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在新课标的大力推进中，小学英语课堂发生了巨大的变革，英语老师开始借助先进的教学工具和教学思想创新了自身的教学方案，其中游戏教学法就是最普遍的一种，主要以优化小学英语课堂为目的，增加小学生对英语学习的兴趣为根本，逐步强化小学英语教学的发展进程。此文简单的论述了游戏教学法的基本含义，并且以此主动探索了游戏教学在实际小学英语中的运用措施，以此增强小学生的英语综合素养。
小学英语 游戏教学法 运用措施 探索
【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0178-01
新课标要求：小学英语教学需要格外重视对小学生英语学习兴趣的教育，为后期的英语课程正常开展做好铺垫。可是就当下的小学英语教学现状来说，小学生的学习热情较低，更严重的还会对英语课堂产生厌恶的心理，其中很大的一部分原因出在英语老师身上，当下大多数英语老师没有有效的教学方法引导学生对英语学习的兴趣。所以，游戏教学法的提出有效的推动了小学英语教学的进步，协助老师丰富了实际英语课堂，逐步减少了当下英语课堂教学中出现的问题，在很大程度上提升了小学英语教学的质量。
1.游戏教学法的基本含义
游戏教学法是在新时期的教育发展进程中引用而来的一种新型的教学思路，在每个小学的英语课堂上被有效的使用，以实际英语课本内容为基础，把游戏活动直接融入到具体的教学过程中，强化学生的各项综合技能。换句话说，游戏教学法就是促使课本内容和游戏活动融会贯通的一种新型教学，在实际小学英语教学中老师能够轻松的调节课堂氛围，把死板单一的教学形式转向多元化发展的方向，利用有趣的游戏活动来吸引学生在英语课堂上的学习目光，增加学生对英语的学习兴趣，从而提升学生的学习成绩。以当下的英语教学发展现状来看，游戏教学法属于一种竞争式的学习模式，能够促使学生在英语实践活动中发挥其最大化的学习能力去掌握英语基础知识，从中获得成就感和学习自信心，进而加深学生对英语知识的记忆。以未来的英语发展进程角度来讲，游戏教学法能够高效的提升学生的英语学习质量，在游戏中提升学生之间的竞争意识和团结合作精神，以此强化学生的现场反应能力和自主学习能力，此教学方法能够高效的优化小学英语课堂，并且以小学生的学习角度为根本，是广大小学生在学习英语的进程中愿意并且较为喜爱的一种教学方式。
2.游戏教学法在小学英语教学中的实际运用
（1）与英语课本内容紧密结合
在小学英语课堂教学进程中使用游戏教学法之前需要充分了解英语课本内容，设立确切的教学目的，以小学生的学习视角为根本，选取适当的游戏活动，另外还要融合当下潮流的游戏方式，借助各种先进的教学工具促使学生在游戏中体验英语学习的快乐。而且在游戏教学过程中老师能够培育学生的现场反应能力和对英语课堂所讲解内容的记忆力，共同推动小学英语课堂的进步与发展。
（2）有效整个课本中的重难点知识
对于刚刚接触英语的小学生来说，最难的不是接受新鲜知识，而是对所有学科中知识的混合使用，小学生没有足够的思维逻辑去梳理脑海中的基础知识。就以英语教学中的26个英语字母教学为例来说，由于这些字母与语文的拼音较为相像，大部分学生很难去区分英语中的字母和语文拼音的区别，这时小学英语老师为了强化小学英语课堂，可以采用英文儿歌的接唱游戏来加深学生对英语字母的有效认知，并且在歌唱的过程中，学生能够清晰的了解字母的发音，在相互的攀比竞争中增加學生对英语学习的热情和好奇。
（3）利用游戏设置英语情境教学
游戏情境能够为小学生提供真实有效的学习场景，给学生创建了一个生活化的学习环境，促使学生充分发挥其专有的优势，在课堂场景中主动表达学习观点，强化小学英语教学课堂。比如，在学习“What can I do for you？”相关内容时，老师可以组织学生实行“买卖”游戏，分组竞赛，” Hello ！ What can I do for you？”以这样的方法吸引学生前来“购买”产品，在场景的对话中促使学生巩固英语知识，强化在英语课堂学习中的学习效果。此外，老师也可以参与游戏活动，增强与学生的有效互动和沟通，在学生的游戏中从旁协助学生的英语对话，及时纠正学生正确的表达和单词发音。在游戏结束之后老师可以进行点评，针对积极参与的学生需要给予相应的奖励，增强学生的学习自信心和热情，促使学生对英语知识深入了解。
3.结束语
综上所述，在实际小学英语教学的发展进程中，游戏教学法能够协助英语老师组建高效的英语教学课堂，强化小学生的英语学习成绩。游戏教学法是新时代教育发展过程中的一种新型教学方式，为英语课堂提供了诸多丰富的色彩，为学生创建了一个相对自由活跃的英语学习环境，促使学生能够自主的融入到英语活动中，增强学生的英语素养、表达能力和现场反应能力，共同推动小学英语课堂教学朝着健康、和谐的方向发展。
参考文献
[1]王芹.小学英语教学中游戏教学法的运用探析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：188
[2]罗苑宁.游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策[J].课程教育研究，2019（02）：118-119
[3]钟成. 试论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[N].发展导报，2018-12-18（019）
小学英语 游戏教学法 运用措施 探索
【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0178-01
新课标要求：小学英语教学需要格外重视对小学生英语学习兴趣的教育，为后期的英语课程正常开展做好铺垫。可是就当下的小学英语教学现状来说，小学生的学习热情较低，更严重的还会对英语课堂产生厌恶的心理，其中很大的一部分原因出在英语老师身上，当下大多数英语老师没有有效的教学方法引导学生对英语学习的兴趣。所以，游戏教学法的提出有效的推动了小学英语教学的进步，协助老师丰富了实际英语课堂，逐步减少了当下英语课堂教学中出现的问题，在很大程度上提升了小学英语教学的质量。
1.游戏教学法的基本含义
游戏教学法是在新时期的教育发展进程中引用而来的一种新型的教学思路，在每个小学的英语课堂上被有效的使用，以实际英语课本内容为基础，把游戏活动直接融入到具体的教学过程中，强化学生的各项综合技能。换句话说，游戏教学法就是促使课本内容和游戏活动融会贯通的一种新型教学，在实际小学英语教学中老师能够轻松的调节课堂氛围，把死板单一的教学形式转向多元化发展的方向，利用有趣的游戏活动来吸引学生在英语课堂上的学习目光，增加学生对英语的学习兴趣，从而提升学生的学习成绩。以当下的英语教学发展现状来看，游戏教学法属于一种竞争式的学习模式，能够促使学生在英语实践活动中发挥其最大化的学习能力去掌握英语基础知识，从中获得成就感和学习自信心，进而加深学生对英语知识的记忆。以未来的英语发展进程角度来讲，游戏教学法能够高效的提升学生的英语学习质量，在游戏中提升学生之间的竞争意识和团结合作精神，以此强化学生的现场反应能力和自主学习能力，此教学方法能够高效的优化小学英语课堂，并且以小学生的学习角度为根本，是广大小学生在学习英语的进程中愿意并且较为喜爱的一种教学方式。
2.游戏教学法在小学英语教学中的实际运用
（1）与英语课本内容紧密结合
在小学英语课堂教学进程中使用游戏教学法之前需要充分了解英语课本内容，设立确切的教学目的，以小学生的学习视角为根本，选取适当的游戏活动，另外还要融合当下潮流的游戏方式，借助各种先进的教学工具促使学生在游戏中体验英语学习的快乐。而且在游戏教学过程中老师能够培育学生的现场反应能力和对英语课堂所讲解内容的记忆力，共同推动小学英语课堂的进步与发展。
（2）有效整个课本中的重难点知识
对于刚刚接触英语的小学生来说，最难的不是接受新鲜知识，而是对所有学科中知识的混合使用，小学生没有足够的思维逻辑去梳理脑海中的基础知识。就以英语教学中的26个英语字母教学为例来说，由于这些字母与语文的拼音较为相像，大部分学生很难去区分英语中的字母和语文拼音的区别，这时小学英语老师为了强化小学英语课堂，可以采用英文儿歌的接唱游戏来加深学生对英语字母的有效认知，并且在歌唱的过程中，学生能够清晰的了解字母的发音，在相互的攀比竞争中增加學生对英语学习的热情和好奇。
（3）利用游戏设置英语情境教学
游戏情境能够为小学生提供真实有效的学习场景，给学生创建了一个生活化的学习环境，促使学生充分发挥其专有的优势，在课堂场景中主动表达学习观点，强化小学英语教学课堂。比如，在学习“What can I do for you？”相关内容时，老师可以组织学生实行“买卖”游戏，分组竞赛，” Hello ！ What can I do for you？”以这样的方法吸引学生前来“购买”产品，在场景的对话中促使学生巩固英语知识，强化在英语课堂学习中的学习效果。此外，老师也可以参与游戏活动，增强与学生的有效互动和沟通，在学生的游戏中从旁协助学生的英语对话，及时纠正学生正确的表达和单词发音。在游戏结束之后老师可以进行点评，针对积极参与的学生需要给予相应的奖励，增强学生的学习自信心和热情，促使学生对英语知识深入了解。
3.结束语
综上所述，在实际小学英语教学的发展进程中，游戏教学法能够协助英语老师组建高效的英语教学课堂，强化小学生的英语学习成绩。游戏教学法是新时代教育发展过程中的一种新型教学方式，为英语课堂提供了诸多丰富的色彩，为学生创建了一个相对自由活跃的英语学习环境，促使学生能够自主的融入到英语活动中，增强学生的英语素养、表达能力和现场反应能力，共同推动小学英语课堂教学朝着健康、和谐的方向发展。
参考文献
[1]王芹.小学英语教学中游戏教学法的运用探析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：188
[2]罗苑宁.游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策[J].课程教育研究，2019（02）：118-119
[3]钟成. 试论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[N].发展导报，2018-12-18（019）