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《普通高中数学课程标准》在课程目标中明确指出：“数学教学应让学生理解数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中蕴藏的数学思想和方法，以及它们在后继学习中的作用；通过不同形式的自主学习、探究活动，体会数学发现和创造的过程，进而发展学生的创新意思和实践能力”。因而，要实践新课程标准，教师需树立新的“教学观”，即从关注学生学习过程开始，而这一过程的展开又具体体现在以下三个方面：