【摘 要】
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中学阶段的语文学习,阅读在其中的地位举足轻重,并且不管从新课程要求的角度来看还是从提升学生思维能力的角度考虑,阅读的教学早已不满足于以往那种单纯接受式的阅读理解教
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中学阶段的语文学习,阅读在其中的地位举足轻重,并且不管从新课程要求的角度来看还是从提升学生思维能力的角度考虑,阅读的教学早已不满足于以往那种单纯接受式的阅读理解教学模式,而是在素质教育的倡导下将阅读的主导地位同样还给学生,换言之就是从自身出发,从作品本身出发,进行探究性阅读,从不同的角度,对作品有独属于自己的、更深层次的见解,既能提高学生的阅读分析能力,又能让学生体会作品的艺术与情感之美,接受文化的熏陶。
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