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现代信息技术的发展，使互联网应用越来越普及，它也渗透到现代教育领域。现在的学生生活在一个科技日益发达的时代，他们从小接触的信息渠道繁多，信息来源广泛，视野开阔，知识面广。传统的班级管理已经不能满足学生发展的需要，他们参与班级活动的热情不高。在这样的形式下，班主任也应该与时俱进，适应多元化发展的需求，以积极的态度适应当前信息技术的高速发展，主动学习并充分利用网络的优势，因势利导，探索互联网时代下班主任工作的新思路，来提升班主任在班级管理中的水平和效果。
一、全员参与，制定班规
我们在组建一个新的班集体时，要有一只得力的班干部队伍之外，还要有适合本班学生实际的班规，也是班级的“法”，所以，班规的制定事关重要。首先班主任向学生讲清制定班规的目的意义，然后建立一个班级公共邮箱，邀请学生提出班级的规章制度，最后由学生匿名投票，班干部分类汇总整理，最后班主任与全体同学一起确定班规。
这样教师引导，学生参与的方式实现了良好的沟通与互动，每一位学生可以都可以畅所欲言发表自己的意见，为班集体的良性发展献计献策，学生是班集体中真正意义的主人，他们自己制定的班规也能够自觉遵守。
二、利用电子邮件，搭建班主任与学生之间的“心桥”
俗话说：亲其师，信其道。让学生充分的信任我们，我们就要懂他，理解他，走进他们的内心，了解他们在想些什么，这样才能有的放矢，因材施教，使教育效果得到最大化。班主任常用的方式是面谈或者“悄悄话”联系本，面谈可能会使有些学生产生畏惧心理，“悄悄话”联系本有些学生也不敢真心表达，很怕被同学看到。E-mail是一个私密性很强的与学生沟通交流的工具。班主任可以把自己的E-mail地址在班内公布，欢迎学生们来信以署名方式或者匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题或者班级问题。由于E-mail的匿名、隐蔽的特点，充分缩短了师生之间的心理距离，消除了班主任的这种职业权威赋予学生的心理压力，学生可以大胆的各抒己见，表达自己的内心情感，尤其对那些内向，平时不善言谈的学生，这种方式给了他们一个表达自己观点、释放不良情绪的一个出口。当学生出现问题时，E-mail变成为一种新的行之有效的沟通手段，成为班主任与学生之间情感交流的纽带。使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化，班主任用自己的教育情怀和教育智慧化解学生成长路上的一个个难题，师生关系也更加融洽。E-mail成为解决班级管理问题的新钥匙。
三、利用微课，激发学生的集体荣誉感
微课是教育信息化的全新模式，经常被教师应用于教学中。我们可以把微课这种教学模式迁移到班主任的班级管理中。例如，制作有关班级精神风貌、班级口号、班歌、班徽、班级重大活动、班级荣誉的微课，让学生感受集体的力量与归属、感受维护班级荣誉带来的快乐、感受付出的光荣与幸福。微课图文并茂，信息量大，色彩丰富，有音乐，感染力大，让学生很快的融入其中，对学生的思想观念起到潜移默化的影响，在班级正能量的感染下，养成为班级着想、为班级争光，融入班级、维护班级的思维习惯和行为习惯。
四、展示交流中成长
学生家长都非常渴望了解孩子在校的一切事情：孩子的课堂表现、课间活动、作业书写、同学交往……事无巨细，只要与孩子有关，家长都想了解。然而，作为班主任，每日里琐事缠身，又怎能和每一位家长一一细说。这时，不妨借助我们手中的相机，让真实的镜头来代替乏力的语言。将这些整理上传到网络平台，当家长惊喜地看到自己的孩子上课时专注的眼神、和同学做游戏时快乐的笑脸、做操时标准的动作、……心中充满欣慰与感激。当学生知道通过网络平台，让自己的亲人看到自己的时候，他们会展现自己最好的一面 。好习惯的要成需要21天，我们长久坚持下去，规范了学生的言行，养成了良好的习惯，终身受益。凭借相机，借助互动平台，展示班级特色与学生风采，班级充满了正言、正语、正能量。家长也在平台上发表自己的感想，对老师表示感谢，对学生们的出色表现表示祝贺，家长也会分享自己在育儿方面的感受，通过这个互动平台不仅推动了家长与学校的思想沟通工作，也在一定程度上促进了教师与家长的情感交流。
五、家校共育，实现双赢
班级管理离不开家长的支持与配合，班主任必须不断地与家长联系、沟通。而家长会就是班主任与家长联系、沟通的重要手段之一。传统的家长会往往是以班主任口头介绍为主，家长得不到感性认识，把多媒体技术引入家长会则可以弥补这一缺憾。比如，第一次开家长会的时候，班主任完成一些常规的的介绍之后，为了使家长全面了解学校，班主任可以搜集有关学校的文字介绍、图片、音像材料等资料，生动形象的展示学校的办学理念、育人目标、社团以及优秀校友。用视频或照片等展示学生在校的学习和生活，家长直观、真实的了解了学校、了解了班级，对学校、对班主任充满了信任，使班主任、学校、家长对学生的教育形成一股合力。在家长会上，面对面建立微信群，班主任可以利用多媒体技术制作“班级简报”，不定期向家长微信群中发送，向工作繁忙的家长介绍近期班级状况。班主任利用微信群，结合班内出现的问题，让家长们展开讨论，相互交流，共同参与到班级管理中，家校共育，为学生的成长保驾护航。
总之，在互联网环境下，班主任能有更广阔的施展空间，有更多元化的管理模式，在班级管理工作中，班主任还会随时遇到一些棘手的问题，管好一个班集体必然要從方方面面、点点滴滴中着手。作为班主任，更应该以负责任的态度、以满腔的工作热情和机智的育人智慧投身到班级管理工作之中，让学生参与、与家长合作，打造优质班级，提升班级管理水平。
一、全员参与，制定班规
我们在组建一个新的班集体时，要有一只得力的班干部队伍之外，还要有适合本班学生实际的班规，也是班级的“法”，所以，班规的制定事关重要。首先班主任向学生讲清制定班规的目的意义，然后建立一个班级公共邮箱，邀请学生提出班级的规章制度，最后由学生匿名投票，班干部分类汇总整理，最后班主任与全体同学一起确定班规。
这样教师引导，学生参与的方式实现了良好的沟通与互动，每一位学生可以都可以畅所欲言发表自己的意见，为班集体的良性发展献计献策，学生是班集体中真正意义的主人，他们自己制定的班规也能够自觉遵守。
二、利用电子邮件，搭建班主任与学生之间的“心桥”
俗话说：亲其师，信其道。让学生充分的信任我们，我们就要懂他，理解他，走进他们的内心，了解他们在想些什么，这样才能有的放矢，因材施教，使教育效果得到最大化。班主任常用的方式是面谈或者“悄悄话”联系本，面谈可能会使有些学生产生畏惧心理，“悄悄话”联系本有些学生也不敢真心表达，很怕被同学看到。E-mail是一个私密性很强的与学生沟通交流的工具。班主任可以把自己的E-mail地址在班内公布，欢迎学生们来信以署名方式或者匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题或者班级问题。由于E-mail的匿名、隐蔽的特点，充分缩短了师生之间的心理距离，消除了班主任的这种职业权威赋予学生的心理压力，学生可以大胆的各抒己见，表达自己的内心情感，尤其对那些内向，平时不善言谈的学生，这种方式给了他们一个表达自己观点、释放不良情绪的一个出口。当学生出现问题时，E-mail变成为一种新的行之有效的沟通手段，成为班主任与学生之间情感交流的纽带。使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化，班主任用自己的教育情怀和教育智慧化解学生成长路上的一个个难题，师生关系也更加融洽。E-mail成为解决班级管理问题的新钥匙。
三、利用微课，激发学生的集体荣誉感
微课是教育信息化的全新模式，经常被教师应用于教学中。我们可以把微课这种教学模式迁移到班主任的班级管理中。例如，制作有关班级精神风貌、班级口号、班歌、班徽、班级重大活动、班级荣誉的微课，让学生感受集体的力量与归属、感受维护班级荣誉带来的快乐、感受付出的光荣与幸福。微课图文并茂，信息量大，色彩丰富，有音乐，感染力大，让学生很快的融入其中，对学生的思想观念起到潜移默化的影响，在班级正能量的感染下，养成为班级着想、为班级争光，融入班级、维护班级的思维习惯和行为习惯。
四、展示交流中成长
学生家长都非常渴望了解孩子在校的一切事情：孩子的课堂表现、课间活动、作业书写、同学交往……事无巨细，只要与孩子有关，家长都想了解。然而，作为班主任，每日里琐事缠身，又怎能和每一位家长一一细说。这时，不妨借助我们手中的相机，让真实的镜头来代替乏力的语言。将这些整理上传到网络平台，当家长惊喜地看到自己的孩子上课时专注的眼神、和同学做游戏时快乐的笑脸、做操时标准的动作、……心中充满欣慰与感激。当学生知道通过网络平台，让自己的亲人看到自己的时候，他们会展现自己最好的一面 。好习惯的要成需要21天，我们长久坚持下去，规范了学生的言行，养成了良好的习惯，终身受益。凭借相机，借助互动平台，展示班级特色与学生风采，班级充满了正言、正语、正能量。家长也在平台上发表自己的感想，对老师表示感谢，对学生们的出色表现表示祝贺，家长也会分享自己在育儿方面的感受，通过这个互动平台不仅推动了家长与学校的思想沟通工作，也在一定程度上促进了教师与家长的情感交流。
五、家校共育，实现双赢
班级管理离不开家长的支持与配合，班主任必须不断地与家长联系、沟通。而家长会就是班主任与家长联系、沟通的重要手段之一。传统的家长会往往是以班主任口头介绍为主，家长得不到感性认识，把多媒体技术引入家长会则可以弥补这一缺憾。比如，第一次开家长会的时候，班主任完成一些常规的的介绍之后，为了使家长全面了解学校，班主任可以搜集有关学校的文字介绍、图片、音像材料等资料，生动形象的展示学校的办学理念、育人目标、社团以及优秀校友。用视频或照片等展示学生在校的学习和生活，家长直观、真实的了解了学校、了解了班级，对学校、对班主任充满了信任，使班主任、学校、家长对学生的教育形成一股合力。在家长会上，面对面建立微信群，班主任可以利用多媒体技术制作“班级简报”，不定期向家长微信群中发送，向工作繁忙的家长介绍近期班级状况。班主任利用微信群，结合班内出现的问题，让家长们展开讨论，相互交流，共同参与到班级管理中，家校共育，为学生的成长保驾护航。
总之，在互联网环境下，班主任能有更广阔的施展空间，有更多元化的管理模式，在班级管理工作中，班主任还会随时遇到一些棘手的问题，管好一个班集体必然要從方方面面、点点滴滴中着手。作为班主任，更应该以负责任的态度、以满腔的工作热情和机智的育人智慧投身到班级管理工作之中，让学生参与、与家长合作，打造优质班级，提升班级管理水平。