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英语作为一种语言，与其他外语一样不是随便可以学好的，学习本族语如此，学习英语就更是如此。随着成人高等教育的迅速发展、教育体制的不断完善，外语教育作为素质教育不可缺少的课程在成人教育中也越来越受到人们的重视。电大开放教育主要针对成人，然而成人英语教学在电大教学中也存在着很多问题：成人学员本身基础较差，又没有语言环境，自身存在畏难心理，自卑，缺乏自信，学习无目标，对英语失去了兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
国内外研究证明，情感因素和学习动机对外语学习起着关键性作用。怎样激发学员的学习动机，使其对英语感兴趣并保持它?作为成人学员的指导教师，应该懂得在教学中如何运用有效的教学方法和措施帮助学员克服心理障碍，找回自信心，激发学员的学习动机和兴趣，从而进一步推动成人英语教学的发展：
一、提高学员内在的学习动机
1、教师通过人格魅力和爱心帮助，使学生克服心理障碍，帮助他们找回自信，是提高成人英语教学质量的关键
英语基础差的学生多半是在启蒙教育时，由于学习方法不当对英语产生畏难情绪，失去了学习信心；有的是对教师的教学态度反感而导致厌学。一个优秀的成教英语教师，要对成教学员进行心理开导，帮助他们排除心理障碍，建立学习信心，使其树立学习生活的目标。
2、帮助学生正确认识学校的奖赏制度。
学校每年会对高分学生进行奖励，刺激学生的学习积极性，树立健康正确的学习态度。要鼓励学习差的和中等学生，多看他们所取得的进步，帮助其找出不足之处并诚恳地提出建议。对于弱者来说教师的尊重和关怀是十分重要的，一个鼓励的微笑可能产生巨大的推动力，一个微小的动作或暗示会改变学生对学习的态度。
3、教育学生在应用实践中学习。
交际是学习英语的主要目的，教师可采用交际的手段进行语法教学。当学员学习一些与日常工作相关的东西时，他们就会有很高的热情，因此教师应该模拟现实生活场景，如打电话、举行宴会、购物等，给学员提供口语练习的语言材料，让学员课上即兴表演，课外自己练习。现在电脑也较为普及，教师也可为学员推荐几个有趣的英文网站，让学生在网络上查找资料实地练习，从而刺激学员的学习动机和兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它是学习的内在原动力。外语教学应以学生为中心，以提高学习兴趣为目的。
二、提高学员的学习兴趣
1、建立和谐平等的师生关系
我国传统的教育思想和师德尊严的影响仍在部分师生中存在。这种关系造成课堂教学的紧张气氛，影响了学生学习的积极性。因此，教师应首先将自己置于和学生平等的地位，和他们做朋友，鼓励他们向老师提问题，大胆地表达自己的思想，不要怕出差错丢面子，就会变被动的接受者为参与者、互动者和合作者，自然也就会消除防御型和谨慎应付型的紧张气氛。这样师生才能关系和谐、感情融洽、兴趣盎然地进行学习。
2、创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学员的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境，为了达到这一目的，教师要以满腔热情，全身心地投入课堂教学。仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和善，举止要大方、文雅，谈吐简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。
英语有一则谚语说：“良好的开端，就是成功了一半。”(A good beginning is half done)导入新课要讲究艺术。根据教学内容和本单元的主话题，教师可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学员的注意力；也可用直观教具开始。教学中不能课本搬家，不可大声念一遍地照本宣科，要善于运用教室的人和物，以及直观的教具如图片、挂图设置情境。语言总是和情境连在一起的，可设置真实场景，让学员进行角色表演，变讲解为提问和指导(开放教育教学的要求)。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，选取不同水平、不同层次的问题和语言材料，由不同层次、不同水平的学员实践。这样每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振、热情倍增。总之，一堂课始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
3、教法灵活多样、充满情趣
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，使用单一的教学方法，枯燥乏味。即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。为了激发学员的兴趣，巩固学员的兴趣，教师要吃透教材，根据教学内容的不同，根据不同的学员对象，采用灵活多样的方法。这样就可以吸引学员的注意力，充满兴趣主动积极地学习，把死教材活用。学员学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
总之，这种激发学习动机、培养兴趣的教学方式能使成人学员自然而然地专心投入学习，从而产生成功的结果。这种成功会进一步增强自信心和自尊心，激发学员把英语作为一种技能来掌握的内在动机，并且满腔热情地投入到这一过程中去。这种学习中获得乐趣，反过来又会激发内在的学习动机，这种兴趣激发动机、动机促进兴趣的教学方法，使学习过程成为一种积极向上的、不断提高的良性循环。
国内外研究证明，情感因素和学习动机对外语学习起着关键性作用。怎样激发学员的学习动机，使其对英语感兴趣并保持它?作为成人学员的指导教师，应该懂得在教学中如何运用有效的教学方法和措施帮助学员克服心理障碍，找回自信心，激发学员的学习动机和兴趣，从而进一步推动成人英语教学的发展：
一、提高学员内在的学习动机
1、教师通过人格魅力和爱心帮助，使学生克服心理障碍，帮助他们找回自信，是提高成人英语教学质量的关键
英语基础差的学生多半是在启蒙教育时，由于学习方法不当对英语产生畏难情绪，失去了学习信心；有的是对教师的教学态度反感而导致厌学。一个优秀的成教英语教师，要对成教学员进行心理开导，帮助他们排除心理障碍，建立学习信心，使其树立学习生活的目标。
2、帮助学生正确认识学校的奖赏制度。
学校每年会对高分学生进行奖励，刺激学生的学习积极性，树立健康正确的学习态度。要鼓励学习差的和中等学生，多看他们所取得的进步，帮助其找出不足之处并诚恳地提出建议。对于弱者来说教师的尊重和关怀是十分重要的，一个鼓励的微笑可能产生巨大的推动力，一个微小的动作或暗示会改变学生对学习的态度。
3、教育学生在应用实践中学习。
交际是学习英语的主要目的，教师可采用交际的手段进行语法教学。当学员学习一些与日常工作相关的东西时，他们就会有很高的热情，因此教师应该模拟现实生活场景，如打电话、举行宴会、购物等，给学员提供口语练习的语言材料，让学员课上即兴表演，课外自己练习。现在电脑也较为普及，教师也可为学员推荐几个有趣的英文网站，让学生在网络上查找资料实地练习，从而刺激学员的学习动机和兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它是学习的内在原动力。外语教学应以学生为中心，以提高学习兴趣为目的。
二、提高学员的学习兴趣
1、建立和谐平等的师生关系
我国传统的教育思想和师德尊严的影响仍在部分师生中存在。这种关系造成课堂教学的紧张气氛，影响了学生学习的积极性。因此，教师应首先将自己置于和学生平等的地位，和他们做朋友，鼓励他们向老师提问题，大胆地表达自己的思想，不要怕出差错丢面子，就会变被动的接受者为参与者、互动者和合作者，自然也就会消除防御型和谨慎应付型的紧张气氛。这样师生才能关系和谐、感情融洽、兴趣盎然地进行学习。
2、创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学员的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境，为了达到这一目的，教师要以满腔热情，全身心地投入课堂教学。仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和善，举止要大方、文雅，谈吐简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。
英语有一则谚语说：“良好的开端，就是成功了一半。”(A good beginning is half done)导入新课要讲究艺术。根据教学内容和本单元的主话题，教师可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学员的注意力；也可用直观教具开始。教学中不能课本搬家，不可大声念一遍地照本宣科，要善于运用教室的人和物，以及直观的教具如图片、挂图设置情境。语言总是和情境连在一起的，可设置真实场景，让学员进行角色表演，变讲解为提问和指导(开放教育教学的要求)。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，选取不同水平、不同层次的问题和语言材料，由不同层次、不同水平的学员实践。这样每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振、热情倍增。总之，一堂课始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
3、教法灵活多样、充满情趣
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，使用单一的教学方法，枯燥乏味。即使是一个好的方法，经常使用也会失去它的魅力。为了激发学员的兴趣，巩固学员的兴趣，教师要吃透教材，根据教学内容的不同，根据不同的学员对象，采用灵活多样的方法。这样就可以吸引学员的注意力，充满兴趣主动积极地学习，把死教材活用。学员学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
总之，这种激发学习动机、培养兴趣的教学方式能使成人学员自然而然地专心投入学习，从而产生成功的结果。这种成功会进一步增强自信心和自尊心，激发学员把英语作为一种技能来掌握的内在动机，并且满腔热情地投入到这一过程中去。这种学习中获得乐趣，反过来又会激发内在的学习动机，这种兴趣激发动机、动机促进兴趣的教学方法，使学习过程成为一种积极向上的、不断提高的良性循环。