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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-018
我从事小学数学教学？二十几年，在这二十几年的数学教学中，吸取了老一辈优秀的教学方法，学到了老一辈教学上的实干精神，又向年轻教师学到了许多先进的教学方法，学习了年轻教师如何走进孩子心中，展示老师个人魅力。更学到了年轻教师如何与孩子做朋友，建立亲密的师生关系。再加上我这些年不断学习和进取，让我在小学数学教学上取得了一些方法，也在教学上有许多收获，让我在数学教学中越来越得心应手。前些年，我在教学上认真踏实，务实实干，但在期末考试时，学生的成绩与我的理想成绩总存在一些差距，我一直找不到原因，在近几年教学中，我又不断总结与反思，终于找到了一些提分技巧，现在这儿分享给大家。
一、提高计算能力？是提分的必备
小学数学教学中，计算能力的培养是小学数学教学的重中之重。计算教学编排在每学期的教学中，每学期的计算知识的学习都是层层深入的，小学计算知识就像我们修筑的高楼，它必须每一层都要坚固，牢实。尤其是一年级的20以内的加减法和二年级的乘法口诀是计算的基础知识，它的熟练程度直接影响孩子终生的计算能力。我们在每学期的教学中，一定要让孩子把计算训练落到实处，做到课堂上节节课训练，作业天天练。尤其是中高年级的简便方法计算，教师一定要编写出一些典型的简便方法训练题，还要编写一些变式训练题，让学生在训练中总结方法，掌握简便计算的技巧。近些年，我们学校开展的数学校本教研中，其中一个重要的研究就是计算训练，要求教师做到每一节课前5分钟必须是计算训练，而我在教学中，除了学校要求的每节课5分钟的训练外，要求孩子每天利用课间休息的时间进行计算训练，真正做到计算天天练，课课练，必要时对孩子训练中存在的问题进行总结，纠正。这样，把计算复习分摊在平时的学习中，孩子一点都不会感觉到学习的累，又让孩子养成好学习的习惯。期末复习时，教师根本不需要花太多的时间进行计算知识的复习，为其它知识的的复习巩固赢得更多的时间。并且，孩子的计算能力又得到了提升，让孩子学习数学更有信心。
二、数学知识的应用能力的培养是提分的前提
我们都知道，孩子的学习不是一朝一夕的事，小学生刚来到学校就像一张白纸，就要靠老师带领他们把这张白纸慢慢画完，多数老师都会带着孩子把这张白纸画完，但要画好就很难了，需要教师下功夫，还要看教师自身素质的提升和对工作的热情。作为数学教师的我们，应该带着孩子在数学知识的海洋里畅游。近些年提出：要给学生一碗水，教师不是只需要一桶水，而是要求教师要有娟娟细流。这就要求我们教师不断学习、进取，尤其是近些年的课件教学，对中老年教师来说，要困难一些，但对教师来说，不需要在计算机方面掌握太多的知识，只要能有基本的操作和运用就可以，所以，我们花不了太多的时间就可以掌握，对教师来说，休息的时间相对多一些，利用假期学习这些东西已经足够，这样，我们在课堂教学中就会更加轻松，孩子学习效果更佳。另外，对孩子运用能力的培养和提高需要教师在数学知识的编排和意图上去把握好，对于老教师来说，知识的编排结构都能掌握，但对一些年轻教师来说，初来乍到，就要多多了解和学习小学数学知识的编排和意图，这对我们把握知识重难点，把握每节课学习目标有很大作用。教师只有把握了知识结构，把握了重难点以及每节课教学目标，才能培养学生的运用能力。
应用能力的提升也离不开教师的正确的引导和及时的点拨。大家都知道，教和学是相辅相成的，教的目的最终是让学生学，不只是单单学会知识点，而是要让学生学会如何学习，就是要培养学生的应用能力。课堂上，老师不是把每个知识点告诉学生，让他们按照教师给出的方法按部就班去做行了，这样培养出来的学生只是会做几道题而已，以前，这样的教学可方法加上教师和学生的苦苦练习，可能还勉强可以，但现在，每学期考试下来，我们分析试卷得出，考的不光是知识点，更多的是考察学生的应用能力。所以，要求教师不论在课后练习，还是课堂上一定要在培养孩子能力上下功夫。只有学生能力得到提升了，才发现，千变万化的考题是难不倒学生的。
三、及时复习和巩固也是提分的重要因素
小学生活泼可爱，好动，不缺乏学习的热情，课堂上教师稍加鼓励和激发兴趣，学生们都会与教师得到很好的配合完成该节课的学习任务。但小学生最大的缺点就是遗忘性大，有时候，学到第二单元，如果教师不及时巩固和训练，学生就会把第一单元学得的知识忘得一干二净。前些年，我自认为自己在教学上努力备课，上课，课堂上孩子热情饱满，学生学得也很好，但到了考试的时候，总是达不到我理想的成绩，结果反思时才发现，孩子们虽然在课堂上学得好，但不及时巩固，很多当时掌握了的知识，不久就忘了。一样不会有好成绩。近些年，我在平时的教学中，除了引导孩子学习新知识的同时，每周一定要留出一点时间对前面知识进行巩固训练，还利用课余时间对前面同学们易错知识点编排一些练习，让孩子们在练习中巩固旧知。这样，花费的时间不會太多，也不会影响新知识的学习时间。我也把我的这个经验分享给我校的同事，他们也觉得有很好的效果。尤其是期末复习，非常重要，尤其是低年级的孩子，当你复习到后面的知识点，孩子们又可能把前面知识点忘了一些。及时的复习巩固是小学数学教学必不可少的方法。
四、易错题库的建立是提分的重要手段
教师除了搞好平时的教学外，一定要引导孩子建立好个人的易错题集。近几年，我在教学中要求每个孩子每学期建立一本错题本，每周或者两周进行一次小组讲题比赛。就是每个孩子把自己平时的错题在小组内讲给小组成员听，我认为，只要孩子能够讲出自己错误的原因，他下次犯错的几率就会小很多。还有，教师也要建立一本错题集，就是针对平时批改学生作业时，学生存在的问题教师要做好记载，以便在复习时不会瞎忙，做到复习有的放矢。尤其是在考前，教师再一次精选错题集，加以复习巩固和强调，这样，学生头脑里有清晰的知识体系，对于考试就会变得轻松，并且成绩也会理想。
新的教学形式重点是培养学生探究知识的能力，应用知识的能力，让学生学有价值的数学。好多人都说，分数不重要，重要的是能力的培养，我认为，学生有了能力，还担忧孩子的分数吗？高分数是建立在高能力基础之上的，高分数也是建立在孩子对基础知识十分熟练的基础之上的。高分数更是建立在孩子们勤奋学习之上的。作为教育工作者的我们，看的不只是表面的分数，要透过分数去看自己的教学方法是否恰当，反思自己的教学方法是否需要更新，自己还应该在哪些方面需要改进。自己是否做到了在教学中真正培养孩子的能力，我们要做一名新时代的好教师。
我从事小学数学教学？二十几年，在这二十几年的数学教学中，吸取了老一辈优秀的教学方法，学到了老一辈教学上的实干精神，又向年轻教师学到了许多先进的教学方法，学习了年轻教师如何走进孩子心中，展示老师个人魅力。更学到了年轻教师如何与孩子做朋友，建立亲密的师生关系。再加上我这些年不断学习和进取，让我在小学数学教学上取得了一些方法，也在教学上有许多收获，让我在数学教学中越来越得心应手。前些年，我在教学上认真踏实，务实实干，但在期末考试时，学生的成绩与我的理想成绩总存在一些差距，我一直找不到原因，在近几年教学中，我又不断总结与反思，终于找到了一些提分技巧，现在这儿分享给大家。
一、提高计算能力？是提分的必备
小学数学教学中，计算能力的培养是小学数学教学的重中之重。计算教学编排在每学期的教学中，每学期的计算知识的学习都是层层深入的，小学计算知识就像我们修筑的高楼，它必须每一层都要坚固，牢实。尤其是一年级的20以内的加减法和二年级的乘法口诀是计算的基础知识，它的熟练程度直接影响孩子终生的计算能力。我们在每学期的教学中，一定要让孩子把计算训练落到实处，做到课堂上节节课训练，作业天天练。尤其是中高年级的简便方法计算，教师一定要编写出一些典型的简便方法训练题，还要编写一些变式训练题，让学生在训练中总结方法，掌握简便计算的技巧。近些年，我们学校开展的数学校本教研中，其中一个重要的研究就是计算训练，要求教师做到每一节课前5分钟必须是计算训练，而我在教学中，除了学校要求的每节课5分钟的训练外，要求孩子每天利用课间休息的时间进行计算训练，真正做到计算天天练，课课练，必要时对孩子训练中存在的问题进行总结，纠正。这样，把计算复习分摊在平时的学习中，孩子一点都不会感觉到学习的累，又让孩子养成好学习的习惯。期末复习时，教师根本不需要花太多的时间进行计算知识的复习，为其它知识的的复习巩固赢得更多的时间。并且，孩子的计算能力又得到了提升，让孩子学习数学更有信心。
二、数学知识的应用能力的培养是提分的前提
我们都知道，孩子的学习不是一朝一夕的事，小学生刚来到学校就像一张白纸，就要靠老师带领他们把这张白纸慢慢画完，多数老师都会带着孩子把这张白纸画完，但要画好就很难了，需要教师下功夫，还要看教师自身素质的提升和对工作的热情。作为数学教师的我们，应该带着孩子在数学知识的海洋里畅游。近些年提出：要给学生一碗水，教师不是只需要一桶水，而是要求教师要有娟娟细流。这就要求我们教师不断学习、进取，尤其是近些年的课件教学，对中老年教师来说，要困难一些，但对教师来说，不需要在计算机方面掌握太多的知识，只要能有基本的操作和运用就可以，所以，我们花不了太多的时间就可以掌握，对教师来说，休息的时间相对多一些，利用假期学习这些东西已经足够，这样，我们在课堂教学中就会更加轻松，孩子学习效果更佳。另外，对孩子运用能力的培养和提高需要教师在数学知识的编排和意图上去把握好，对于老教师来说，知识的编排结构都能掌握，但对一些年轻教师来说，初来乍到，就要多多了解和学习小学数学知识的编排和意图，这对我们把握知识重难点，把握每节课学习目标有很大作用。教师只有把握了知识结构，把握了重难点以及每节课教学目标，才能培养学生的运用能力。
应用能力的提升也离不开教师的正确的引导和及时的点拨。大家都知道，教和学是相辅相成的，教的目的最终是让学生学，不只是单单学会知识点，而是要让学生学会如何学习，就是要培养学生的应用能力。课堂上，老师不是把每个知识点告诉学生，让他们按照教师给出的方法按部就班去做行了，这样培养出来的学生只是会做几道题而已，以前，这样的教学可方法加上教师和学生的苦苦练习，可能还勉强可以，但现在，每学期考试下来，我们分析试卷得出，考的不光是知识点，更多的是考察学生的应用能力。所以，要求教师不论在课后练习，还是课堂上一定要在培养孩子能力上下功夫。只有学生能力得到提升了，才发现，千变万化的考题是难不倒学生的。
三、及时复习和巩固也是提分的重要因素
小学生活泼可爱，好动，不缺乏学习的热情，课堂上教师稍加鼓励和激发兴趣，学生们都会与教师得到很好的配合完成该节课的学习任务。但小学生最大的缺点就是遗忘性大，有时候，学到第二单元，如果教师不及时巩固和训练，学生就会把第一单元学得的知识忘得一干二净。前些年，我自认为自己在教学上努力备课，上课，课堂上孩子热情饱满，学生学得也很好，但到了考试的时候，总是达不到我理想的成绩，结果反思时才发现，孩子们虽然在课堂上学得好，但不及时巩固，很多当时掌握了的知识，不久就忘了。一样不会有好成绩。近些年，我在平时的教学中，除了引导孩子学习新知识的同时，每周一定要留出一点时间对前面知识进行巩固训练，还利用课余时间对前面同学们易错知识点编排一些练习，让孩子们在练习中巩固旧知。这样，花费的时间不會太多，也不会影响新知识的学习时间。我也把我的这个经验分享给我校的同事，他们也觉得有很好的效果。尤其是期末复习，非常重要，尤其是低年级的孩子，当你复习到后面的知识点，孩子们又可能把前面知识点忘了一些。及时的复习巩固是小学数学教学必不可少的方法。
四、易错题库的建立是提分的重要手段
教师除了搞好平时的教学外，一定要引导孩子建立好个人的易错题集。近几年，我在教学中要求每个孩子每学期建立一本错题本，每周或者两周进行一次小组讲题比赛。就是每个孩子把自己平时的错题在小组内讲给小组成员听，我认为，只要孩子能够讲出自己错误的原因，他下次犯错的几率就会小很多。还有，教师也要建立一本错题集，就是针对平时批改学生作业时，学生存在的问题教师要做好记载，以便在复习时不会瞎忙，做到复习有的放矢。尤其是在考前，教师再一次精选错题集，加以复习巩固和强调，这样，学生头脑里有清晰的知识体系，对于考试就会变得轻松，并且成绩也会理想。
新的教学形式重点是培养学生探究知识的能力，应用知识的能力，让学生学有价值的数学。好多人都说，分数不重要，重要的是能力的培养，我认为，学生有了能力，还担忧孩子的分数吗？高分数是建立在高能力基础之上的，高分数也是建立在孩子对基础知识十分熟练的基础之上的。高分数更是建立在孩子们勤奋学习之上的。作为教育工作者的我们，看的不只是表面的分数，要透过分数去看自己的教学方法是否恰当，反思自己的教学方法是否需要更新，自己还应该在哪些方面需要改进。自己是否做到了在教学中真正培养孩子的能力，我们要做一名新时代的好教师。