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摘 要：足球游戏在足球教学中的应用，充分调动了小学生的参与度，不仅增强了足球教学的趣味性，同时也使得学生足球训练得到了提升，这对于实现足球教学目的具有重要的作用。本文主要对足球游戏在教学的作用进行了简单的概括，同时重点对其应用作出深入探讨。
关键词：足球游戏;小学;足球教学;作用;应用分析
一、小学足球教学中足球游戏的作用
（一）激发兴趣，寓教于乐
游戏化教学作为一项新型教学方法，在小学足球教学中的运用具有“寓教于乐”的特点，同时也使得体育教学更具趣味性，这对于提高体育教学质量具有重要的意义。因此，体育教师要注重足球游戏在足球教学中的作用。但在实际教学过程中，由于足球运动需要消耗学生大量的体能，而且难度系数相对较高，致使很多学生不愿意参与到具体的活动中。游戏化教学的应用实施，成功地改善了当前这一局面，不但能够激发学生的热情，调动学生参与足球活动的积极性，而且能够帮助学生在游戏中快速掌握足球技能，进而满足小学足球教学的要求。
（二）融洽师生关系，构建乐学氛围
小学足球教学，不但具有难度高、强度高、技术含量高的特点，同时也存在枯燥乏味等缺点。如果单纯地依靠传统教学模式，则必然会降低学生的参与度，无法达到实际教学的需要。而足球游戏在教学中的应用，有助于将学生带入轻松的状态，使其在特定的环境下进行技术训练，必然会事半功倍，同时也有助于建立良好的师生关系，拉近教师与学生之间的距离。
二、小学足球教学中足球游戏的应用
（一）注重师生之间的互动交流
基于小学足球教学工作的开展情况来讲，为了实现其更好地发展，就需要注重发挥足球游戏在教学中的作用。具体主要体现在以下方面：其一，教师在开展实践教学的同时，要不断提升自身的教学水平。根据当前小学足球教学的实际情况，有针对性地制定相应的足球教学方案。其二，强化对教师的培训教育。根据当前足球教学的需要，学校要定期组织相关的培训教育工作，为教师创造完善自我的机会，增强教师足球教学的自信，提高其教学水平。其三，由于学生存在明显的差异性，并非所有学生都适合足球训练。因此要注重师生之间的互动交流，及时了解学生的实际情况，然后根据实际的调查结果，有针对性地开展足球教学。
（二）游戏设计的合理性
在小學足球教学过程中，为了最大限度地发挥足球有效的作用。教师就要重视游戏的选择工作，根据足球教学的实际需要，有针对性地选择游戏。具体主要遵循以下原则：其一，选择的游戏要符合学生的身体状况;基于当前阶段的小学生来讲，处于生长发育的关键时期。该时期学生能够承受的体育训练有限，教师要注重学生这一特点，确保选择的足球游戏具有一定的合理性。不但要满足足球教学的需要，而且还要保证能够调动学生的积极性。其二，在游戏的设计过程中，要保证其具有一定的挑战性。根据学生不同的体育水平，教师要将其划分为不同层次，游戏的难易程度也要符合这一点。其三，符合游戏化教学要求。足球游戏要根据足球教学进行设置，这样才能够保证实际教学要求。
（三）营造良好的竞争氛围
在足球教学过程中，球队之间的相互比拼，难免会出现摩擦与纠纷。基于此情况下，在游戏化教学过程中，教师要积极引导学生树立正确的竞争意识，要尊重对手，即尊重比赛。教师要做好游戏化教学设计工作，尽可能地营造出有利于学生身心发展的竞争氛围，将学生放置在特定的氛围中，感知足球游戏的乐趣。不但可以激发学生的兴趣，调动其积极性，而且也有助于培养学生的体育精神。此外，由于足球教学有着较大的运动量，学生在参与足球运动时，难免会遇到各种突发情况，教师要根据以往教学的经验，做好相应的处理方案。并在此基础上，加强对学生的训练，为其训练作出全面指导。
（四）重视游戏后的总结
足球游戏在小学足球教学中的运用，在很大程度上提升了其趣味性。但游戏化教学的主要目的在于增强学生对足球知识的了解，使学生的身体素质得到锻炼，提高学生的足球技能。因此，当完成足球游戏后，教师要注重游戏后的总结工作，针对学生在游戏中的表现作出正确的评价，使学生意识到自身的优势与不足，并在今后的学习中努力克服自身的缺点，弥补自身的不足，充分发挥自身的优势，更好地提升学生的能力。在足球比赛过程中，主要考查球员随机应变的能力，以及团队合作意识。教师要重点加强当前这一方面的工作总结，帮助学生树立良好的团队精神，促使学生意识到合作的重要性。
结束语：
足球游戏在小学足球教学中的应用，成功地克服了传统教学的弊端，弥补了其存在的缺陷与不足，为提高小学足球教学效率发挥着重要的作用。因此，教师在开展足球教学时，要意识到足球游戏对足球教学的重要性，并根据当前教学的实际情况，结合学生的身体状况，有针对性地选择游戏，使其达到足球教学的实际需要，进而推动小学足球教学的顺利开展。
参考文献：
[1]辛永富.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智，2016，（33）：173.
[2]张业红.游戏在小学足球教学中的有效运用[J].西部素质育，2016，2（4）：175.
[3]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013，3（35）：30-31，46.
关键词：足球游戏;小学;足球教学;作用;应用分析
一、小学足球教学中足球游戏的作用
（一）激发兴趣，寓教于乐
游戏化教学作为一项新型教学方法，在小学足球教学中的运用具有“寓教于乐”的特点，同时也使得体育教学更具趣味性，这对于提高体育教学质量具有重要的意义。因此，体育教师要注重足球游戏在足球教学中的作用。但在实际教学过程中，由于足球运动需要消耗学生大量的体能，而且难度系数相对较高，致使很多学生不愿意参与到具体的活动中。游戏化教学的应用实施，成功地改善了当前这一局面，不但能够激发学生的热情，调动学生参与足球活动的积极性，而且能够帮助学生在游戏中快速掌握足球技能，进而满足小学足球教学的要求。
（二）融洽师生关系，构建乐学氛围
小学足球教学，不但具有难度高、强度高、技术含量高的特点，同时也存在枯燥乏味等缺点。如果单纯地依靠传统教学模式，则必然会降低学生的参与度，无法达到实际教学的需要。而足球游戏在教学中的应用，有助于将学生带入轻松的状态，使其在特定的环境下进行技术训练，必然会事半功倍，同时也有助于建立良好的师生关系，拉近教师与学生之间的距离。
二、小学足球教学中足球游戏的应用
（一）注重师生之间的互动交流
基于小学足球教学工作的开展情况来讲，为了实现其更好地发展，就需要注重发挥足球游戏在教学中的作用。具体主要体现在以下方面：其一，教师在开展实践教学的同时，要不断提升自身的教学水平。根据当前小学足球教学的实际情况，有针对性地制定相应的足球教学方案。其二，强化对教师的培训教育。根据当前足球教学的需要，学校要定期组织相关的培训教育工作，为教师创造完善自我的机会，增强教师足球教学的自信，提高其教学水平。其三，由于学生存在明显的差异性，并非所有学生都适合足球训练。因此要注重师生之间的互动交流，及时了解学生的实际情况，然后根据实际的调查结果，有针对性地开展足球教学。
（二）游戏设计的合理性
在小學足球教学过程中，为了最大限度地发挥足球有效的作用。教师就要重视游戏的选择工作，根据足球教学的实际需要，有针对性地选择游戏。具体主要遵循以下原则：其一，选择的游戏要符合学生的身体状况;基于当前阶段的小学生来讲，处于生长发育的关键时期。该时期学生能够承受的体育训练有限，教师要注重学生这一特点，确保选择的足球游戏具有一定的合理性。不但要满足足球教学的需要，而且还要保证能够调动学生的积极性。其二，在游戏的设计过程中，要保证其具有一定的挑战性。根据学生不同的体育水平，教师要将其划分为不同层次，游戏的难易程度也要符合这一点。其三，符合游戏化教学要求。足球游戏要根据足球教学进行设置，这样才能够保证实际教学要求。
（三）营造良好的竞争氛围
在足球教学过程中，球队之间的相互比拼，难免会出现摩擦与纠纷。基于此情况下，在游戏化教学过程中，教师要积极引导学生树立正确的竞争意识，要尊重对手，即尊重比赛。教师要做好游戏化教学设计工作，尽可能地营造出有利于学生身心发展的竞争氛围，将学生放置在特定的氛围中，感知足球游戏的乐趣。不但可以激发学生的兴趣，调动其积极性，而且也有助于培养学生的体育精神。此外，由于足球教学有着较大的运动量，学生在参与足球运动时，难免会遇到各种突发情况，教师要根据以往教学的经验，做好相应的处理方案。并在此基础上，加强对学生的训练，为其训练作出全面指导。
（四）重视游戏后的总结
足球游戏在小学足球教学中的运用，在很大程度上提升了其趣味性。但游戏化教学的主要目的在于增强学生对足球知识的了解，使学生的身体素质得到锻炼，提高学生的足球技能。因此，当完成足球游戏后，教师要注重游戏后的总结工作，针对学生在游戏中的表现作出正确的评价，使学生意识到自身的优势与不足，并在今后的学习中努力克服自身的缺点，弥补自身的不足，充分发挥自身的优势，更好地提升学生的能力。在足球比赛过程中，主要考查球员随机应变的能力，以及团队合作意识。教师要重点加强当前这一方面的工作总结，帮助学生树立良好的团队精神，促使学生意识到合作的重要性。
结束语：
足球游戏在小学足球教学中的应用，成功地克服了传统教学的弊端，弥补了其存在的缺陷与不足，为提高小学足球教学效率发挥着重要的作用。因此，教师在开展足球教学时，要意识到足球游戏对足球教学的重要性，并根据当前教学的实际情况，结合学生的身体状况，有针对性地选择游戏，使其达到足球教学的实际需要，进而推动小学足球教学的顺利开展。
参考文献：
[1]辛永富.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智，2016，（33）：173.
[2]张业红.游戏在小学足球教学中的有效运用[J].西部素质育，2016，2（4）：175.
[3]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013，3（35）：30-31，46.