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摘要：物理是一个基于实验的主题，实验具有不断变化的现象。无论是演示实验还是小组实验，它都是激发初中生学习兴趣的有效工具。本文从 “激发学习热情”和“利用学生资源”，克服实验问题和学习兴趣升华四个方面构成了一个全面而独特的方面进行教学。说明在新教学改革背景下充分利用实验教学的方法，以激发学生的兴趣。
关键词：初中物理学习爱好;训练
中图分类号：G4 文献标识码：A
物理是基于实验的学科。观察和实验是学习物理的主要方法。它是获取感知知识，探索物理定律和理解物理世界的基本工具。在初中进行物理实验教学在激发学生对物理知识的兴趣，提高学生的观察力和实践技能，发展科学的态度以及掌握科学的方法方面起着不可或缺的作用。
一.激发学生对学习的兴趣
俗话说：“好的开始是成功的一半。”对年轻学生来说物理学是新事物。他们上课时充满了好奇心和对知识的渴望。上课前，教师应仔细计划。在教学中，我始终重视实验教学。激发学生的学习兴趣，尤其是八年级物理课程，必须证明教科书中所示的实验。实验包括停止沸腾的水，倒入冷水再沸腾，以及不能吹的乒乓球，以鼓励学生进行猜测，老师演示实验，学生观察现象，并比较猜测以激发学生对学习物理的兴趣。
二.创造有问题的情况并培养学生的学习兴趣
物理学是一门基于观察和实验的科学。实验是物理学教学的基础，也是检验物理理论的标准。对于学生来说，形成一个完整的物理概念并发展科学定律，实验是最活跃和至关重要的因素。例如，就杠杆作用而言，创建以下训练方案：根据我们的日常生活经验，我是否可以独自一人一定与我一样大的石头？此时，学生将回答“是”，然后同学将要求模仿老师。用硬棍将大石头移到该位置。目前，在开发有问题的场景时，这应该基于学生可获得的知识和经验。否则，很难引起学生的兴趣。
三.充分动员学生的积极性，以在课堂上取得最佳成绩
兴趣是人们了解客观世界的一种内部心理倾向，也是人们获取知识，拓宽视野和促进学习的强大内在动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教授初中物理实验的关键是兴趣。初中的物理实验教学应充分关注学生的主动性，以在课堂教学中取得最佳效果。
四.加深学生对物理概念和定义的理解和掌握
加深对物理概念和定义的理解和掌握，通常分为两个过程：一个是从现象（感知知识）中总结定义（理性知识），另一个是使用概念和定义来解释实际生活中的问题来巩固，加深对概念的理解。因此，通过讲授抽象的物理概念和物理定律，教师可以创建实验场景，让学生可以探索并利用学生获得的发现作为感知材料来开始教学。
例如，在“浮力”部分中，通过图片将漂浮物体的浮力引入到液体表面后，老师提出了一个问题：沉入水中的石头会产生浮力吗？老师目前正在展示弹簧测力计。测力计的下端挂有一个物体。老师指示学生观察弹簧测力计箭头的位置，将其握在手中，然后观察弹簧测力计指示器增长了，该指示器指示物体被手的向上力支撑。然后将物体放在水中，引导学生监视弹簧测力计的箭头缩短了。使用实验可以很好地激发学生的思维能力。我为学生准备了大玻璃杯，石头，金??属丝，水，弹簧测力计和其他实验仪器。学生们主动思考，讨论和复制实验研究。课堂气氛非常热烈。学生制定了一个实验计划：将石头扔入水中时，弹簧测力计上的箭头会缩短，表明将石头扔入水中后会漂浮。学生应用此方法，确定浮力等于空气中物体的重量减去液体物体的重量。通过这种方式，学生进行实验以及得出自己的结论。
五.教师进行示范实验，学生进行小组研究以提高学习兴趣
在没有专职实验室技术员的情况下，老师必须在上课前首先准备与实验相关的所有设备和材料。您需要意识到可能的实验失败，并能够及时解决它们。教师应考虑如何鼓励学生在演示过程中观察，激发学生思考并增加演示实验的作用。显示操作应标准化。正确地演示和进行学生实验，不仅可以激发学生对知识的渴望，鼓励学生吸收和应用知识，还可以为学生开发一种严格的科学实验方法。
精心设计和组织小组实验。在以前的物理实验中，总是允许学生事先知道实验的目的，原理和最终结论，而学生只需要根据实验动作来重复实验即可。在新课程中，标准课程研究实验的一般程序是：提问，猜测和假设，计划实验，进行实验，收集证据，分析和论证，评估，沟通和协作，得出结论。与筛选实验相比，它的优点是可以激发学生的学习兴趣，可以利用学生的各种能力，并且可以提高学生的科学素养和创新精神。
六.为老师和学生创造良好的情感，并鼓励学生学习兴趣的形成和发展
一般而言，学生对老师的喜爱越深，他越喜欢学习该学科以及在该学科上做更多的事情，因此，只有物理老师与学生建立良好的师生关系，学生才能对物理课产生兴趣，积极参加物理教学活动，努力学习物理。使用《学习指南》向学生讲授科学学习方法，并鼓励学生了解学习的主要主题和困难;通过“知觉”发展学生的科学思维方法，激发学生准确地理解和掌握物理定律的概念。
激發和培养学生的学习兴趣是物理教学的重要手段，也是一项重要原则。作为一名物理老师，您应该运用多种方法，以帮助学生逐渐体会到学习物理的无尽乐趣，并将暂时性的兴趣转化为持续的动力。
简而言之，在初中物理中，我们应大力促进，加强和优化物理实验教学，自觉激发学生的好奇心，竞争精神和研究精神，增强学生的参与意识，自觉发展学生的创造性思维。为将来学生的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]王成芬.试论初中物理教学中学习兴趣的培养措施[J].科技资讯，2020，18（16）：124+126.
[2]陈爱玲.初中物理教学中学生学习兴趣培养策略[J].中学生数理化（教与学），2019（11）：48.
[3]马建军.初中物理教学中学生学习兴趣的培养探讨[J].新课程（中），2019（09）：200.
关键词：初中物理学习爱好;训练
中图分类号：G4 文献标识码：A
物理是基于实验的学科。观察和实验是学习物理的主要方法。它是获取感知知识，探索物理定律和理解物理世界的基本工具。在初中进行物理实验教学在激发学生对物理知识的兴趣，提高学生的观察力和实践技能，发展科学的态度以及掌握科学的方法方面起着不可或缺的作用。
一.激发学生对学习的兴趣
俗话说：“好的开始是成功的一半。”对年轻学生来说物理学是新事物。他们上课时充满了好奇心和对知识的渴望。上课前，教师应仔细计划。在教学中，我始终重视实验教学。激发学生的学习兴趣，尤其是八年级物理课程，必须证明教科书中所示的实验。实验包括停止沸腾的水，倒入冷水再沸腾，以及不能吹的乒乓球，以鼓励学生进行猜测，老师演示实验，学生观察现象，并比较猜测以激发学生对学习物理的兴趣。
二.创造有问题的情况并培养学生的学习兴趣
物理学是一门基于观察和实验的科学。实验是物理学教学的基础，也是检验物理理论的标准。对于学生来说，形成一个完整的物理概念并发展科学定律，实验是最活跃和至关重要的因素。例如，就杠杆作用而言，创建以下训练方案：根据我们的日常生活经验，我是否可以独自一人一定与我一样大的石头？此时，学生将回答“是”，然后同学将要求模仿老师。用硬棍将大石头移到该位置。目前，在开发有问题的场景时，这应该基于学生可获得的知识和经验。否则，很难引起学生的兴趣。
三.充分动员学生的积极性，以在课堂上取得最佳成绩
兴趣是人们了解客观世界的一种内部心理倾向，也是人们获取知识，拓宽视野和促进学习的强大内在动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教授初中物理实验的关键是兴趣。初中的物理实验教学应充分关注学生的主动性，以在课堂教学中取得最佳效果。
四.加深学生对物理概念和定义的理解和掌握
加深对物理概念和定义的理解和掌握，通常分为两个过程：一个是从现象（感知知识）中总结定义（理性知识），另一个是使用概念和定义来解释实际生活中的问题来巩固，加深对概念的理解。因此，通过讲授抽象的物理概念和物理定律，教师可以创建实验场景，让学生可以探索并利用学生获得的发现作为感知材料来开始教学。
例如，在“浮力”部分中，通过图片将漂浮物体的浮力引入到液体表面后，老师提出了一个问题：沉入水中的石头会产生浮力吗？老师目前正在展示弹簧测力计。测力计的下端挂有一个物体。老师指示学生观察弹簧测力计箭头的位置，将其握在手中，然后观察弹簧测力计指示器增长了，该指示器指示物体被手的向上力支撑。然后将物体放在水中，引导学生监视弹簧测力计的箭头缩短了。使用实验可以很好地激发学生的思维能力。我为学生准备了大玻璃杯，石头，金??属丝，水，弹簧测力计和其他实验仪器。学生们主动思考，讨论和复制实验研究。课堂气氛非常热烈。学生制定了一个实验计划：将石头扔入水中时，弹簧测力计上的箭头会缩短，表明将石头扔入水中后会漂浮。学生应用此方法，确定浮力等于空气中物体的重量减去液体物体的重量。通过这种方式，学生进行实验以及得出自己的结论。
五.教师进行示范实验，学生进行小组研究以提高学习兴趣
在没有专职实验室技术员的情况下，老师必须在上课前首先准备与实验相关的所有设备和材料。您需要意识到可能的实验失败，并能够及时解决它们。教师应考虑如何鼓励学生在演示过程中观察，激发学生思考并增加演示实验的作用。显示操作应标准化。正确地演示和进行学生实验，不仅可以激发学生对知识的渴望，鼓励学生吸收和应用知识，还可以为学生开发一种严格的科学实验方法。
精心设计和组织小组实验。在以前的物理实验中，总是允许学生事先知道实验的目的，原理和最终结论，而学生只需要根据实验动作来重复实验即可。在新课程中，标准课程研究实验的一般程序是：提问，猜测和假设，计划实验，进行实验，收集证据，分析和论证，评估，沟通和协作，得出结论。与筛选实验相比，它的优点是可以激发学生的学习兴趣，可以利用学生的各种能力，并且可以提高学生的科学素养和创新精神。
六.为老师和学生创造良好的情感，并鼓励学生学习兴趣的形成和发展
一般而言，学生对老师的喜爱越深，他越喜欢学习该学科以及在该学科上做更多的事情，因此，只有物理老师与学生建立良好的师生关系，学生才能对物理课产生兴趣，积极参加物理教学活动，努力学习物理。使用《学习指南》向学生讲授科学学习方法，并鼓励学生了解学习的主要主题和困难;通过“知觉”发展学生的科学思维方法，激发学生准确地理解和掌握物理定律的概念。
激發和培养学生的学习兴趣是物理教学的重要手段，也是一项重要原则。作为一名物理老师，您应该运用多种方法，以帮助学生逐渐体会到学习物理的无尽乐趣，并将暂时性的兴趣转化为持续的动力。
简而言之，在初中物理中，我们应大力促进，加强和优化物理实验教学，自觉激发学生的好奇心，竞争精神和研究精神，增强学生的参与意识，自觉发展学生的创造性思维。为将来学生的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]王成芬.试论初中物理教学中学习兴趣的培养措施[J].科技资讯，2020，18（16）：124+126.
[2]陈爱玲.初中物理教学中学生学习兴趣培养策略[J].中学生数理化（教与学），2019（11）：48.
[3]马建军.初中物理教学中学生学习兴趣的培养探讨[J].新课程（中），2019（09）：200.