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摘
微课
【摘 要】
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摘要：微课通过课内微视频的播放，实现了微课对课堂教学的进一步“翻转”。在小学低年级的识字教学中运用微课，可以使抽象的识字教学变得更加直观形象;能让学生走进生活，在生活情景中进一步识字;可以让学生对识字充满童心童趣;也可以使教师的识字教学变得更加细致入微。教师若能合理运用微课，可以让识字教学变得进一步高效起来、灵活起来，从而让低年级的识字教学“春暖花开”。 关键词：微课;识字教学;高效;精彩 作
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年105期
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摘要：每个学校、每个班级都有所谓的“问题学生”，我们大多数教师采取的是忽视、冷落，认为这些“问题学生”不值得爱，其实这些学生是最需要爱的。曾经看过这样一句有趣的名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。笔者通过自己班上两名“问题学生”的转变，充分感受到了教师的教育责任比教学责任还要重大。 关键词：问题学生
摘要：ipad是一种继台式电脑、笔记本电脑之后的移动终端学习工具，由于它体积小，性能高，功能齐全，携带方便，移动灵活，已成为中小学生移动学习的重要工具。本文从运用ipad与传统学具相结合，培养学生学习的兴趣；运用ipad深度学习，培养学生自主、合作、探究能力；运用ipad呈现学生思考过程，实现了思维可视化，培养提高了学科思维能力几个方面，阐述ipad在小学数学教学中应用的优势。 关键词：ipad
摘要：良好的习惯是能伴随孩子一生并能督促其不断改变命运的基石。教师要努力培养学生良好的阅读习惯，使学生的课外阅读从阅读数量升级到阅读质量，阅读广度发展到阅读深度，养成爱读书、会读书的好习惯，让孩子受益终身。 关键词：课外阅读;良好习惯;培养 叶圣陶老先生早就教诲我们说：“教育是什么，往简单方面说只需要一句话，就是要养成良好的习惯。”如何培养学生良好的阅读习惯，使学生的课外阅读从阅读数量升级到阅
摘 要：大语文教育思想主张语文课堂教学向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位与学生学校生活、社会生活和家庭生活的有机结合，使学生接受全面整体的培养与训练。互联网的出现改变了学生的生活方式和学习方式，本文探讨了互联网对中学语文写作教学的重要意义，并就如何利用网络展开微写作训练这一话题进行了分析。 关键词：大语文；微写作；中学语文；人教版 二十一世纪是计算机网络技术飞速发展的信息时代，QQ、微信、
摘要：初一新生是由小学迈入中学的开始，学生的数学学习也会产生很大的变化。如何让学生尽快适应初中的学习，本文从学生角度出发，阐述了三个方面的观点。 关键词：给予;思考;表达;合作 初一是学生从小学升入初中的起点，但也是学生学习活动的一个转折点。他们客观上存在着很多不适应，比如，很难适应初中数学思维方法。如果不能引导初一新生站稳这一起点，学生的学习积极性就会大大下降。那么，结合学生的学情和心理特征
摘 要：对于数学教学而言，需要重视学生的认知水平和接受能力，立足其原有知识经验水平，在此基础上开展教学，寻求教学模式的创新，实现对问题本质和规律的理解，切实提升教学效率。 关键词：高效课堂；学生；已有；知识经验 【案例背景】 《数学课程标准》明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。美国著名的教育心理学家奥苏泊尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅
摘 要： 问题是数学的心脏，亚里士多德说过：“思维是从质疑和惊奇开始的。”质疑是思维的开端，也是创造的基础。特别是在职业教育越来越受社会重视的今天，培养中职学生质疑问难意识在培养高素质的职业技术人才上更是发挥着至关重要的作用。数学作为中职学校重要的文化基础课之一，对学生质疑问难意识的培养，从而使数学教学服务于专业就有着更为现实和深远的意义。 关键词： 中职；质疑问难；应用能力 学习数学、应用数
摘 要： 教育教学活动的导向在于对教学目标的制定，而明确的课堂教学目标是教学活动的灵魂与核心。以科学的观念去制定课堂教学目标，直接关系着教学效率与整体性教学课程目标的实现。以新课标教学理念为基础，结合初中思想品德课程特点制定行之有效的教学目标，并结合班级的实际情况，针对性的提出个性化的发展目标，已成为教学改革中亟需探讨的问题。在教学设计的过程之中应将教学目标渗透入每一个环节之中，包括课堂教学、知识
摘要：本文面对21世纪我国教育心理学的研究与发展取向提出了自己的思考，主要介绍了几种提高课堂实效性的小技巧，教师更好地驾驭课堂教学，教师与学生在课堂教学中双收。 关键词：课堂观察;有效性;实践探究 经验谈不上，我是就“课堂观察有效性的实践研究”这一课题，结合教学工作，谈谈自己的感悟，与大家一起交流。 一、 放缓节奏，修炼耐心 每次课前，都有学生因为作业等其他原因需要处理。于是，办公室、