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在小学语文阅读教学中，批注式阅读更注重学生的主体地位，其阅读过程属于一个动态推进思维过程，有利于拓展学生思维宽度和培养学生思维独创性，从而提升学生的思维品质。本文结合实际教学，针对批注式阅读提升学生思维品质的策略进行简要分析。
批注式阅读提升学生思维品质的策略研究
【摘 要】
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在小学语文阅读教学中，批注式阅读更注重学生的主体地位，其阅读过程属于一个动态推进思维过程，有利于拓展学生思维宽度和培养学生思维独创性，从而提升学生的思维品质。本文结合实
【机 构】
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苏州市彩香实验小学校，江苏 苏州 215004
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年8期
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