论文部分内容阅读
摘要：随着社会的快速发展，立足独立学院学生成长的实际，组织广大大学生参与社会实践活动既是难得的教育机遇，又是对学校教学和社会发展相结合的一种挑战，特别是针对90后的年轻学子们，如何将其培养成理论知识丰富，社会见识广博，实践能力强，知行合一的社会主义合格的建设者和可靠接班人，是高校教育改革的一大新的课题，同时又是全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的主要途径，本文以重庆邮电大学移通学院为例，从大学生参加社会实践的现状，分析开展大学生社会实践活动的具体措施，从而推动独立学院大学生思想政治教育。
关键词：独立学院 大学生 社会实践 思想政治教育
1 独立学院大学生参加大学生社会实践的现状
1.1 对大学生社会实践的认识不够，个人意愿不强烈。现代大学生，在家里基本上都是独生子女，从小就在父母的百般呵护下成长，以电子产品为伴，宿舍、食堂、校园、大都市，基本上是他们的活动场所，网络为他们提供了一切需要的资源，加上现在的快餐文化，形成了不少的宅男宅女。根据教学的要求安排，大学生的社会实践是大学课程的必修课程，大学生必须要修满学分才能毕业。社会实践是学生与社会接轨的主要渠道和平台，但是在独立学院的大学生中，经调研，40%的学生认为参加社会实践有必要，而真正参加过社会实践的学生占65%，25%的学生只是为了应付《社会实践报告》托熟人或找关系向单位盖实习鉴定章，5%左右的学生对社会实践表示无所谓。
1.2 大学生社会实践组织部门观念陈旧，难以达到预期效果。随着就业形势的日趋严峻，各高校和地方组织都意识到大学生参与社会实践的重要性。但在实践的工作开展中，具体落实大学生参与社会实践是一项复杂的工作，这项工作的头绪多，涉及面广，比如大学生的工资、保险、住宿、日常管理等。加之大学生的社会实践只是阶段性，一般都是寒暑假一个多月的时间，组织部门难以协调专人负责社会实践过程，通常情况下兼职人员较多，一缓缓这项工作就过去了，又将进行新的工作，难以达到预期效果。
1.3 组织大学生社会实践的育人理念不强，走形式现象在所难免。在对独立学院大学生参与社会实践的调研中了解到，55%的学生认为参与大学生社会实践是为了得到学分，对在参与社会实践中没有太多的印象；30%的学生认为参与大学生社会实践是为了在以后的就业和工作中打下实践操作的基础；15%的学生认为参与大学生社会实践是为了积累更多的社会经验和人脉资源，让自己的专业知识能运用到实践中，体现自己学习的价值。由此可见，在设计大学生社会实践的过程中，对学生的育人功能应进一步加强，否则，走形式的现象就在所难免了。
2 国内外大学生社会实践的现状分析
2.1 国外对大学生社会实践的现状分析。社会是教育的大舞台，世界各国都十分重视开展社会实践活动，它是一种把科学知识和社会意识结合起来的综合教育，对受教育者价值观、责任感的形成具有非常重要的作用。日本文部省在教学大纲中曾规定：通过良好的集体活动，在谋求身心和谐发展以及个性发展的同时，提高作为集体中一员的自觉性，增强齐心协力建设美好生活的自立的实践和将来生活的能力。这种活动在指导方法上应不同于教学活动，即大力加强大学生社会实践活动。因此，对大学生的社会实践就更为重要。美国、德国、英国等都在培养大学生实践能力方面制定了相应的大纲，且效果都比较明显。
2.2 我国对大学生社会实践的现状分析。我国高校的大学生社会实践活动，十几年来共经历了恢复发展、全面展开、深化提高三个发展阶段，初步形成了规模巨大、体系完整、重点突出、社会性强的特点。我国教育部门非常重视大学生社会实践活动，社会实践活动对大学生深入了解国情市情民情，树立社会主义核心价值观，引导他们走与实践相结合，与工农相结合的成长道路，培养又红又专的社会主义的合格建设者和接班人具有非常深远的意义。
3 以社会实践为阵地，打造全新育人文化，提升创造创新能力
3.1 以学生的成长为前提，将社会实践纳入教学计划，成为学生在校学习的必修课。重庆邮电大学移通学院是以工科为主，文、理、经、管、艺协调发展的多学科独立学院，自创建以来，秉承着“乐教、乐学、创造、创业”的办学理念，以应用型人才培养为目标，信息科学技术为特色，国际交流合作为平台，致力于探索“应用型、工程型、创业型、国际化”的人才培养创新模式。所以，一直重视学生的社会实践活动，将学生的社会实践作为必修学费纳入教学计划，在教学日程的安排中，学生须在暑期通过参加社会实践，撰写社会实践报告或者调研报告，由实习单位作鉴定（单位公章），指导老师审阅合格，方能获得学分，顺利毕业。
3.2 以实施人才发展战略为目标，顺应时代发展潮流，积极开展各种社会实践活动。重庆邮电大学移通学院根据社会发展的需求，近几年来先后组织了学生到企业做工、三进三同、带薪实习等多种形式的社会实践活动，由学工部门牵头，专门成立社会实践领导小组，负责研究学生社会实践工作方案，将责任落实到具体负责人。认真组织每次社会实践及三下乡活动，收集学生的心得体会，召开总结分享会，撰写调研报告，精选心得体会和点滴收获被收录到学院自编文献《实践悟真理》一书中。
3.3 以“英才教育”为导向，志愿者服务活动与市民学校相结合，提升学生市民意识。重庆邮电大学移通学院以实施“英才教育”为抓手，全面提升了学生的综合能力。英才教育分为四个模块，即将“社团活动、竞技体育、艺术修养与实践和青年志愿者服务”四个方面形成体系。其中，青年志愿者服务活动就是以组织广大青年学生积极参与志愿者活动中，提高和锻炼自身能力为主要渠道。学生在英才教育委员会的指导下，以院、系团总支为主要组织平台，在辖区内建立市民学校，服务于区域经济。
3.4 以创业教育为平台，打造创业产业孵化基地，提升学生的创业创新能力。为了以创业带动就业，重庆邮电大学移通学院在重庆市高校中首家成立了创业学院，依托地域优势，打造了创业产业孵化基地、微型创业一条街、创业孵化大厦等。积极探索学生创业之路，邀请成功创业的学生或者企业名人到校作讲座，开设创业先锋班，组织创业设计大赛，积极和地方政府联系，获取政策支持，近年来，学院的创业产业孵化基地圆了上百余名学生的创业梦。其中，2013年，《智能视频监控系统研究》、《智能交通中车辆拥堵检测与流量统计的关键技术研究》获国家级大学生创新创业训练项目；《基于神经网络的分布式Agent协作与决策仿真研究》、《重庆迪赛网络服务公司》、《重庆印象巴渝土苗少数民族文化传播有限公司》、《重庆魔方三维动画制作有限公司》、《合川大学生信息服务交流论坛实践创业研究》、《重庆立扬车位预约手机软件有限公司》、《重庆易能者软件开发有限公司》等获重庆市大学生创新创业训练项目。以创业带动就业，创业带动学生实践，初见成效。
大学生的思想政治教育是一项系统的育人工作，其中，社会实践育人在思想政治教育中起到了不可忽视的作用，以实践体验树立学生良好的价值观，以实践教学促使学生责任心的增强，以实践活动提升学生动手能力。学生树立了明确的价值观，增强了责任心，提升了动手创新能力，无形中为学生的思想教育提供了导向，一切的常规管理就能达到水到渠成的效果。重庆邮电大学移通学院作为独立学院，积极针对学生的成长特点，做出相应的探索，争取在加强实践育人和服务地方经济方面起到一定作用。
参考文献：
[1]欧斌.高校大学生创业孵化园建设策略研究[J].大学生就业，2013/18.
[2]李志义，姜文凤，朱泓.树立实践教育理念 培养拔尖创新人才[J].中国高等教育，2011（21）.
[3]韩旭.思想道德教育视野下的大学生社会实践[D].南京师范大学，2011.
基金项目：重庆市2013年度教育委员会人文社会科学研究项目（渝教宣〔2013〕6号）《独立学院大学生社会实践活动中的思想政治教育》（项目编号：13SKT04）。
作者简介：
秦代辉（1982-），男，重庆土家族人，讲师，从事高校思想政治教育，学生管理研究。
刘枚（1982-），女，重庆人，讲师，从事高校教育管理，项目管理研究。
关键词：独立学院 大学生 社会实践 思想政治教育
1 独立学院大学生参加大学生社会实践的现状
1.1 对大学生社会实践的认识不够，个人意愿不强烈。现代大学生，在家里基本上都是独生子女，从小就在父母的百般呵护下成长，以电子产品为伴，宿舍、食堂、校园、大都市，基本上是他们的活动场所，网络为他们提供了一切需要的资源，加上现在的快餐文化，形成了不少的宅男宅女。根据教学的要求安排，大学生的社会实践是大学课程的必修课程，大学生必须要修满学分才能毕业。社会实践是学生与社会接轨的主要渠道和平台，但是在独立学院的大学生中，经调研，40%的学生认为参加社会实践有必要，而真正参加过社会实践的学生占65%，25%的学生只是为了应付《社会实践报告》托熟人或找关系向单位盖实习鉴定章，5%左右的学生对社会实践表示无所谓。
1.2 大学生社会实践组织部门观念陈旧，难以达到预期效果。随着就业形势的日趋严峻，各高校和地方组织都意识到大学生参与社会实践的重要性。但在实践的工作开展中，具体落实大学生参与社会实践是一项复杂的工作，这项工作的头绪多，涉及面广，比如大学生的工资、保险、住宿、日常管理等。加之大学生的社会实践只是阶段性，一般都是寒暑假一个多月的时间，组织部门难以协调专人负责社会实践过程，通常情况下兼职人员较多，一缓缓这项工作就过去了，又将进行新的工作，难以达到预期效果。
1.3 组织大学生社会实践的育人理念不强，走形式现象在所难免。在对独立学院大学生参与社会实践的调研中了解到，55%的学生认为参与大学生社会实践是为了得到学分，对在参与社会实践中没有太多的印象；30%的学生认为参与大学生社会实践是为了在以后的就业和工作中打下实践操作的基础；15%的学生认为参与大学生社会实践是为了积累更多的社会经验和人脉资源，让自己的专业知识能运用到实践中，体现自己学习的价值。由此可见，在设计大学生社会实践的过程中，对学生的育人功能应进一步加强，否则，走形式的现象就在所难免了。
2 国内外大学生社会实践的现状分析
2.1 国外对大学生社会实践的现状分析。社会是教育的大舞台，世界各国都十分重视开展社会实践活动，它是一种把科学知识和社会意识结合起来的综合教育，对受教育者价值观、责任感的形成具有非常重要的作用。日本文部省在教学大纲中曾规定：通过良好的集体活动，在谋求身心和谐发展以及个性发展的同时，提高作为集体中一员的自觉性，增强齐心协力建设美好生活的自立的实践和将来生活的能力。这种活动在指导方法上应不同于教学活动，即大力加强大学生社会实践活动。因此，对大学生的社会实践就更为重要。美国、德国、英国等都在培养大学生实践能力方面制定了相应的大纲，且效果都比较明显。
2.2 我国对大学生社会实践的现状分析。我国高校的大学生社会实践活动，十几年来共经历了恢复发展、全面展开、深化提高三个发展阶段，初步形成了规模巨大、体系完整、重点突出、社会性强的特点。我国教育部门非常重视大学生社会实践活动，社会实践活动对大学生深入了解国情市情民情，树立社会主义核心价值观，引导他们走与实践相结合，与工农相结合的成长道路，培养又红又专的社会主义的合格建设者和接班人具有非常深远的意义。
3 以社会实践为阵地，打造全新育人文化，提升创造创新能力
3.1 以学生的成长为前提，将社会实践纳入教学计划，成为学生在校学习的必修课。重庆邮电大学移通学院是以工科为主，文、理、经、管、艺协调发展的多学科独立学院，自创建以来，秉承着“乐教、乐学、创造、创业”的办学理念，以应用型人才培养为目标，信息科学技术为特色，国际交流合作为平台，致力于探索“应用型、工程型、创业型、国际化”的人才培养创新模式。所以，一直重视学生的社会实践活动，将学生的社会实践作为必修学费纳入教学计划，在教学日程的安排中，学生须在暑期通过参加社会实践，撰写社会实践报告或者调研报告，由实习单位作鉴定（单位公章），指导老师审阅合格，方能获得学分，顺利毕业。
3.2 以实施人才发展战略为目标，顺应时代发展潮流，积极开展各种社会实践活动。重庆邮电大学移通学院根据社会发展的需求，近几年来先后组织了学生到企业做工、三进三同、带薪实习等多种形式的社会实践活动，由学工部门牵头，专门成立社会实践领导小组，负责研究学生社会实践工作方案，将责任落实到具体负责人。认真组织每次社会实践及三下乡活动，收集学生的心得体会，召开总结分享会，撰写调研报告，精选心得体会和点滴收获被收录到学院自编文献《实践悟真理》一书中。
3.3 以“英才教育”为导向，志愿者服务活动与市民学校相结合，提升学生市民意识。重庆邮电大学移通学院以实施“英才教育”为抓手，全面提升了学生的综合能力。英才教育分为四个模块，即将“社团活动、竞技体育、艺术修养与实践和青年志愿者服务”四个方面形成体系。其中，青年志愿者服务活动就是以组织广大青年学生积极参与志愿者活动中，提高和锻炼自身能力为主要渠道。学生在英才教育委员会的指导下，以院、系团总支为主要组织平台，在辖区内建立市民学校，服务于区域经济。
3.4 以创业教育为平台，打造创业产业孵化基地，提升学生的创业创新能力。为了以创业带动就业，重庆邮电大学移通学院在重庆市高校中首家成立了创业学院，依托地域优势，打造了创业产业孵化基地、微型创业一条街、创业孵化大厦等。积极探索学生创业之路，邀请成功创业的学生或者企业名人到校作讲座，开设创业先锋班，组织创业设计大赛，积极和地方政府联系，获取政策支持，近年来，学院的创业产业孵化基地圆了上百余名学生的创业梦。其中，2013年，《智能视频监控系统研究》、《智能交通中车辆拥堵检测与流量统计的关键技术研究》获国家级大学生创新创业训练项目；《基于神经网络的分布式Agent协作与决策仿真研究》、《重庆迪赛网络服务公司》、《重庆印象巴渝土苗少数民族文化传播有限公司》、《重庆魔方三维动画制作有限公司》、《合川大学生信息服务交流论坛实践创业研究》、《重庆立扬车位预约手机软件有限公司》、《重庆易能者软件开发有限公司》等获重庆市大学生创新创业训练项目。以创业带动就业，创业带动学生实践，初见成效。
大学生的思想政治教育是一项系统的育人工作，其中，社会实践育人在思想政治教育中起到了不可忽视的作用，以实践体验树立学生良好的价值观，以实践教学促使学生责任心的增强，以实践活动提升学生动手能力。学生树立了明确的价值观，增强了责任心，提升了动手创新能力，无形中为学生的思想教育提供了导向，一切的常规管理就能达到水到渠成的效果。重庆邮电大学移通学院作为独立学院，积极针对学生的成长特点，做出相应的探索，争取在加强实践育人和服务地方经济方面起到一定作用。
参考文献：
[1]欧斌.高校大学生创业孵化园建设策略研究[J].大学生就业，2013/18.
[2]李志义，姜文凤，朱泓.树立实践教育理念 培养拔尖创新人才[J].中国高等教育，2011（21）.
[3]韩旭.思想道德教育视野下的大学生社会实践[D].南京师范大学，2011.
基金项目：重庆市2013年度教育委员会人文社会科学研究项目（渝教宣〔2013〕6号）《独立学院大学生社会实践活动中的思想政治教育》（项目编号：13SKT04）。
作者简介：
秦代辉（1982-），男，重庆土家族人，讲师，从事高校思想政治教育，学生管理研究。
刘枚（1982-），女，重庆人，讲师，从事高校教育管理，项目管理研究。