提升小学数学的农村课堂教学有效性的探讨

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangrong825
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:当前时期的农村小学教学中,尚存在一些不足,导致整体的教学效率相对较低,教学质量不容乐观。在数学教学中,教师要激发学生的好奇心,强化學生学习数学的乐趣;使用多元丰富的教学手段,在课堂教学中抓住学生的注意力,强化数学概念的教学,锻炼学生的逻辑思维、计算推理能力、审题理解能力,教师不断地更新与改善教学手段,更加适应农村小学生的特有的学情与特点,真正能够促进农村小学生的数教学的进步。
  关键词:农村小学;小学数学;课堂教学;有效性
  小学时期的数学知识是学生初次认识数学,以及将来深入学习高等数学的重要基石,尤其是农村小学生大多有着家长外出打工的独特背景,也就对于教师的课堂教学提出了更高的要求。教师要能够根据班级上学生的不同学情基础,将学生当作课堂教学的主导地位,积极灵活采用生活化与游戏化的教学方式,引导学生树立正确的学习数学的心态,掌握科学正确的数学学习技巧与方法,并养成可以自愿自觉的学习习惯,进而培养学生能够喜欢上数学,提高农村学生的数学基础水平。
  一、培养学生的学习兴趣
  班级上的学生的数学基础水平各不相同,造成部分学生数学基础薄弱的根本原因,并不是其吸收与理解的能力问题,而是这部分学生尚未形成对于数学的学习兴趣,对于学习数学存在一定的抵触心理。因此教师需要全面掌握不同学情的学生的具体状态,通过灵活多变的教学手段,帮助学生养成对于数学的热爱,通过积极地与学生进行良性的互动,帮助学生构建出良好的学习条件,让学生能够主动积极地参与课堂教当中。
  例如,教师在教授《小数乘法》的具体内容时,由于学生之前已经学习过整数的乘法的相关知识点,导致学生在学习有关小数的乘法的时候,初步认识到小数乘法,是按照整数乘法计算的时候,部分学生因为之前已经学习过了整数乘法的计算方法,进而会产生懈怠的学习心态,不再认真地听取后续的课堂教学。针对于上述情况,教师在课堂教学的过程中,密切注视学生的学习状态,及时地纠正学生的学习心态。这是教师可以采用将过往与新学知识进行比较的教学方式,带领学生一起总结归纳知识点之间的区别与联系。通过这样的有层次的教学方式,最终帮助学生养成对于数学的热爱。
  二、优化教师的教学方法
  教师在日常的课堂教学中,经常发现数学对于知识点的重难点掌握得比较薄弱,这一部分的知识点有与学生未来的考试成绩密切相关联,同时由于学生在课后,很少能够得到家长等长辈的课业辅导,需要教师帮助学生在课堂教学中,将重难点的学习问题进行解决,因此农村数学教师急需更新与优化自身的教学方法,通过不断的自我学习与提高,提升教师的教学水平,在讲课的过程中,采用科学合理的教学手段,让学生能够更加吸收与理解数学中的重点与难点。
  例如,教师讲解《长度单位》这一单元时,教师要带领学生认识基础的长度单位,如厘米、米等,让学生初步了解1厘米、1米,数学相应长度单位的含义,在课堂教学的过程中,教师就可以举出生活中的真实例子,比如,生活中常见的单人床的长度等,帮助学生初步了解的长度单位。在带领学生学习刻度尺的使用方法与技巧,如何用这件工具丈量物体的真实长度,教师可以先带领学生一起用刻度尺,如丈量数学课本的长度与厚度,还可带领学生一起测量教室的长度。通过生活化的教学场景,帮助学生掌握使用刻度尺具体方法,培养学生如何估量物体的大致长度,帮助学生深刻理解数学知识的重难点。
  三、培养学生独立自主的学习能力
  学生在学校学习的时间毕竟是有限的,更多的时间是在学生的家庭中度过。因此教师需要注重对于学生自主学习能力与习惯的培养,帮助农村学生回到家后,可以在没有家长看管与辅导的情况下,自觉自主地复习与巩固课堂教学的数学知识。在日常的教学过程中,教师可以根据教学的内容,实际一些需要学生自己动手操作的数学作业或是需要学生深入思考的题目,培养学生对于数学的兴趣,引导学生形成自觉自愿的学习习惯。
  例如,教师在教授《圆的面积》的内容时,教师就可以讲解如何利用拼接法,将圆形拼接为一个近似的平行四边形,并讲解平行四边形的底和高,分别对应着之前圆形的哪一个部分。学生在学习了具体的数学知识之后,教师布置游戏化的数学作业,让学生回家之后,可以用纸、量角器、剪刀等工具,实验能够重现教师课堂讲解的过程。通过一种让全体学生亲自参与重演的游戏式教学模型,调动了学生的自主动手操作热情,培养了学生对于数学的好奇心,养成了学生独立自主探究数学的意识和能力。
  综上所述,优秀的课堂教学并不是单纯地依靠教学设施等,而是要教师时刻紧密地关注学生的学习状态,根据学生的学情特点,优化教师的教学水平,引导学生喜欢上数学学科,并乐意自主地学习数学,帮助学生树立正确的学习心态等,最终达到提升农村数学教学的效果。
  参考文献:
  [1]苏金材.浅谈如何提高农村小学数学课堂教学有效性[J].文理导航,2016,000(04X):P.39-39.
  [2]罗会密.浅谈如何提高农村小学数学课堂教学有效性[J].新校园(学习),2017,000(002):P113-113.
  (贵州省遵义市播州区西坪镇南坝小学)
其他文献
摘要:教学方法是一门艺术,只有不断地对高中化学教学方法进行深入的探究,在教学实践当中吸取足够的教学经验教训,才能够对教学环境进行有效的优化,提高高中化学教学的整体质量。在本文中,笔者对高中化学教学的现状进行了客观的分析,提出了有助于优化高中化学教学环境的有效教学方法,以供参考。  关键词:高中化学;教学方法;教学实践  在新课程改革的环境下,高中化学教育也在不断地发展着,因此,高中化学教师也应当深
期刊
摘要:在时代的进步中创新是非常重要的灵魂,对创新思维进行启发,培养较强的创新能力是现代社会素质教育背景下发展的必然。在素质教育中体育学科作为重点课程,在对小学生进行创新思维和能力培养过程中发挥着重要的基础作用。与其他学科相比,体育教学有着很多不同,更是需要学生提升自身的运动能力以及身体素质。本文针对小学体育教学活动中创新思维的灵活运行进行了深入探讨。  关键词:小学体育教学;创新思维;灵活运用;分
期刊
摘要:分层教学在当下的众多教学方式中越来越被广泛地应采用,因为其能够更好地发挥教学相长的作用与优势,在教学实践过程中,针对于教学的目标、学生学习情况以及各方面进行综合考虑,并进行分层处理,这对于教学效率和效果的提升具有十分重要的帮助。高中化学对于学生的学习和发展也具有十分重要的意义,作为中学教学化学学习的进阶阶段,能够更好地进行化学知识学习,对于学生整体成绩以及综合素养的提升具有重要的帮助。而分层
期刊
摘要:音乐游戏主要是指将幼儿园音乐课堂的知识通过游戏的方式进行讲授,能提升学生的音乐体验。以游戏的方式进行音乐的指导,能让幼儿在游戏的同时聆听音乐,学习音乐知识,通过音乐游戏去接触音乐的内在要素,真正做到在活动中学习知识,边玩边学,做学合一。基于此,本文章对幼儿园音乐活动中的游戏化教学进行探讨,以供相关从业人员参考。  关键词:幼儿园;音乐活动;游戏化教学  引言:  音乐的世界本身就具有极强的艺
期刊
摘要:对于中职院校来说,机电一体化综合实训是非常重要的。它能够让学生在实践中提高对知识的掌握情况,还能够在实训中提高自己的实践能力。由于中职院校承担的专业技能型人才的重任,更应当重视机电一体化综合实训教学,通过完善的实训教学体系来提升学生的实践能力,培养他们成为更加专业的技术型人才。本文针对中职院校机电一体化综合实训教学的实施方法进行讨论,希望对相关教师有所帮助。  关键词:中职院校;机电一体化;
期刊
摘要:在教育改革的大背景下,新课程提出要注重丰富课堂的教学资源,提高课堂的教学质量。但是在目前的初中地理课程资源开发的过程中仍然存在着很多的问题,部分学校和教师由于受到传统应试教育的长期影响,在教学上依然局限于教材方面的应用,不够注重丰富自身的课程资源,老师要打破传统的教育模式,注重课程资源的开发,拓展学生的视野,帮助学生掌握更多的地理知识,在教学中适当结合相关的课程资源,提高学生地理学习的有效性
期刊
摘要:在当前阶段,根据学生特点和电子商务基础课程性质,从“教学做一体化”教学分析、课程设计、教学反思三个方面来阐述“教学做一体化”在中职电子商务基础教学中的应用。  关键词:教学做一体化;电子商务基础;教学  一、“教学做一体化”分析  (一)理论分析  “教学做合一”既是陶行知先生的“生活即教育”职教理论,同时也是开展职业教育教学活动的基本方法。当前,要在职业教育中体现“教学做一体化”教学思想,
期刊
摘要:伴随着新一轮教育体制改革的持续深化,新课标所倡导的素质教育对于教师也提出了更高的要求,这也促使针对于青年教师的专业发展问题已经成为当前我国教师队伍建设的重要课题。要想有效推动青年教育的专业发展,除了依靠教师的个人努力以外,还必须依托教师团队的有效助推。因此,本文将就名师工作室助推青年教育专业发展的策略进行论述。  关键词:名师工作室;青年教师;专业发展;助推策略  引言:  近年来,全国各地
期刊
摘要:随着新课程的改革日渐推进,国家越来越重视学生的创新能力,而初中教学作为承接小学和高中的一个时间节点,尤为重要。而化学作为初中生最后学的科目,让学生倍感敬畏。那么如何提起学生学习化学的乐趣,提高学生的化学成绩,激发学生的上进心和创新能力,培养学生的创新思维呢?希望本文能给教师一些启发,更好地发展我国教育进程。  关键词:初中化学教学;创新能力;课堂效率  引言:  化学是一门实验与理论并重的学
期刊
怎样上好小学科学课,如何让学生学得主动、认真、愉快,让学生在科学课上确有收获,这对提高学生科学素养有着重要的意义。在教学中,我以《小学科学课程标准》为指导,结合教材特点和平陆当地自然、社会环境以及我们学生的实际情况,做了一些尝试。在此和各位老师分享,有不当之处,请各位老师予以批评指正。  一、熟悉科学课程标准,做好科学课程定位  大家都知道科学技术是第一生产力,推动着人类社会发展。小学科学教育承担
期刊