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摘要：从目前初中数学教学来看，课堂教学是主要的教学形式，要想提高初中数学教学的整体效果，就要从课堂教学入手，结合教学实际，努力构建高效课堂，使高效课堂成为初中数学教学的重要手段，保证初中数学教学取得预期目标。考虑到初中数学的重要性和教学难度，在进行高效课堂改革的过程中，一定要结合初中具体的教学内容和教学特点，做到高效课堂改革取得实效性，使高效课堂改革成为促进初中数学教学发展的有力因素。所以，我们应对初中数学高效课堂改革进行深入研究，探索出有效的高效课堂改革与教学方法，满足初中数学教学的现实需要。
关键词：初中数学；高效课堂；改革；教学
【中图分类号】G633.6
一、前言
考虑到数学学科在初中教学中的重要性，我们在初中数学教学过程中，应不断开展教学创新，对教学理念、教学模式和教学方法进行积极创新，保证初中数学教学取得积极效果。目前来看，要想有效提高初中数学教学成绩，就要努力构建高效课堂，并对高效课堂进行积极改革，使高效课堂成为促进初中数学教学发展的重要手段。为此，我们要对初中数学高效课堂改革的必要性进行全面了解，并根据教学实际制定具体的高效课堂改革方法，保证高效课堂改革取得积极效果，对初中数学教学产生积极影响。
二、初中数学高效课堂改革的必要性
在目前初中数学教学改革中，高效课堂的构建成为了必然的发展趋势，许多学校和教师都开始了关于构建高效课堂的探索。但是从教学创新的实效性和初中数学教学的发展形势来看，为了保证高效课堂的构建质量，应对初中数学高效课堂进行适度改革。
1、初中数学高效课堂改革是提高教学有效性的必要手段
在初中数学教学中，教学有效性是重要的教学目标，为了保证教学过程能够满足实际需要，需要在构建高效课堂的过程中保证高效课堂的科学性和合理性，为此，对高效课堂进行改革是十分必要的。
2、初中数学高效课堂改革是满足教学要求的必要方法
为了保证初中数学教学能够满足教学要求，积极构建高效课堂并对高效课堂进行改革已经成为了重要方法，基于这一考虑，对现有的高效课堂进行合理改革，成为了提高教学效果的重要手段。
3、初中数学高效课堂改革是促进教学发展的必要措施
随着教学创新的持续进行，整个初中数学教学发展是不断向前的，为了保证初中教学发展能够取得积极效果，我们必须对高效课堂进行深入的改革，保证高效课堂的教学效果得到持续提升。
三、初中数学高效课堂改革的具体方法
结合目前初中数学构建高效课堂的经验，要想实现初中数学高效课堂改革取得积极效果，就要联系初中数学课堂教学实际，从以下几个方面入手，提高高效课堂改革质量。
1、激发学生潜能，鼓励探索创新
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师、家长、同学）的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学，可以先复习三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
2、转变教育观念，发扬教学民主
从目前初中数学教学来看，所有的教学行为都是依据学生的现实水平和基础而做出，在教学过程中，学生的主体地位不能动摇。为了保证教学实效性，在初中数学教学过程中，老师应努力转变教学观念，将学生当作教学主体来看待，激发学生的学习热情，在数学课堂上发扬教学民主精神，保证学生能够在数学课堂上收获自信心。除此之外，老师应从讲解者的角色中解脱出来，成为学生学习和中的朋友，积极协调学生课堂学习中的问题和困难，使学生能够在数学课堂教学中发挥主观能动性，提高课堂教学效果。从目前高效课堂的构建来看，尊重学生的个性因素，培养学生的自学能力已经成为重要的发展方向和发展手段，对初中数学教学发展产生了积极的推动作用。但我们也应该看到，在高效课堂中这一提法具有一定的缺陷，因为受到年龄限制和知识水平的限制，在初中数学高效课堂中，学生不可能代替老师的作用成为课堂的绝对主体，老师的作用在一定程度上需要课堂为平台由老师进行发挥。所以，在初中数学高效课堂改革中，应把握好教学民主的度。
3、联系生活实际，培养学习兴趣
从目前初中数学教学高效课堂的构建中可以发现，虽然对学生的个性特点引起了足够的重视，但是对学生理论联系实际，学习兴趣的培养还做的不到位，在下一步的高效课堂改革中还需进一步加强。对于初中数学教学高效课堂而言，改革的重点在于要发挥高效课堂对教学的促进作用，使高效课堂成为满足教学需要的重要手段，提高初中数学教学的最终质量。从初中数学教学改革的角度出发，我们应积极联系生活实际，使学生具有较强的理论联系实际的能力，同时培养学习兴趣，使课堂教学取得积极效果。
四、结论
通过本文分析可知，在目前初中数学教学中，高效课堂的构建取得了积极效果，但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发，对高效课堂进行改革是十分必要的。为此，我们应从激发学生潜能，鼓励探索创新、转变教育观念，发扬教学民主、联系生活实际，培养学习兴趣这三个方面对高效课堂进行积极改革，保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。
参考文献：
[1]黎开红；；数学教师怎样引导学生管理自己的学习[J]；吉林教育；2011年22期
[2]徐巧萍；；数学教师要当好三种人[J]；湖南教育（下）；2011年07期
[3]李乃叶；；浅谈初中数学教学[J]；学周刊；2011年18期
[4]张雅杰；；数学课堂教学语言的探讨[J]；吉林教育；2011年Z3期
[5]王建强；；新课题教学理念下中学数学教师行为的转变[J]；快乐阅读；2011年08期
[6]李仕魁；；教师该怎样解题[J]；贵州教育；2011年12期
关键词：初中数学；高效课堂；改革；教学
【中图分类号】G633.6
一、前言
考虑到数学学科在初中教学中的重要性，我们在初中数学教学过程中，应不断开展教学创新，对教学理念、教学模式和教学方法进行积极创新，保证初中数学教学取得积极效果。目前来看，要想有效提高初中数学教学成绩，就要努力构建高效课堂，并对高效课堂进行积极改革，使高效课堂成为促进初中数学教学发展的重要手段。为此，我们要对初中数学高效课堂改革的必要性进行全面了解，并根据教学实际制定具体的高效课堂改革方法，保证高效课堂改革取得积极效果，对初中数学教学产生积极影响。
二、初中数学高效课堂改革的必要性
在目前初中数学教学改革中，高效课堂的构建成为了必然的发展趋势，许多学校和教师都开始了关于构建高效课堂的探索。但是从教学创新的实效性和初中数学教学的发展形势来看，为了保证高效课堂的构建质量，应对初中数学高效课堂进行适度改革。
1、初中数学高效课堂改革是提高教学有效性的必要手段
在初中数学教学中，教学有效性是重要的教学目标，为了保证教学过程能够满足实际需要，需要在构建高效课堂的过程中保证高效课堂的科学性和合理性，为此，对高效课堂进行改革是十分必要的。
2、初中数学高效课堂改革是满足教学要求的必要方法
为了保证初中数学教学能够满足教学要求，积极构建高效课堂并对高效课堂进行改革已经成为了重要方法，基于这一考虑，对现有的高效课堂进行合理改革，成为了提高教学效果的重要手段。
3、初中数学高效课堂改革是促进教学发展的必要措施
随着教学创新的持续进行，整个初中数学教学发展是不断向前的，为了保证初中教学发展能够取得积极效果，我们必须对高效课堂进行深入的改革，保证高效课堂的教学效果得到持续提升。
三、初中数学高效课堂改革的具体方法
结合目前初中数学构建高效课堂的经验，要想实现初中数学高效课堂改革取得积极效果，就要联系初中数学课堂教学实际，从以下几个方面入手，提高高效课堂改革质量。
1、激发学生潜能，鼓励探索创新
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师、家长、同学）的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学，可以先复习三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
2、转变教育观念，发扬教学民主
从目前初中数学教学来看，所有的教学行为都是依据学生的现实水平和基础而做出，在教学过程中，学生的主体地位不能动摇。为了保证教学实效性，在初中数学教学过程中，老师应努力转变教学观念，将学生当作教学主体来看待，激发学生的学习热情，在数学课堂上发扬教学民主精神，保证学生能够在数学课堂上收获自信心。除此之外，老师应从讲解者的角色中解脱出来，成为学生学习和中的朋友，积极协调学生课堂学习中的问题和困难，使学生能够在数学课堂教学中发挥主观能动性，提高课堂教学效果。从目前高效课堂的构建来看，尊重学生的个性因素，培养学生的自学能力已经成为重要的发展方向和发展手段，对初中数学教学发展产生了积极的推动作用。但我们也应该看到，在高效课堂中这一提法具有一定的缺陷，因为受到年龄限制和知识水平的限制，在初中数学高效课堂中，学生不可能代替老师的作用成为课堂的绝对主体，老师的作用在一定程度上需要课堂为平台由老师进行发挥。所以，在初中数学高效课堂改革中，应把握好教学民主的度。
3、联系生活实际，培养学习兴趣
从目前初中数学教学高效课堂的构建中可以发现，虽然对学生的个性特点引起了足够的重视，但是对学生理论联系实际，学习兴趣的培养还做的不到位，在下一步的高效课堂改革中还需进一步加强。对于初中数学教学高效课堂而言，改革的重点在于要发挥高效课堂对教学的促进作用，使高效课堂成为满足教学需要的重要手段，提高初中数学教学的最终质量。从初中数学教学改革的角度出发，我们应积极联系生活实际，使学生具有较强的理论联系实际的能力，同时培养学习兴趣，使课堂教学取得积极效果。
四、结论
通过本文分析可知，在目前初中数学教学中，高效课堂的构建取得了积极效果，但是从提高教学有效性和提高课堂教学效果的角度出发，对高效课堂进行改革是十分必要的。为此，我们应从激发学生潜能，鼓励探索创新、转变教育观念，发扬教学民主、联系生活实际，培养学习兴趣这三个方面对高效课堂进行积极改革，保证高效课堂成为初中数学教学取得积极效果的重要推动因素。
参考文献：
[1]黎开红；；数学教师怎样引导学生管理自己的学习[J]；吉林教育；2011年22期
[2]徐巧萍；；数学教师要当好三种人[J]；湖南教育（下）；2011年07期
[3]李乃叶；；浅谈初中数学教学[J]；学周刊；2011年18期
[4]张雅杰；；数学课堂教学语言的探讨[J]；吉林教育；2011年Z3期
[5]王建强；；新课题教学理念下中学数学教师行为的转变[J]；快乐阅读；2011年08期
[6]李仕魁；；教师该怎样解题[J]；贵州教育；2011年12期