【摘 要】
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一、设计背景rn《普通高中化学课程标准(实验)》中,并未将“有机化学”单独列为一个主题,而是将其融合在“主题3 化学与可持续发展”之中,只要求学生了解甲烷、乙烯、苯等的
【机 构】
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南京师范大学附属中学 南京,210003
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一、设计背景rn《普通高中化学课程标准(实验)》中,并未将“有机化学”单独列为一个主题,而是将其融合在“主题3 化学与可持续发展”之中,只要求学生了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质,知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成与主要性质,认识其在日常生活中的应用.此外,在“主题1 物质结构基础”中安排的探究活动“制作简单有机分子的结构模型”也和有机物教学有关.
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【关键词】新课程新教材;示范校;建设规划 【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）54-0054-05 【作者简介】唐江澎，江苏省锡山高级中学（江苏无锡，214154）校长。 2020年4月7日《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》正式颁布，这既意味着立德树人的根本任务将具化为学校一级的新课程新教材实施的生动
长时段的历史叙事和大历史的敞现格局是高中历史统编教材的编写逻辑和时空视野,从整体性、时代性和价值性等维度全面呈现人类历史发展的全貌.历史教学需要反映历史本体的审美
【摘 要】文化具有丰富而广泛的本质内涵，对学校文化内涵的理解也因人而异，但学校文化必定与特定的传统与历史密切相关联，并且需要长期培育。学校文化的系统建构主要可以从精神文化、制度文化、行为文化、物质与环境文化和课程文化等五个方面着手。在培育学校文化的过程中，需要注意学校文化建设需要选择学校发展的合适阶段，不同学校或学校发展的不同阶段，可对文化建设的若干方面优先突破，以取得明显成效。另外，不同学校也应
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