平时，我们可以看到、听到许多关于班主任工作的描述。在这些描述中，班主任俨然是一个“高风险”的教师岗位，辛苦程度暂且不论，每天战战兢兢、如履薄冰、草木皆兵的高度紧张状态就已经让人受不了了。毫不讳言地说，若不是为了评先评优，恐怕主动当班主任的老师不多。我身边有这样一个人，虽不是班主任，却比任何一个班主任都忙碌，而且乐此不疲，他就是我们学校的教科室主任陈立。
　　说起陈立主任，熟悉他的人都戏称他为“多管局局长”，因为他在完成学科教学任务和部门工作之余，几乎没有可以自由支配的时间，不是主动找学生谈心，就是接待学生家长、和班主任交流。
　　准确地说，陈主任的“班主任”工作从学生进校前就开始了。众所周知，职业学校招生困难重重，我们学校虽然办学历史悠久，教学成绩显著，但由于偏处乡村，加上本地生源严重不足，近些年来每年的招生工作进行得都不是很顺利。为了应对这一严峻的形势，学校采取了分片分点招生的策略，陈主任一直负责一所乡镇初中的招生工作。
　　接到任务后，陈主任就开始同招生组的其他成员耐心细致地向中考学生及家长做宣传工作。为了获得有意向来我校就读学生的第一手资料，他总是起早贪黑，一一登门拜访。每到一家，他都会详细了解学生的家庭情况，并根据学生平时的学习态度和成绩，给家长提出合理的建议。他有一个厚厚的本子，上面记满了学生的基本信息，比如哪个学生来自单亲家庭，哪个学生的爷爷奶奶常年生病，哪个学生较调皮，哪个学生爱看网络小说……他都了然于胸。
　　这些学生报到后，陈主任就更忙了。他做的第一件事就是将本子上标注的家庭困難学生名单上报给学校，极力为他们争取各种助学补贴和勤工俭学的机会，同时与他们所在班级的班主任一一交流，让这些同学们一进校就感受到温暖。另外，陈主任还常召集他们到办公室开会，逐一了解他们的生活、学习情况，哪些学生饭卡上的余额不足，他会立即掏出钱让他们去充值;哪些学生学习上遇到麻烦了，他会及时跟他的班主任沟通，联系相关的文化课教师或专业课教师为他们补课;哪个学生身体不适，他会在第一时间开车带他去医院。
　　时间久了，那些学生和陈主任也熟悉了，自己的事也好，班级里的事也好，学校里的事也好，家里的事也好……在他面前从不藏着掖着。家长们也是这样，大到家庭里发生了什么变故，小到给孩子捎个口信，都喜欢打电话给他。班主任们也是他办公室的常客，除了从他这里获得相应的反馈信息，还不时地和他探讨班级管理的方法，解开心中的困惑。
　　春去秋来，二十多年过去了，陈主任一直这么操心着，劳碌着。在那些怕当班主任的人看来，他简直就是一个自讨苦吃、自找麻烦的“傻子”。由于同在一个办公室，我经常看到他和班主任、家长一起苦口婆心地开导思想情绪上有波动或违纪的学生，一直到天黑才回去。我有时也问他为何爱将不相干的事揽在身上，他告诉我：“我既然将他们招来了，就要对他们以及他们的家庭负责。你不晓得那些学生的家庭有多困难，只有将他们培养成人成才了，他们身后的家庭才有希望。我如果不管不问，良心上实在过不去。”多么质朴的话语啊，我想或许这正是越来越多的家长愿意将孩子交给他的原因吧。
　　长久的付出终有得到回报的时候，陈主任在献出善心、真诚和爱意的同时，也收获了满满的感动。那些曾经让他牵肠挂肚的学生，有的通过对口单招考上了大学，一放寒暑假就来找他，与他聊大学校园里的生活，聊未来的人生规划。还有的早已成了企业骨干，工作中遇到烦心的事，仍然会像以前那样找他倾诉。最令人羡慕的，是每年的教师节、中秋节和春节，他都会收到大量的贺卡和短信，看着那一条条发自肺腑的滚烫的祝福，还有他脸上洋溢着的欣慰的笑容，你会发出由衷的感喟：当一个这样的教师，值了！
　　陈立主任的事迹让我明白了很多。我深信，只要我们教师真心替学生着想，再冷的石头也会捂热，再不起眼的小花也可以在阳光下尽情绽放;只要我们不忘初心，坚持不懈地做好每一件平凡的小事，终有一天会成就不平凡的自己。
　　漫长的教育生涯中，能和陈立主任这样一个可师可友的同事朝夕相处，真好！