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摘 要：本文在深入贵州省独立院校调研的基础上，以贵州医科大学神奇民族医药学院为例，深入分析了独立学院大学生在诚信道德建设过程中存在的主要问题及原因，并对独立学院大学生如何加强其诚信道德建设提出了借鉴建议，这对当前大学生的德育发展具有重要的理论意义和实践意义。
关键词：独立学院；大学生诚信教育；对策
当前，大学生诚信问题越来越受到全社会的关注。大学生是身份特殊的群体之一，作为天之骄子，大学生的诚信问题的研究对当代高等教育的发展具有重要意义。而就独立学院的学生而言，他们既具有一般普通高等院校学生所具有的一些共同特征，但又有自己独特的特征，这使得独立学院大学生诚信问题更加成为不容忽视的问题。
一、当前独立院校大学生诚信教育过程中存在的主要问题
（一）独立院校大学生诚信缺失现象依然存在
当前，独立院校大学生诚信教育状况总体上是好的，但是也存在着一些不尽如人意的地方。换句话来讲，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在。如笔者在调研过程中发现，当问及“您觉得我校学生目前的诚信状况如何”时，仅仅只有13.65%的大学生认为较好，有38.93%的大学生认为一般，而有40.06%的大学生认为不容乐观，还有7.36%的大学生认为较差，且亟待于改善和加强。当问及“您觉得目前高校学生中的诚信问题主要表现在以下那几方面（可多选）”时，有100%的同学选择了考试作弊，无帮拖欠学费的占10.09%，论文剽窃的占39.87%，求职失信的占11.65%，交友失信的占36.22%，还贷失信的占10.33%，而选择在学习生活中，欺骗老师和同学的占86.33%，其他方面（笔者尚未列出）的占60.66%。由此可以看出，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在，在很多领域（如考试作弊、论文剽窃、平时生活等）尤其是考试领域等方面，还呈现出非常严重的态势。因此，加强诚信道德教育，采取一定的措施和手段来加强诚信道德教育在未来一段时期内还将长期存在并持续下去。
（二）独立院校诚信教育的缺失
第一，诚信教育未引起足够重视。学校作为培养高素质人才的基地，肩负着“教书育人”的重任。但由于实用主义、功利主义思想的影响，学校现行的教育体制和教育模式尚未完成从应试教育向素质教育的真正转变，不少学校对学生德育的培养重视不够，在实际当中还是重智轻德，一手硬一手软。很多人衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量，独立学院在评优入党的时候更多的是关注学生的学习成绩，而忽略了学生的道德精神、诚信品质等。
第二，诚信教育方法相对滞后。当前独立院校大学生德育教师教法呆板、没有针对当前所关注的焦点、重点、热点和难点问题进行教育，使诚信教育缺乏时效性。另外，在诚信教育过程中，多是通过灌输法，少有讨论法、实践法等方法，而结合当前社会上的实际情况进行教育的则更少。此外，当今社会已经进入新媒体时代，网络对大学生的影响已经深入到了学生生活的方方面面，而还有部分教师未能跟上时代步伐，依然停留在传统的“一支笔、一张嘴”的教育层面，已经落后于今天诚信教育的新要求。
第三，诚信教育缺乏系统性和针对性。制度是秩序形成的重要基础，也是约束学生的重要手段。独立学院在学生诚信评价机制上，对学生诚信等基本的道德评价则没有硬性的、可操作的量化指标，在一定程度上给学生一些误导，使学生不重视在道德修养上下功夫，而是通过背诵课本上的内容得到好的德育成绩。实际上是德育课高分的学生，不一定品行合格。独立学院普遍存在的事实是，不诚信者没有受到有效的惩罚，对失信者的制度约束缺乏刚性。这样就很难让处于生理、心理发展成熟期的年轻人能时刻控制自己不做违背诚信的事情。
（三）诚信教育认知水平与践行能力存在较大的差异
从本次调研数据中笔者发现，当前独立院校大学生对诚信的认知居于较高的水平，但在平时的具体行动中，却存在着认知水平与践行能力较弱的差异。当问及“您认为诚信在当今社会所占的地位”，有63.27%的大学生认为非常重要，有20.03%的同学认为比较重要，认为诚信不重要的大学生为零。但在现实生活中，不讲诚信的现象比比皆是。当问及“您觉得诚实守信和一个人的思想道德品质是否相关”时，有71.06%的同学认为有很大的关系，而认为没有关系的只有1.73%。但在现实生活中，忽略诚信，违背道德的现象却时有发生。当问及大学生“您觉得对不讲诚信的人该不该讲诚信”时，有62.75%的大学生认为该对他们讲诚信。但在实际生活中，一旦遇到对自己不讲诚信的人，就丧失了自己的信念。当问及“您认为诚信是否会影响就业？”时，有80.67%的大学生表示会，认为不会的仅占2.45%，认为不一定会和不知道的占16.88%。但在实际就业的过程中，履历造假，不讲诚信的象却到处存在。最后，当问及“您认为自己在日常生活中能做到诚信吗？”时，有10.08%的大学生表示“完全能”，有60.33%的大学生表示“大部分能”，也有13.35%的大学生表示“一般能”，表示“较少能和几乎不能”的仅占16.24%。但在实际生活中，并不是每个人都能够完全坚守自己的诚信准则……。
从以上数据可以看出，在独立院校，诚信道德教育已经做到了进教材、进课堂、进学生头脑，大学生也都知道应该怎样做，但能在实际的实践中却极少有人真正落实在具体的行动中，他们的语言表达的与实际生活中的做法往往会产生偏差。
二、存在问题的原因分析
（一）社会环境的影响
从社会环境方面来看，改革开放以来，我国各个方面的发展都取得了巨大的成就，同时也存在着一些负面环境，受这些负面环境的影响，对刚刚步入大学校园的大学生来讲，具有很大的冲击力，对他们的世界观、人生观和价值观都带来了很大的影响。在调研过程中发现，当问及“在环境对个人诚信状况的影响因素中，您觉得影响最大的是”时，有76.98%的大学生认为是社会负面影响，其它三个方面“社会发展水平、当前社会环境、道德伦理氛围”三个方面才占到了23.02%。因此，从这些数据我们就可以看出，正是因为当前社会生活中有太多不讲诚信的现象，对并不是远离社会的大学生来讲，才造成了这样巨大的影响。 （二）学校环境的影响
从学校教育环境方面来看，很多独立院校不但忽视了诚信教学氛围的培养，而且在日常运行过程中，给大学生还树立了不好的形象。笔者通过调研得知，很多独立院校自身建设的不纯净使大学生诚信教育变得苍白无力，少数独立学院在招收学生、师资建设、科研项目上大做虚假文章，个别教师学风浮躁、伪造学历、篡改研究数据等等，这些直接损害了学校和教师形象，影响学生德育素质的培养。独立学院的一些消极影响势必会影响到学生的诚信品质。
（三）家庭环境的影响
从家庭方面来看，通过笔者问卷调研后个人访谈得知，有80%以上的独立院校的大学生在家里并没有真正接受到诚信教育的熏陶。相反，就目前的现状来看，我们往往会发现这样的情况，一些家长很不注意自己的言行，特别是在对待子女的问题上，往往为了帮助子女实现一定的目的而采取一些作弊的手段，例如帮助孩子顺利考试而寻找替考，买通各种关系，甚至于行贿受贿。另外在家长本人往往不兑现自己对孩子的承诺，经常许诺的事情不去办或承诺一些根本办不到的事情。这些小事看起来小，但是对于孩子的消极影响却是很大的，给孩子的身心健康方面带来消极的影响。
（四）独立院校大学生自身的原因
外部因素对当代独立院校大学生诚信道德状况有一定的影响，但独立院校大学生自身存在的问题，才是影响诚信道德状况的根本原因。部分大学生心态浮躁，对他人，对社会的责任意识淡薄，是非辨别能力较差等。更多的情况下只注重个人对社会、对他人的一种索取，而忽略了对社会的贡献。更有甚者，有些大学生在认知层面对诚信、正直、守信、履约等诚信道德的基本要求在内心是持一种认同态度的，但当关系自己的个人利益或遇到所谓的关键时刻，如考试、评奖、毕业、恋爱、求职等，便放松对自己的要求，使知与行相背离，坚守诚信道德意志力不强。
三、对策建议
（一）加强个人诚信道德修养的自觉性
个人在诚信道德意识、道德行为等方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我诚信审度、自我诚信教育、自我诚信锻炼、自我诚信改造和自我诚信完善的活动，称为诚信道德修养。
高度的自觉性是诚信道德修养的一个内在要求和重要特征。大学生要按以下要求来提高道德修养的自觉性。首先，应有进行诚信道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情自觉自愿地去学习、思考和体验，从而提升诚信道德修养的境界；其次，应积极主动地进行自我诚信教育、自我诚信约束、自我诚信激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行诚信道德修养；最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。
（二）采取积极有效的诚信道德修养方法
其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别诚信与否，以涵养良好的诚信德性；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想和行为中不良倾向，不诚信的念头，并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督的情况下，仍能坚守自己的诚信道德信念，自觉按照诚信道德行事，不因为无人监督而恣意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累诚信的善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。对于独立院校的大学生来讲，如果按照这些方法去进行道德修养，并长期坚持下去，就能使自己不断进步、不断完善，从而达到较高的诚信道德境界，成为品德高尚的人。
（三）以日常学习、生活为重点不断完善诚信教育制度
一方面，在日常教与学的过程中，要发挥学校与教师的主导作用，并不断加强学习中的诚信教育制度建设。教师在教与学的过程中，要使学生牢固树立学习诚信的意识，认真努力学习科学文化知识。在考试当中不作弊，求职过程中不弄虚作假，在论文作业当中不抄袭，上课不迟到、不早退，要规范遵守学校的校规校纪，争当学习诚信方面的标兵。此外，业余时间里，学校还可尝试开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。在调研过程中发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有20.87%的大学生认为很有必要开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。
另一方面，要不断加强大学生生活当中的诚信教育。大学生在校园当中不光要努力学习，还应当积极参加各种丰富多彩的校园文化活动，虽然大学生与社会存在着一定的联系，其主要还是生活在校园当中，因而，我们所指的生活，主要还是指学生校园生活诚信。在校园生活当中，无论学生与什么样的人相处，参加什么类型的活动，都要以一种积极平等的心态对待同学和他人。
最后，笔者建议要建立健全独立院校大学生诚信档案制度建设，并落实在具体的学习生活中。在调研过程中笔者发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有33.05%的大学生认为非常有必要建立学生个人诚信档案。同样，也有16.75%的大学生认为必须完善学校相关规范，形成诚信监管体系。这些数据都表明了建立诚信档案的必要性和紧迫性。当前，很多高校都已经开展了大学生诚信档案建设工作，并取得了不错的成绩，这些经验对我们独立院校来讲，都可以不断的借鉴和吸收。
（四）积极培育和营造良好的校园诚信文化氛围
一是要充分发挥第二课堂的作用。第二课堂应该以校园文化活动为主要载体，展有关大学生诚信方面的道德实践活动。二是要在独立学院中不断加强诚信文化氛围的建设，进一步优化独立学院的诚信教育环境。良好的校园诚信文化环境能够促进学生形成良好诚信行为，形成学生良好的道德品质，学生也才会积极参与到诚信教育活动当中，真正把诚信当成自己的优良美德，使自己的道德品质得到升华。三是要加强校园网络文化建设，在校园网络当中进一步规范网络的内容，丰富网络形式。各独立院校可以尝试加大校园网络平台的建设，特别是一些独学院可以尝试建立一些网上论坛，增加学生互动，同时，要在加强网络论坛内容的监督上下功夫，加强网络安全教育，宣传网络道德，以此来达到教育的目的。
参考文献：
[1]《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年修订版.
[2]崔延强.中外大学生诚信教育比较研究[M].北京：中央文献出版社
[3]马建刚.大学生诚信教育的多维度考察[J].教育探索
作者简介：
卢正梅（1984～ ），女，贵州遵义人，贵州医科大学神奇民族医药学院社科部德育教研室教师。
关键词：独立学院；大学生诚信教育；对策
当前，大学生诚信问题越来越受到全社会的关注。大学生是身份特殊的群体之一，作为天之骄子，大学生的诚信问题的研究对当代高等教育的发展具有重要意义。而就独立学院的学生而言，他们既具有一般普通高等院校学生所具有的一些共同特征，但又有自己独特的特征，这使得独立学院大学生诚信问题更加成为不容忽视的问题。
一、当前独立院校大学生诚信教育过程中存在的主要问题
（一）独立院校大学生诚信缺失现象依然存在
当前，独立院校大学生诚信教育状况总体上是好的，但是也存在着一些不尽如人意的地方。换句话来讲，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在。如笔者在调研过程中发现，当问及“您觉得我校学生目前的诚信状况如何”时，仅仅只有13.65%的大学生认为较好，有38.93%的大学生认为一般，而有40.06%的大学生认为不容乐观，还有7.36%的大学生认为较差，且亟待于改善和加强。当问及“您觉得目前高校学生中的诚信问题主要表现在以下那几方面（可多选）”时，有100%的同学选择了考试作弊，无帮拖欠学费的占10.09%，论文剽窃的占39.87%，求职失信的占11.65%，交友失信的占36.22%，还贷失信的占10.33%，而选择在学习生活中，欺骗老师和同学的占86.33%，其他方面（笔者尚未列出）的占60.66%。由此可以看出，独立院校大学生诚信缺失现象依然存在，在很多领域（如考试作弊、论文剽窃、平时生活等）尤其是考试领域等方面，还呈现出非常严重的态势。因此，加强诚信道德教育，采取一定的措施和手段来加强诚信道德教育在未来一段时期内还将长期存在并持续下去。
（二）独立院校诚信教育的缺失
第一，诚信教育未引起足够重视。学校作为培养高素质人才的基地，肩负着“教书育人”的重任。但由于实用主义、功利主义思想的影响，学校现行的教育体制和教育模式尚未完成从应试教育向素质教育的真正转变，不少学校对学生德育的培养重视不够，在实际当中还是重智轻德，一手硬一手软。很多人衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量，独立学院在评优入党的时候更多的是关注学生的学习成绩，而忽略了学生的道德精神、诚信品质等。
第二，诚信教育方法相对滞后。当前独立院校大学生德育教师教法呆板、没有针对当前所关注的焦点、重点、热点和难点问题进行教育，使诚信教育缺乏时效性。另外，在诚信教育过程中，多是通过灌输法，少有讨论法、实践法等方法，而结合当前社会上的实际情况进行教育的则更少。此外，当今社会已经进入新媒体时代，网络对大学生的影响已经深入到了学生生活的方方面面，而还有部分教师未能跟上时代步伐，依然停留在传统的“一支笔、一张嘴”的教育层面，已经落后于今天诚信教育的新要求。
第三，诚信教育缺乏系统性和针对性。制度是秩序形成的重要基础，也是约束学生的重要手段。独立学院在学生诚信评价机制上，对学生诚信等基本的道德评价则没有硬性的、可操作的量化指标，在一定程度上给学生一些误导，使学生不重视在道德修养上下功夫，而是通过背诵课本上的内容得到好的德育成绩。实际上是德育课高分的学生，不一定品行合格。独立学院普遍存在的事实是，不诚信者没有受到有效的惩罚，对失信者的制度约束缺乏刚性。这样就很难让处于生理、心理发展成熟期的年轻人能时刻控制自己不做违背诚信的事情。
（三）诚信教育认知水平与践行能力存在较大的差异
从本次调研数据中笔者发现，当前独立院校大学生对诚信的认知居于较高的水平，但在平时的具体行动中，却存在着认知水平与践行能力较弱的差异。当问及“您认为诚信在当今社会所占的地位”，有63.27%的大学生认为非常重要，有20.03%的同学认为比较重要，认为诚信不重要的大学生为零。但在现实生活中，不讲诚信的现象比比皆是。当问及“您觉得诚实守信和一个人的思想道德品质是否相关”时，有71.06%的同学认为有很大的关系，而认为没有关系的只有1.73%。但在现实生活中，忽略诚信，违背道德的现象却时有发生。当问及大学生“您觉得对不讲诚信的人该不该讲诚信”时，有62.75%的大学生认为该对他们讲诚信。但在实际生活中，一旦遇到对自己不讲诚信的人，就丧失了自己的信念。当问及“您认为诚信是否会影响就业？”时，有80.67%的大学生表示会，认为不会的仅占2.45%，认为不一定会和不知道的占16.88%。但在实际就业的过程中，履历造假，不讲诚信的象却到处存在。最后，当问及“您认为自己在日常生活中能做到诚信吗？”时，有10.08%的大学生表示“完全能”，有60.33%的大学生表示“大部分能”，也有13.35%的大学生表示“一般能”，表示“较少能和几乎不能”的仅占16.24%。但在实际生活中，并不是每个人都能够完全坚守自己的诚信准则……。
从以上数据可以看出，在独立院校，诚信道德教育已经做到了进教材、进课堂、进学生头脑，大学生也都知道应该怎样做，但能在实际的实践中却极少有人真正落实在具体的行动中，他们的语言表达的与实际生活中的做法往往会产生偏差。
二、存在问题的原因分析
（一）社会环境的影响
从社会环境方面来看，改革开放以来，我国各个方面的发展都取得了巨大的成就，同时也存在着一些负面环境，受这些负面环境的影响，对刚刚步入大学校园的大学生来讲，具有很大的冲击力，对他们的世界观、人生观和价值观都带来了很大的影响。在调研过程中发现，当问及“在环境对个人诚信状况的影响因素中，您觉得影响最大的是”时，有76.98%的大学生认为是社会负面影响，其它三个方面“社会发展水平、当前社会环境、道德伦理氛围”三个方面才占到了23.02%。因此，从这些数据我们就可以看出，正是因为当前社会生活中有太多不讲诚信的现象，对并不是远离社会的大学生来讲，才造成了这样巨大的影响。 （二）学校环境的影响
从学校教育环境方面来看，很多独立院校不但忽视了诚信教学氛围的培养，而且在日常运行过程中，给大学生还树立了不好的形象。笔者通过调研得知，很多独立院校自身建设的不纯净使大学生诚信教育变得苍白无力，少数独立学院在招收学生、师资建设、科研项目上大做虚假文章，个别教师学风浮躁、伪造学历、篡改研究数据等等，这些直接损害了学校和教师形象，影响学生德育素质的培养。独立学院的一些消极影响势必会影响到学生的诚信品质。
（三）家庭环境的影响
从家庭方面来看，通过笔者问卷调研后个人访谈得知，有80%以上的独立院校的大学生在家里并没有真正接受到诚信教育的熏陶。相反，就目前的现状来看，我们往往会发现这样的情况，一些家长很不注意自己的言行，特别是在对待子女的问题上，往往为了帮助子女实现一定的目的而采取一些作弊的手段，例如帮助孩子顺利考试而寻找替考，买通各种关系，甚至于行贿受贿。另外在家长本人往往不兑现自己对孩子的承诺，经常许诺的事情不去办或承诺一些根本办不到的事情。这些小事看起来小，但是对于孩子的消极影响却是很大的，给孩子的身心健康方面带来消极的影响。
（四）独立院校大学生自身的原因
外部因素对当代独立院校大学生诚信道德状况有一定的影响，但独立院校大学生自身存在的问题，才是影响诚信道德状况的根本原因。部分大学生心态浮躁，对他人，对社会的责任意识淡薄，是非辨别能力较差等。更多的情况下只注重个人对社会、对他人的一种索取，而忽略了对社会的贡献。更有甚者，有些大学生在认知层面对诚信、正直、守信、履约等诚信道德的基本要求在内心是持一种认同态度的，但当关系自己的个人利益或遇到所谓的关键时刻，如考试、评奖、毕业、恋爱、求职等，便放松对自己的要求，使知与行相背离，坚守诚信道德意志力不强。
三、对策建议
（一）加强个人诚信道德修养的自觉性
个人在诚信道德意识、道德行为等方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我诚信审度、自我诚信教育、自我诚信锻炼、自我诚信改造和自我诚信完善的活动，称为诚信道德修养。
高度的自觉性是诚信道德修养的一个内在要求和重要特征。大学生要按以下要求来提高道德修养的自觉性。首先，应有进行诚信道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情自觉自愿地去学习、思考和体验，从而提升诚信道德修养的境界；其次，应积极主动地进行自我诚信教育、自我诚信约束、自我诚信激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行诚信道德修养；最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。
（二）采取积极有效的诚信道德修养方法
其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别诚信与否，以涵养良好的诚信德性；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想和行为中不良倾向，不诚信的念头，并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督的情况下，仍能坚守自己的诚信道德信念，自觉按照诚信道德行事，不因为无人监督而恣意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累诚信的善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。对于独立院校的大学生来讲，如果按照这些方法去进行道德修养，并长期坚持下去，就能使自己不断进步、不断完善，从而达到较高的诚信道德境界，成为品德高尚的人。
（三）以日常学习、生活为重点不断完善诚信教育制度
一方面，在日常教与学的过程中，要发挥学校与教师的主导作用，并不断加强学习中的诚信教育制度建设。教师在教与学的过程中，要使学生牢固树立学习诚信的意识，认真努力学习科学文化知识。在考试当中不作弊，求职过程中不弄虚作假，在论文作业当中不抄袭，上课不迟到、不早退，要规范遵守学校的校规校纪，争当学习诚信方面的标兵。此外，业余时间里，学校还可尝试开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。在调研过程中发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有20.87%的大学生认为很有必要开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养。
另一方面，要不断加强大学生生活当中的诚信教育。大学生在校园当中不光要努力学习，还应当积极参加各种丰富多彩的校园文化活动，虽然大学生与社会存在着一定的联系，其主要还是生活在校园当中，因而，我们所指的生活，主要还是指学生校园生活诚信。在校园生活当中，无论学生与什么样的人相处，参加什么类型的活动，都要以一种积极平等的心态对待同学和他人。
最后，笔者建议要建立健全独立院校大学生诚信档案制度建设，并落实在具体的学习生活中。在调研过程中笔者发现，当问及“您觉得改善当前高校诚信教育现状最切实可行的措施是什么”时，有33.05%的大学生认为非常有必要建立学生个人诚信档案。同样，也有16.75%的大学生认为必须完善学校相关规范，形成诚信监管体系。这些数据都表明了建立诚信档案的必要性和紧迫性。当前，很多高校都已经开展了大学生诚信档案建设工作，并取得了不错的成绩，这些经验对我们独立院校来讲，都可以不断的借鉴和吸收。
（四）积极培育和营造良好的校园诚信文化氛围
一是要充分发挥第二课堂的作用。第二课堂应该以校园文化活动为主要载体，展有关大学生诚信方面的道德实践活动。二是要在独立学院中不断加强诚信文化氛围的建设，进一步优化独立学院的诚信教育环境。良好的校园诚信文化环境能够促进学生形成良好诚信行为，形成学生良好的道德品质，学生也才会积极参与到诚信教育活动当中，真正把诚信当成自己的优良美德，使自己的道德品质得到升华。三是要加强校园网络文化建设，在校园网络当中进一步规范网络的内容，丰富网络形式。各独立院校可以尝试加大校园网络平台的建设，特别是一些独学院可以尝试建立一些网上论坛，增加学生互动，同时，要在加强网络论坛内容的监督上下功夫，加强网络安全教育，宣传网络道德，以此来达到教育的目的。
参考文献：
[1]《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2013年修订版.
[2]崔延强.中外大学生诚信教育比较研究[M].北京：中央文献出版社
[3]马建刚.大学生诚信教育的多维度考察[J].教育探索
作者简介：
卢正梅（1984～ ），女，贵州遵义人，贵州医科大学神奇民族医药学院社科部德育教研室教师。