【摘 要】
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在高中语文课程中实现学困生的合理转化,需要教师能够从学生自身的实际角度出发,结合学生自身在教学过程中的发展来对学生开展全面的教学管理工作,以此促进学生自身行为方式
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在高中语文课程中实现学困生的合理转化,需要教师能够从学生自身的实际角度出发,结合学生自身在教学过程中的发展来对学生开展全面的教学管理工作,以此促进学生自身行为方式的有效提升.教师需要从学困生的基础能力方面出发,以此让学生能够就语文课程进行有效的学习.同时教师也需要充分重视学生自身的学习主动性,推动小组化合作学习,以此实现学生在当前阶段下的共同发展与进步.最后教师还需要针对学生自身的情况来开展合理的教学延伸,以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步.
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