“现在的孩子特别调皮。”“哎，现在的小孩子都不愿意学习。”“小学生的家庭教育基本为0。”……这是我平时在办公室里经常和其他老师所感慨的。老师们都有同感：现在大部分学生不懂得学习的重要性，把学习当作一种负担，多半有厌学情绪。这究竟是怎么一回事呢？根据学校的工作安排，我和班主任夏老师走访了一些家庭，走访中了解到了一些触目惊心的情况，以下几个走访“镜头”尤其难忘。
　　镜头一：父母很“忙”
　　这是我们家访的第一站。到张磊家时，他到同学家还没回来。他爸爸在邻居家正忙着打麻将，看到我们去了不知是不方便还是有点不好意思，坐在牌桌前一动不动。他妈妈则以为我们是收税的（他家在经营一点小生意）躲得远远的了。就在我们有些气馁，不知所措的时候，王聪的妈妈知道了我们的来意，迎了出来，把我们领到了家里。也许是因为刚才的失误，也许是因为一直没与我们见过面，在整个交流中，他妈妈显得有些局促不安，手足无措。问及王聪在家的学习情况，他妈妈不好意思地说，家里做生意很忙，她很少管过王聪的学习。不过王聪在家很听话，独立性很强。我们向她反映王聪现在的学习有些力不从心，需要家庭积极配合，他妈妈连连点头称是。
　　镜头二：缺少关爱
　　10月9日。我们敲开了盛万芝家的门。（盛万芝，一个很可爱的男孩，头脑很机灵，平素寡言少语，学习习惯不好，经常不完成作业。）
　　当我们了解到他家庭真正的情况后，不禁开始对这个孩子同情起来。原来，他在3岁时，母亲就因病离开了人世，父亲在外做苦力维持生计（父亲虽然只有40多岁，但看上去足有60岁。）平时，盛万芝一直跟着年过六旬的爷爷生活，爷爷整日忙于农活，哪有闲工夫管他的学习，因此，逃学、撒谎、学习习惯不好、作业不完成……一切的一切也就很正常了。
　　镜头三：孩子很坚强
　　王政，男孩，11岁，母亲在他小时候走了，父亲在外地打工，爷爷奶奶很早过世了，他一个人在家，洗衣做饭，家访时刚好碰上他感冒，邻居大婶帮他熬了地瓜粥，一盘简单的炒鸡蛋，那就是他的晚餐了。男孩一直默默无声，默默地吃饭。看着让人心酸。本来家访前，我还打算批评他这次英语作业没完成好，但是那样的场景，我忍住了。
　　反思：“别人是儿子养父亲，我呢，养儿子、孙子。”“老师，你就像她的妈妈一样关心他，爱护他，使他对生活，对学习重树信心，也变得爱说，爱笑了，真是谢谢你。”这是盛万芝爷爷与我们交谈中说的那些令人震撼的话语。像盛万芝这样的单亲家庭、留守儿童家庭，在班级里数不胜数。一路走访下来，父母在外，跟着爷爷奶奶生活的学生还真不少，这些儿童的父母常年打工在外，很少甚至几年都不回家，他们的饮食起居完全依靠年迈的老人照顾。长辈的溺爱、老人无力照管学习等情况使当前的留守儿童教育成了一个实际问题。（经过统计，我们学校80%的学生为留守儿童。）
　　是的，我们没办法选择家长。我们必须通过自己的努力改变家长的态度，让家庭和学校共同联手，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。除此之外，我们还必须选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子，促进他们的全面发展。
　　如果我们老师能付出自己的真心、诚心、爱心、耐心、责任心，他们一定会在关爱中茁壮成长！
　　【作者单位：滨海县界牌镇中心小学江苏】