【摘 要】
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我校积极探索新形势下德育工作的新途径和新方法,通过创新形式载体、拓展实践空间、打造品牌活动,积极构建未成年人思想道德建设体系,不断提高德育工作的针对性和实效性,为未
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我校积极探索新形势下德育工作的新途径和新方法,通过创新形式载体、拓展实践空间、打造品牌活动,积极构建未成年人思想道德建设体系,不断提高德育工作的针对性和实效性,为未成年人创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。
Our school actively explores new ways and new ways of moral education under the new situation. By innovating form carriers, expanding practical space, building brand activities, actively constructing the ideological and moral building system for minors, and constantly improving the pertinence and effectiveness of moral education, For minors to create a harmonious, safe, healthy and upward growth environment.
其他文献
摘 要：本文从一道动物福利考试试题学生答卷的情况进行统计分析，以及收集学生答题的思想进行反馈报道，相信会引起大家思考。 关键词：动物福利；虐待；野生动物保护法 试题题目：（简答题）写出一部我国对虐待动物（包括实验动物）限制或惩罚的法律文本名称。 试题背景：讲授本内容的课程为《医学科研与实验导论》；课程开设的专业及学生群体：省级医学重点本科院校临床医学专业，大学本科五年制三年级学生。共有215
摘 要：国际上创客教育如火如荼，国内也是一片热潮。从李克强总理的“大众创业万众创新”到教育部“探索创客教育的新模式”，一系列国家方针政策的出台，更是激励着广大师生。纵观全国，对农村小学的创客教育的关注和研究少之又少，破解农村小学的创客教育难题，开发适合农村小学的Arudino创客教育课程势在必行。 关键词：农村小学；Arduino；创客课程；创客教育 一、 国内外创客教育的趋势 （一） 国际
摘 要：作文一直占据着语文卷面分值的半壁江山，也让很多学生头疼，望洋兴叹。纵观小学生在写作文中存在的主要问题，莫过于“言之无物”，那么究竟该如何挖掘小学生写作的源泉，使他们“言之有物”，本文将结合自身的教学实践来谈一谈我的看法。 关键词：小学生写作；源泉；挖掘 如今各类作文补习班蔚然成风，很多考场作文如同行云流水，文采斐然，像工厂的流水线所生产复制出来的商品一样。纵然能得到可观的作文分数不假，
摘 要：国家多次召开职教会议，并提出“普教有高考，职教有大赛”口号，以便更好地为企业输送技术技能人才，促进学生就业。然而，在会计专业教学中，往往出现技能竞赛内容和教学内容不同步的情况。为了让会计教学更加满足竞赛要求、适应企业需要，本文就中职会计专业“以赛促教，赛教融合”教学模式进行实践研究。 关键词：以赛促教；赛教融合；教学模式 一、 内涵界定 “以赛促教，赛教融合”教学模式的基本内涵是：技
<正> 编者按本刊从今年第1期起增设"传媒语文评论"栏目,旨在给广大作者提供一个讲坛,专就我国传媒语文的现状讲点儿看法,或表扬,或批评,或建议,总之,凡有利于提高传媒语文的质量,有利于促进语文规范化,有利于精神文明建设和物质文明建设的,概在欢迎之列。其中言之成理、短小精悍、生动活泼的来稿,最受欢迎。我国目前的传媒语文,总的看来是好的或比较好的。但不必讳言,问题也不少。例如:读错音、写错字;词性或词义误用,遣词造句搭配不合逻辑;滥用繁体字、滥用方言、滥用文言、滥用外文;讲脏话,讲谁也听不懂、弄
摘 要：文章阐述阅读课堂导学策略，分析如何通过研读文本内涵，发展学生运用能力，建构个性化阅读课堂。 关键词：阅读导学；朗读；个性课堂；多元解读；语用训练 教师实施阅读课堂教学过程中，应善于把握阅读策略的引导，运用多种阅读教学形式，引发学生积极参与研读文本内涵活动，经过朗读、品味文本语言，利用多元解决文本的方式方法，让学生形成个性化的感悟，在互动探究与交流分享阅读平台上，充分表达个性化阅读感悟，
摘 要：针对不同特点的生字，结合低年级学生的认知规律，运用多种方法，激发识字兴趣，将识字教学融于学生的相互交往中，引入学生的日常生活中，使学生乐意识字。教给识字方法，提高识字效率：看图识字，联想识字，利用汉字规律识字，利用课堂契机突破教学难点。培养自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱。 关键词：多种方法；激发兴趣；提高效率；自主识字 识字能力是学习能力的基础。《语文课程标准》指出，低年段学
小学生自身阅历少思维模式简单再加上此前并未受过写作能力的培养导致他们在刚面对写作时有种无从下笔的感觉,即便心有所想却无法诉诸于笔端,主要的原因是他们缺少对作文的构
摘 要：校本课程开发这个外来概念，作为新课改的重点走进了我们的视野。各个学科纷纷践行新课改要求，就语文方向而言，语文校本课程的研究开发随之成为了一个奋战在语文学科一线的教育工作者共同的难题，引起了极高的关注度。本文以此背景为切入点，先对校本课程的概念进行了基本阐述，然后对高中语文校本课程开发现状进行分析，最后提出相关的应对策略。 关键词：高中校本；课程开发；现状；对策 一、 引言 为了更好地
语文是语言的学科,而中华语言包罗万象,意韵深远.小学语文学科,面对的是阅历浅显,认知能力相对较低的小学生,如何引导他们透过语言文字的表象,感悟内在的本质.笔者以为,教师