练习写周记，是学生上二年级之后，我们经常练习的一项内容。可是这小小的周记却让孩子们犯了难，写出来的不是语句不通顺、条理不清晰，就是无话可说、无话可写，最后就化成简单的句子训练了，很让我们几位老师头疼。
　　学习了第三单元《春天》，我们布置了一篇周记——春天来了，想让学生们写写春天的特点，写写季节的变化。可是由于地理位置和气候的缘故，我们北方“真正”的春天还迟迟未到。怎么办呢？我带着孩子们来到了学校的操场上寻找春天。刚走到楼下，我们就惊讶地发现迎春花已经在梢头悄然绽放，这是我们所有的老师都未曾想到，今年长春市的气温比往年同期要低好几度，在这冷风中让我们领略这难得的黄色精灵，让孩子们感到格外的惊喜。“你瞧，迎春花是春天第一个使者，黄色的小花儿在向我们报告春的消息呢！”“如果不是仔细看，还以为是巧手装扮而成的假花呢！”“老师，你瞧啊，柳树的枝条已经有芽苞了！”我顺着他指的方向看去，真的呀！那是学校里有着几十年历史的大柳树，柳条上已经长满了苞芽 。“老师，你不是教给我们这样一个句子吗？春风吹拂着柔软的柳枝，就象一位美丽的少女在梳理她长长的头发。我一会儿写周记时可以用这个句子吗？”我笑着说：“当然可以啦！”“老师，我觉得说是梳理她的碎发，更好些。它就像妈妈最近烫的头发。”我赞许地点头，惊叹孩子们丰富的想象力。大自然带给北方的春天不仅仅是这点点的厚爱，小雨点从空中洒落下来，不一会儿，雨又转为雪。孩子们更高兴了，“我看春雨觉得太寂寞了，请来了它的小伙伴——小雪花和它一起玩耍。”“老师，我可不可以说小雪花是小雨点的新娘子呢？”“太好了，这个比喻真恰当！孩子，你真棒！”
　　我们常说：生活是创作的源泉，要真实地表现生活。作为刚刚起步的小学生，我们教师应该培养观察生活的好习惯，尝试着触摸“眼观六路，耳听八方”，为今后的写作积累丰富的素材。我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，不能胡编乱造，闭门造车。缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。我们要像叶圣陶那样“做一个生活的有心人”，“在生活中洗一万次澡，行一万里路，做终生的寻宝人”。
　　孩子们看着、说着、赞叹着，我欣喜地看着他们那充满灵气的眼睛，我已经欣赏到孩子们最美妙的文章。
　　（作者单位：长春市绿园区绿园小学）
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