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【摘要】目前，高中英语课堂的诸多问题没有很好解决，课堂教学效率难以保证，课改背景下学生主体性的充分发挥仍是迫在眉睫的问题。利用有趣的教材内容激发强烈而持久的学习动机，强化有效的阅读训练，充分发掘德育内涵，同时改变教师角色和课堂管理行为，高中英语高效课堂基本可以实现。
【关键词】英语课堂 高效 主体性
追求教学效率是教学的本质特性，也是新课程改革的重要目标和必然要求。在教学实践中，不少学校依然存在着教师教得苦、学生学得累、教学效果不明显等问题。笔者曾组织几次针对英语课堂的问卷调查，其结果反映出英语课堂教学仍存在着如下问题：课堂各环节的推进不够生动，缺乏对学生的吸引力；教师表演太多，给学生参与的时间和空间太少；教师对学生的关注面太窄，学困生容易被忽视等等。诸多问题若不能很好解决，课堂效率就很难保证。根深蒂固的“以师为本，以讲为主”的课堂范式使课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性难以体现，学习积极性被压抑，学生的全面发展也成为空谈。笔者结合学情，在打造英语高效课堂方面作了一些思考和尝试。
一、巧妙设计环节，确保阅读强化训练的有效性
高中阶段提升学生的英语阅读能力是极其重要的任务。高效课堂打造必然重视英语阅读的有效训练。笔者觉得很有必要利用好英语课本每单元的两篇阅读材料。学生在老师指引下学习理解课文内容，完成后面练习之外，教师凭借多媒体就课文制作适当的选择题，让学生熟悉高考阅读题目类型，训练他们的做题技巧。这种选择题常见形式是：猜词意思选择，句子理解选择，细节英语理解判断选择，选择中心大意或标题选择，结尾延伸选择等多种。在这个过程中教师不能流于形式，要抓住机会训练学生的英语思维，指导他们会做题，掌握一定的阅读技巧。
二、转换教师角色，着力改变课堂管理行为
新课堂对教师的专业素养及课堂管理监控能力的要求大大提高了，学生在课堂中实现高效学习离不开教师的较强的专业功底。老师课前充分的备课、课堂上逻辑严密的讲授、幽默且精确易懂的语言、和蔼亲切的表情教态以及课堂时间跟学生学习动态的严格把握等一并起到关键性作用。笔者一贯主张备课不充分决不走进课堂。在教学活动中，教师要始终饱含激情，合适的语调、和善的面孔和高昂的斗志必将引领学生主动学习，积极参与课堂活动，知难而上，迎接挑战，最终收获成功。在这种氛围中差生也会积极参与其中，教师应注意给予特别的关注。农村中学生学英语尤其需要这种学习环境。
三、体现人文关怀，适时发掘德育因素
在确保学生知识和能力得到提升的同时，教师要注重人文关怀，适时在学生学习中进行适宜的德育渗透。课堂需要让学生非智力因素得到发展，取得成长历程中的双丰收。心理学家罗杰斯认为，“人的认识活动伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现”。只有真正尊重、理解学生，走进学生多姿多彩的内心世界，善于发现蕴藏在学生身上的闪光点，才能唤发起学生的热情和内驱力，英语课堂就会彰显出生命活力。
如学完英语必修三 Unit 1 Friends and Friendship 两篇阅读 How Americans View Friendship 和Sam and lightning后，教师引导学生say as many proverbs as possible about friends or friendship，最后总结：Everyone should value friends or friendship around us because they are priceless. Do as Romans do. There is also friendship between animals people， so we must love animals like our friends.这样借助文本教会了学生做人的道理。学习Perseverance and Success单元，笔者先让学生讨论：What factors may bring success？ 待学生展示答案后笔者总结并板书：goodhabits，activeattitudes，hardwork/dilligence，confidence，perseverance，enough time，patience…然后再组织他们小组辩论： Which of them are the most important for success？笔者不失时机地问：As senior middle school students， what should we do in order to succeed in our studies？ 教师强调：Do as you said just now！ Put them into practice. We believe that we will win in all the lessons sooner or later！课文A Great Man in a Wheelchair 是关于Hawking 的生平故事，通过学习，学生清楚了：Disabled Hawking has gained great success. As normal people we must try our best to study harder so as to develop better.
随着新课程改革的深入推进，英语教师如何更好的发挥学生的主体性，如何打造英语高效课堂是我们永远探讨的话题。我们应当以国家课程标准为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点和学生实际的教学方法，努力提高英语课堂效率，为提高学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高洪德.高中英语新课程理念与教学实践[M].北京：商务印书馆，2005.
[2]王安国，吴斌.普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社，2006.
[3]尹刚，陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京：南京师范大学出版社，2007.
[4]缪水娟.高中新课程：教师角色转变细节[M].重庆：西南师范大学出版社，2009.
【关键词】英语课堂 高效 主体性
追求教学效率是教学的本质特性，也是新课程改革的重要目标和必然要求。在教学实践中，不少学校依然存在着教师教得苦、学生学得累、教学效果不明显等问题。笔者曾组织几次针对英语课堂的问卷调查，其结果反映出英语课堂教学仍存在着如下问题：课堂各环节的推进不够生动，缺乏对学生的吸引力；教师表演太多，给学生参与的时间和空间太少；教师对学生的关注面太窄，学困生容易被忽视等等。诸多问题若不能很好解决，课堂效率就很难保证。根深蒂固的“以师为本，以讲为主”的课堂范式使课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性难以体现，学习积极性被压抑，学生的全面发展也成为空谈。笔者结合学情，在打造英语高效课堂方面作了一些思考和尝试。
一、巧妙设计环节，确保阅读强化训练的有效性
高中阶段提升学生的英语阅读能力是极其重要的任务。高效课堂打造必然重视英语阅读的有效训练。笔者觉得很有必要利用好英语课本每单元的两篇阅读材料。学生在老师指引下学习理解课文内容，完成后面练习之外，教师凭借多媒体就课文制作适当的选择题，让学生熟悉高考阅读题目类型，训练他们的做题技巧。这种选择题常见形式是：猜词意思选择，句子理解选择，细节英语理解判断选择，选择中心大意或标题选择，结尾延伸选择等多种。在这个过程中教师不能流于形式，要抓住机会训练学生的英语思维，指导他们会做题，掌握一定的阅读技巧。
二、转换教师角色，着力改变课堂管理行为
新课堂对教师的专业素养及课堂管理监控能力的要求大大提高了，学生在课堂中实现高效学习离不开教师的较强的专业功底。老师课前充分的备课、课堂上逻辑严密的讲授、幽默且精确易懂的语言、和蔼亲切的表情教态以及课堂时间跟学生学习动态的严格把握等一并起到关键性作用。笔者一贯主张备课不充分决不走进课堂。在教学活动中，教师要始终饱含激情，合适的语调、和善的面孔和高昂的斗志必将引领学生主动学习，积极参与课堂活动，知难而上，迎接挑战，最终收获成功。在这种氛围中差生也会积极参与其中，教师应注意给予特别的关注。农村中学生学英语尤其需要这种学习环境。
三、体现人文关怀，适时发掘德育因素
在确保学生知识和能力得到提升的同时，教师要注重人文关怀，适时在学生学习中进行适宜的德育渗透。课堂需要让学生非智力因素得到发展，取得成长历程中的双丰收。心理学家罗杰斯认为，“人的认识活动伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现”。只有真正尊重、理解学生，走进学生多姿多彩的内心世界，善于发现蕴藏在学生身上的闪光点，才能唤发起学生的热情和内驱力，英语课堂就会彰显出生命活力。
如学完英语必修三 Unit 1 Friends and Friendship 两篇阅读 How Americans View Friendship 和Sam and lightning后，教师引导学生say as many proverbs as possible about friends or friendship，最后总结：Everyone should value friends or friendship around us because they are priceless. Do as Romans do. There is also friendship between animals people， so we must love animals like our friends.这样借助文本教会了学生做人的道理。学习Perseverance and Success单元，笔者先让学生讨论：What factors may bring success？ 待学生展示答案后笔者总结并板书：goodhabits，activeattitudes，hardwork/dilligence，confidence，perseverance，enough time，patience…然后再组织他们小组辩论： Which of them are the most important for success？笔者不失时机地问：As senior middle school students， what should we do in order to succeed in our studies？ 教师强调：Do as you said just now！ Put them into practice. We believe that we will win in all the lessons sooner or later！课文A Great Man in a Wheelchair 是关于Hawking 的生平故事，通过学习，学生清楚了：Disabled Hawking has gained great success. As normal people we must try our best to study harder so as to develop better.
随着新课程改革的深入推进，英语教师如何更好的发挥学生的主体性，如何打造英语高效课堂是我们永远探讨的话题。我们应当以国家课程标准为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点和学生实际的教学方法，努力提高英语课堂效率，为提高学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]高洪德.高中英语新课程理念与教学实践[M].北京：商务印书馆，2005.
[2]王安国，吴斌.普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社，2006.
[3]尹刚，陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京：南京师范大学出版社，2007.
[4]缪水娟.高中新课程：教师角色转变细节[M].重庆：西南师范大学出版社，2009.