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摘 要：近年来职业教育发展迅速，中等职业学校毕业生就业率逐年上升，但就业稳定率却维持在较低水平，通过调查，了解了当前中专毕业生就业后离岗，平凡换工作的原因，以便为提高学生就业稳定率、做好学生就业工作提供参考。
关键词：中专生 就业 稳定率
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0115-02
近年来，随着国家对职业教育重视力度的加大、高校毕业生就业压力的增加、家长教育观念的逐步改变等因素的影响，我国中等职业教育得到了极大发展，初等职业学校毕业生第一次就业率稳定上升，以甘肃省定西市临洮农业学校为例，该校是一所1937年开始办学的老牌中专，学校招生人数逐年增加，毕业生就业情况可以用四个字形容“供不应求”。但是，近年来虽然毕业生的就业率是不断升高，但是毕业生的就业稳定率呈下降的趋势。通过访问和调查就其客观、主观原因做出分析。
1 问卷调查基本内容
1.1 关于调查的设计
通过回访未在岗毕业生和来校办理离校手续的毕业生，对其离岗原因以问答的形势进行调查并记录。
1.2 调查方法
为了保证调查的客观性、公正性和可信性，调查了临洮农校毕业生学生共400人，其中，男生200人，占总人数的50%，女生200人，约占总人数的50%。回族学生约为10%，汉族学生约为90%，涉及畜牧兽医、园林技术、计算机、电子电工、工程与民用建筑、会计电算化6个专业。样本在性别、民族和专业上都普遍代表了临洮农校毕业生普遍情况。
2 调查结果及分析
2.1 10年间中专毕业生就业稳定率变化
该校从2002年开始统计学生就业稳定率，10年间就业稳定率变化图线如图1。
该校自国家实行毕业生“双向选择”不再实行“包分配”后，于2002年就业稳定率由之前的100%开始逐年下降，再加上1997年的亚洲金融风暴后续影响和2008年爆发的全面经济危机，直接影响毕业生就业和就业稳定率，到2009年该校的就业稳定率降到最低的45%，自2009年后稳定率又呈逐年上升趋势，到2012年毕业生就业一年后的稳定率达到75%。可见，当前毕业时就业稳定率与国家整体经济环境有很大关系。
2.2 低稳定率原因
调查发现，毕业生离岗原因主要集中在以下10个方面，有主观因素也有客观因素，有自身问题也有就业单位问题，离岗原因及所占比例见表1。
2.3 低稳定率原因分析
2.3.1 工资待遇低，不及农民工
有30%的受调查者表示工资待遇太低。调查发现2012年中职生试用期工资为800～1200元/年之间，电子加工企业等流水线岗位工资较高，在1200～1500元/月间，工资低的原因是“学生的技能没有达到用工企业的要求”[1]。截止2012年4月26日，全国各省市，月最低工资标准最高的是深圳1500元/月，最低的是海南830元/月，而当年农民工最低工资维持在3000元/月，虽然工作性质、劳动强度等各方面因素有差别，但就收入而言，二者差距较大。
另有3%的受调查者反映企业有各种名义的克扣工资现象，与招聘前的承诺不付，造成巨大心理落差，严重影响稳定率。
2.3.2 流水线工作，学不了技术
12%的学生表示自己从事的岗位不适合，学不到技术，对自身发展没有希望，不愿长期从事烦躁乏味的重复性工作。这部分学生主要集中于在流水线工作的各类工种，如各类加工制造业。
2.3.3 就业门槛低，有无文凭工作岗位相同
近年来，我国劳动力年龄在逐年下降，仅2012比2011年末下降0.60个百分点[2]。再加上我国经济形势的一路走好，企业用工需求越来越大，企业为了缓解招工压力，降低招工条件，一些从未参加过任何培训，甚至小学都未毕业的适龄人员被招收，最终造成这些人员与中职生处于同一岗位工作，“读书无用”论盛行。这种因素对低稳定率的贡献达9%。
2.3.4 从事行业对身体有伤害
有些行业常与有毒化学品、高浓度粉尘、强电磁场、高噪音、传染病等接触，对刚刚成年的中职生而言心理和生理压力尤其大，调查中有4%的人因此辞职，致使就业稳定率下降。
2.3.5 企业文化
很多中小企业以求生为主，见缝插针、小巧起家、乘势发展是他们的目的和方向，对老板或企业主而言，有了良好的生产管理，有了效率，那么企业也就拥有美好的未来。殊不知，要想走出作坊，将企业做强、做大，除了生产管理方式外，企业的经营理念也必不可少[3]。2%的受访者认为自己所在企业劳动强度大，管理粗暴，尤其一些小企业老板仍然以延长劳动时间的方式获得剩余价值，而不付任何加班费用。
2.3.6 独生子女，离家远，要求回家的压力大
受访者95%以上为农村户籍，且多为独生子女，这部分人自小一直未远离父母，离家外出工作存在两方面压力：一是自身压力，他们独立自理能力差，交际沟通能力差，使得他们不适应突变的外部环境，离岗情绪陡增；二是家长压力，部分家长认为家里孩子少，自己孩子年龄尚小，外出工作不安全，经常催促孩子辞职回家。
2.3.7 不习惯于就业地的生活习惯
11%的学生认为自己辞职时因为不适应工作地的生活习惯及气候条件，尤其北方人对面食的需求较大，部分工作单位不提供面食，餐饮习惯的巨大变化造成情绪不稳定。另外，工作地的环境条件也是影响因素之一，例如过热或过冷。
2.3.8 想继续深造，提高学历，考事业单位或公务员
在我国用人单位往往把文凭与水平和能力等同起来，盲目追求高学历人才[4]，调查中有7%的中专生离职，准备考大专，参加事业单位分配考试，然而，近年来，由于市、县党政机关及其国有企业吸纳人员非常有限，事业单位人员编制接近满员，对毕业生的接收能力明显趋缓[5]，而家长和学生尚不能认识就业形势发展趋势，盲目追求“铁饭碗”。
2.3.9 工作太累
现在，大部分独生子女很少参加体力劳动，毕业后随着身份的急速转变，无法接受较大体力消耗的工作，感觉工作累，自己身体无法承受，想找一个高薪、舒适又稳定的工作，有15%的学生因此离开初始工作岗位。
3 结语
影响中专生就业稳定率的因素很多，但从产生问题的对象角度看，可分为两方面问题，一是学生自身问题，而是就业单位问题。
3.1 学生自身问题
这方面问题学生的先就业后创业的观念不强，且适应能力较差，感觉自己所要体现的价值没有能够充分展现；吃苦能力差，如果工作单位要求太严，有的学生可能达不到单位的要求；适应工作环境慢，学生失去了原来的“自由自在的生活”，对现在的工作环境难以迅速适应；容易情绪化，学生对整天进行一些简单而又重复的勞动感到枯燥无味，容易产生抵制情绪[6]；身份转换慢，从学校到生产管理一线，有的学生没有尽快转变身份去适应公司的要求和安排，经常违反公司单位制度或纪律。
3.2 工作单位问题
同工不同酬、正式员工与合同制员工待遇差别明显，这种现象在小型国有企业尤为严重；新员工从事工种危险系数较高、劳动强度大的工作；工作性质单调，尤其从事电子产品加工的行业，工作单调重复；不注重后备人才培养，不在“留人”问题上下功夫，有很强的“走了再招”与“新员工工薪低，生产成本低”的思想；企业无文化可言，对员工，尤其是新员工的人文关怀不够。
参考文献
[1] 刘峰.中职生就业情况调查及思考[J].当代职业教育，2011（12）：11.
[2] 中华人民共和国国家统计局.2012年国民经济和社会发展统计公报[Z].2013.
[3] 曾杰.中小企业文化建设存在问题的分析与对策[J].林区学，2007（5）：12-13.
[4] 褚平级，关建军，郭斌.浅议中专生的就业障碍及措施[J].科教文汇，2007（12）： 62-63.
[5] 孙照国，仲诚.大中专毕业生就业存在的问题与对策分析[J].中外健康文摘，2010（30）.
[6] 张安平.提高毕业生就业稳定率[J].科学咨询（科技·管理），2012（10）：37-38.
关键词：中专生 就业 稳定率
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0115-02
近年来，随着国家对职业教育重视力度的加大、高校毕业生就业压力的增加、家长教育观念的逐步改变等因素的影响，我国中等职业教育得到了极大发展，初等职业学校毕业生第一次就业率稳定上升，以甘肃省定西市临洮农业学校为例，该校是一所1937年开始办学的老牌中专，学校招生人数逐年增加，毕业生就业情况可以用四个字形容“供不应求”。但是，近年来虽然毕业生的就业率是不断升高，但是毕业生的就业稳定率呈下降的趋势。通过访问和调查就其客观、主观原因做出分析。
1 问卷调查基本内容
1.1 关于调查的设计
通过回访未在岗毕业生和来校办理离校手续的毕业生，对其离岗原因以问答的形势进行调查并记录。
1.2 调查方法
为了保证调查的客观性、公正性和可信性，调查了临洮农校毕业生学生共400人，其中，男生200人，占总人数的50%，女生200人，约占总人数的50%。回族学生约为10%，汉族学生约为90%，涉及畜牧兽医、园林技术、计算机、电子电工、工程与民用建筑、会计电算化6个专业。样本在性别、民族和专业上都普遍代表了临洮农校毕业生普遍情况。
2 调查结果及分析
2.1 10年间中专毕业生就业稳定率变化
该校从2002年开始统计学生就业稳定率，10年间就业稳定率变化图线如图1。
该校自国家实行毕业生“双向选择”不再实行“包分配”后，于2002年就业稳定率由之前的100%开始逐年下降，再加上1997年的亚洲金融风暴后续影响和2008年爆发的全面经济危机，直接影响毕业生就业和就业稳定率，到2009年该校的就业稳定率降到最低的45%，自2009年后稳定率又呈逐年上升趋势，到2012年毕业生就业一年后的稳定率达到75%。可见，当前毕业时就业稳定率与国家整体经济环境有很大关系。
2.2 低稳定率原因
调查发现，毕业生离岗原因主要集中在以下10个方面，有主观因素也有客观因素，有自身问题也有就业单位问题，离岗原因及所占比例见表1。
2.3 低稳定率原因分析
2.3.1 工资待遇低，不及农民工
有30%的受调查者表示工资待遇太低。调查发现2012年中职生试用期工资为800～1200元/年之间，电子加工企业等流水线岗位工资较高，在1200～1500元/月间，工资低的原因是“学生的技能没有达到用工企业的要求”[1]。截止2012年4月26日，全国各省市，月最低工资标准最高的是深圳1500元/月，最低的是海南830元/月，而当年农民工最低工资维持在3000元/月，虽然工作性质、劳动强度等各方面因素有差别，但就收入而言，二者差距较大。
另有3%的受调查者反映企业有各种名义的克扣工资现象，与招聘前的承诺不付，造成巨大心理落差，严重影响稳定率。
2.3.2 流水线工作，学不了技术
12%的学生表示自己从事的岗位不适合，学不到技术，对自身发展没有希望，不愿长期从事烦躁乏味的重复性工作。这部分学生主要集中于在流水线工作的各类工种，如各类加工制造业。
2.3.3 就业门槛低，有无文凭工作岗位相同
近年来，我国劳动力年龄在逐年下降，仅2012比2011年末下降0.60个百分点[2]。再加上我国经济形势的一路走好，企业用工需求越来越大，企业为了缓解招工压力，降低招工条件，一些从未参加过任何培训，甚至小学都未毕业的适龄人员被招收，最终造成这些人员与中职生处于同一岗位工作，“读书无用”论盛行。这种因素对低稳定率的贡献达9%。
2.3.4 从事行业对身体有伤害
有些行业常与有毒化学品、高浓度粉尘、强电磁场、高噪音、传染病等接触，对刚刚成年的中职生而言心理和生理压力尤其大，调查中有4%的人因此辞职，致使就业稳定率下降。
2.3.5 企业文化
很多中小企业以求生为主，见缝插针、小巧起家、乘势发展是他们的目的和方向，对老板或企业主而言，有了良好的生产管理，有了效率，那么企业也就拥有美好的未来。殊不知，要想走出作坊，将企业做强、做大，除了生产管理方式外，企业的经营理念也必不可少[3]。2%的受访者认为自己所在企业劳动强度大，管理粗暴，尤其一些小企业老板仍然以延长劳动时间的方式获得剩余价值，而不付任何加班费用。
2.3.6 独生子女，离家远，要求回家的压力大
受访者95%以上为农村户籍，且多为独生子女，这部分人自小一直未远离父母，离家外出工作存在两方面压力：一是自身压力，他们独立自理能力差，交际沟通能力差，使得他们不适应突变的外部环境，离岗情绪陡增；二是家长压力，部分家长认为家里孩子少，自己孩子年龄尚小，外出工作不安全，经常催促孩子辞职回家。
2.3.7 不习惯于就业地的生活习惯
11%的学生认为自己辞职时因为不适应工作地的生活习惯及气候条件，尤其北方人对面食的需求较大，部分工作单位不提供面食，餐饮习惯的巨大变化造成情绪不稳定。另外，工作地的环境条件也是影响因素之一，例如过热或过冷。
2.3.8 想继续深造，提高学历，考事业单位或公务员
在我国用人单位往往把文凭与水平和能力等同起来，盲目追求高学历人才[4]，调查中有7%的中专生离职，准备考大专，参加事业单位分配考试，然而，近年来，由于市、县党政机关及其国有企业吸纳人员非常有限，事业单位人员编制接近满员，对毕业生的接收能力明显趋缓[5]，而家长和学生尚不能认识就业形势发展趋势，盲目追求“铁饭碗”。
2.3.9 工作太累
现在，大部分独生子女很少参加体力劳动，毕业后随着身份的急速转变，无法接受较大体力消耗的工作，感觉工作累，自己身体无法承受，想找一个高薪、舒适又稳定的工作，有15%的学生因此离开初始工作岗位。
3 结语
影响中专生就业稳定率的因素很多，但从产生问题的对象角度看，可分为两方面问题，一是学生自身问题，而是就业单位问题。
3.1 学生自身问题
这方面问题学生的先就业后创业的观念不强，且适应能力较差，感觉自己所要体现的价值没有能够充分展现；吃苦能力差，如果工作单位要求太严，有的学生可能达不到单位的要求；适应工作环境慢，学生失去了原来的“自由自在的生活”，对现在的工作环境难以迅速适应；容易情绪化，学生对整天进行一些简单而又重复的勞动感到枯燥无味，容易产生抵制情绪[6]；身份转换慢，从学校到生产管理一线，有的学生没有尽快转变身份去适应公司的要求和安排，经常违反公司单位制度或纪律。
3.2 工作单位问题
同工不同酬、正式员工与合同制员工待遇差别明显，这种现象在小型国有企业尤为严重；新员工从事工种危险系数较高、劳动强度大的工作；工作性质单调，尤其从事电子产品加工的行业，工作单调重复；不注重后备人才培养，不在“留人”问题上下功夫，有很强的“走了再招”与“新员工工薪低，生产成本低”的思想；企业无文化可言，对员工，尤其是新员工的人文关怀不够。
参考文献
[1] 刘峰.中职生就业情况调查及思考[J].当代职业教育，2011（12）：11.
[2] 中华人民共和国国家统计局.2012年国民经济和社会发展统计公报[Z].2013.
[3] 曾杰.中小企业文化建设存在问题的分析与对策[J].林区学，2007（5）：12-13.
[4] 褚平级，关建军，郭斌.浅议中专生的就业障碍及措施[J].科教文汇，2007（12）： 62-63.
[5] 孙照国，仲诚.大中专毕业生就业存在的问题与对策分析[J].中外健康文摘，2010（30）.
[6] 张安平.提高毕业生就业稳定率[J].科学咨询（科技·管理），2012（10）：37-38.