关注。“老师只和好学生谈话。难道他不知道我也正在努力吗？”⑤伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西？在班上您是否样样第一？”⑥宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”是的，好老师应该爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。好老师用爱培育爱、激发爱、传播爱，用真心真情教育孩子、培养孩子。
2.有效教学中，谁爱孩子，孩子就爱他。教育界有句名言：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教好孩子。有时，师爱比渊博的知识更重要。一个老师，寻求最佳教授途径，关心学生的人格完善和个性塑造，用爱心为成长保驾护航，何尝不是一种教育。如今，时代的发展给教育提出了新的要求，一方面要求全面教育以提高学生的竞争力，以庆阳一中为例，将学科特性与本校特色巧妙结合，开创独具特色的校本教学科目，从而提高了学生的综合素质；另一方面就是因材施教，根据学生个性特长，制定不同的教育方略，如启发式教学；同时关注学生的心理需求，定期举办一些心理讲座、心理论坛来帮助解决学习过程中的难题，使之树立一个正确的人生观、价值观、世界观，使其未来的发展道路可以走得更稳健。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
三、有效教学中，人才培养，爱心为伴
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉。2008年四川汶川县映秀镇的张米亚老师，在地震发生时双手紧紧护住三名学生，自己却不幸遇难，这样一个只有29岁的年轻老师，在灾难面前，用自己的实际行动展示了师爱的伟大；德阳市汉旺镇的谭千秋老师大难来临时张开双臂趴在课桌上死死地护住了身下的四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
爱心与责任心是进行有效教学的必要条件。有了爱心与责任心，老师便会一切从学生的角度思考问题，及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，不断修正自己的低效或无效行为，从而达到有效教学的目标。
牢记使命，爱心育苗；师德相伴，培养英才。希望我们的教师都能谨记以上两点，用心为学，爱心教学，那样我们的教育才能算是一种成功有效的教育！