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摘 要
陶行知理论在初中数学教学活动中的有效运用
【摘 要】
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摘 要陶行知理论主要是指生活教育理论，社会教学理论以及教学做合一教学理论，在目前新课改的教学环境下，陶行知教学理论已经成为小初中数学教学活动中的主要教学指导思想。陶行知教学理论具备广泛的实用性和实践性，对于教学工作者的实际工作具有非常重要的影响作用，如果教师在教学过程中能有效利用陶行知理论，不仅能够促使学生更好地掌握数学理论基础知识，还能够激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。本文通过研究陶行知理论
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
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摘 要数学是一门比较抽象的、需要大量思考的学科，学生的质疑和提问对于提高学习效果具有十分重要的作用。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力而且标志着科学的真正进步。”问题意识是思维的动力，是创新的基石，是学生探求问题、解决问题的保证。学生的问题意识越强，创造的欲望
摘 要互动教学法在当前初中语文教学中是一种广泛推广的创新型教学模式，要求教师与学生之间必须要架起良好的沟通桥梁，这样教师才能够根据学生的实际学习情况来对教学内容进行调整，而学生也能够根据自己的实际学习情况，对教师的教学提出意见和问题，通过互动的方式来提高语文教学有效性。本文将对初中语文教学中的有效互动展开探讨，针对语文教学中互动式教学法的应用，提出可行性教学方案，希望可对我国当前初中语文教学质量起
摘 要多年以来，写作始终是语文教学的重点和难点，学生的作文水平差，可能与小学生的年龄、经历、对生活的感知、阅读量等多种因素有关，而科学的课堂教学则是弥补这些客观不足的重要手段，老师要接受并面对小学生的写作现状，深刻认识到写作水平的提高绝非一朝一夕之事，而是一个长期积累的过程。作文教学中，老师要充满耐心，秉持以学生为本的教学理念，采用科学、合理的教学方法，从兴趣着手，逐渐提高小学生的作文水平。 关
摘 要新时期，班主任肩负着立德树人的重任。在班级管理实施过程中，需要将德育德渗透其中，借助多样的方式引导学生养成良好的品格和品行，促进学生的健康发展。在本文中，笔者将结合自身的班级管理经验，就如何实现德育的渗透进行详细说明。 关键词小学;班主任;班级管理;德育;渗透对策 中图分类号：G628，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0049-01 众所周知
摘要儿童文学在教育上拥有着十分重要的意义，对小学语文教学具有引领、推动的巨大作用。在小学语文课本中，儿童文学时常以童话故事的形式出现，故事中会有对话、事物以及感情，这些学生们时常见到的场景或虚构的空间，能够把他们引入到一个崭新的世界，使他们可以从中领悟到规矩、礼貌和习惯，刻画出一个独立健全的人格，具备基础性的语文文学素养和思想道德素质。故此，通过目前儿童文学的发展情况，分析探讨儿童文学在小学语文教
摘 要初中化学教材中图文并茂，其中化学概念、化学原理与图表、数据等需要学生了解和阅读的内容比比皆是，这些需要学生具备一定的阅读和理解能力，能够在完成阅读的过程中对化学知识有一个全面的认知。本文从化学教学中阅读能力的培养入手，试图从“抓住课文中的要点，读懂化学概念与意义”“紧扣教材讲授知识，指导学生的阅读方法”“注重知识间的串联，实现学生知识的迁移”三个方面围绕培养学生在化学课堂中的阅读能力展开讨论
摘 要近年来，我国的初中语文教育发展特别迅速，素质教育已经深入到每一个初中语文课堂中，提高学生的综合能力成为初中语文教学的首要目标。在小学语文阅读教学中，不仅要让初中生进行课内阅读，还要引导学生进行大量的课外阅读，以便拓展学生的视野，培养学生的阅读能力。在初中语文阅读教学的过程中，教师要在学生进行课外阅读前，对学生的阅读能力和阅读技巧进行充分培训，使他们能够掌握基本的阅读方法，从而促进他们课外阅读
摘 要在数学教学中，对于计算能力的培养是极为重要的一环，然而在实际的教学中，不难发现学生们的计算能力并不是十分让人满意。因此，在进行数学计算的教学时，教师就需要通过各方面的努力来对学生们进行更为逻辑化的能力锻炼与计算教学，本文便对计算教学中的两大方面，即算法和算理，进行了一定的论述，努力提升对于学生计算教学的效率。 关键词小学数学;计算教学;算法与算理结合 中图分类号：G622 文献标识码：A
摘 要 在当前教育不断改革的基础之下，我国的教育行业发生较大的变革。在小学数学当中比较重视学生们核心素养的培养，通过相关内容的培养能够让学生们更加深入地去了解相关知识内容。这样的学习方式能够改善数学中一些枯燥的内容，让学生们通过数学内容逐渐提高学习的兴趣，从而实现高校的课堂教学。笔者根据自身多年的教学经验对核心素养的作用进行简述，并提出相应的教学策略，以供教师参考。 关键词小学数学;核心素养;教