【摘 要】
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＜正＞教学是学校的中心工作，是教师的“主业”，教师的业绩取决于其教学的水平和质量。教师把课上好了，把教学工作做好了，把学生教好了，也就完成了自己的使命和职责，实际上就是一位好老师了。那么我们为什么又要提倡教师做研究？那是因为做研究是做好教学工作的内在要求或内在组成部分。有些教师把做研究看作教学之外的事情，以为做研究就是写写文章或是发表论文，甚至认为做研究挤占时间、影响教学，从而将两者对立起来。那么
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＜正＞教学是学校的中心工作，是教师的“主业”，教师的业绩取决于其教学的水平和质量。教师把课上好了，把教学工作做好了，把学生教好了，也就完成了自己的使命和职责，实际上就是一位好老师了。那么我们为什么又要提倡教师做研究？那是因为做研究是做好教学工作的内在要求或内在组成部分。有些教师把做研究看作教学之外的事情，以为做研究就是写写文章或是发表论文，甚至认为做研究挤占时间、影响教学，从而将两者对立起来。那么对于中小学教师而言，做研究究竟意味着什么？为什么要把教学工作引上教科研的轨道？
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