【摘 要】
：
＜正＞近日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进高校课程思政建设。《纲要》指出,全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。
论文部分内容阅读
＜正＞近日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进高校课程思政建设。《纲要》指出,全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。
其他文献
＜正＞本书为读者提供坦诚而有趣的青春期成长指南，适合少男少女们阅读。书中有许多精美的图片、简洁的表格、有趣的小测试，对青春期男孩女孩的发育变化进行了深入浅出的科学解答，指导读者应对青春期将要面对的诸多问题。
教育部于2020年制定发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导高校进行课程思政建设的重要指导性文件。该纲要明确指导了高校应如何在以立德树人为终极目标的前提下，在专业课程建设中落实融入课程思政，如何构建科学合理的课程思政建设体系，如何设置课程思政切入点并发掘优质课程思政要素等。为更好地贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》,做好我校专业课程的课程思政建设，应设计出兼具教学设计和教案功能的教学文件，
近年来,随着花粉过敏人群的增加,人们对于知晓大气中花粉种类与浓度的需求正在逐渐上升。传统的花粉颗粒监测技术依赖长时间的采样和人工目视检测,整套流程耗时且需要专业技术人员参与,难以建立大范围的监测点,普及程度受限。颗粒物光学自动监测技术可通过单颗粒光学信号检测进行实时分析,然而该技术难以结合富集采样技术,对于低浓度的花粉颗粒检测准确度不高。基于静电、气流曳力等原理的捕集技术,结合花粉显微成像技术以及
本研究以认知语言学、事件理论、语言研究的三个世界、事件三载空间等理论为指导,以提高机器的语言智能水平为应用指向,探讨语言结构化的相关问题。研究发现,事件（event）天然具备把不同层面言语信息统一到一起的能力,言语交际活动是不同事件在三载空间辖域内互动完成的。本文以事件为着力点,以突发事件新闻为语料对象,以事件篇章的信息为结构化对象,采用信息模块和篇章类型加合的方式,遵循从“基本结构-扩展结构-完
五相永磁同步电机（permanent magnet synchronous motor,PMSM）具有容错能力强,转矩脉动小,低压大功率输出等特点,在轨道交通、电动汽车和船舶电力推进等电气化交通领域得到广泛研究。模型预测控制（model predictive control,MPC）算法具有动态响应快,原理简单等优点,在电力电子变换器与电机驱动系统中受到广泛关注。本文以五相PMSM驱动系统为研究对
为深入了解专业课课程思政教学改革现状，对云南国防工业职业技术学院师生进行问卷调查后发现，目前仍不同程度存在对课程思政的思想认识有误区、教学内容融入难度大和教学方式单一等问题。通过对调查结果分析，结合《高等学校课程思政建设指导纲要》提出三个方面的对策：一是在思想上强化课程思政建设系统化的认知；二是教学内容和目标上注重整体性的要求；三是教学方式上追求多样化创新。
扫描电化学显微镜（Scanning Electrochemical Microscopy,SECM）技术因为具有空间分辨率高、加工过程简单、加工成本低和工作模式多等优点,是微区加工的重要手段之一,特别是在半导体的微区加工领域显现出越来越重要的应用前景。然而,已有的采用SECM技术进行微区加工的研究,存在诸多尚待解决的问题:（1）在微区沉积图案化研究中,大多局限在金属或聚合物的微区沉积,而且聚合物的
IB族过渡金属因其较为稳定的特性,是人类最早发现并应用的金属。近年来,随着金属有机化学的不断发展,相对于广泛了解的钯等等传统偶联反应的催化体系,IB族过渡金属展示出独特的化学性质与催化性能。其中,铜作为单电子反应试剂广泛运用到自由基参与的交叉偶联反应中,银的单电子过程也比较常见;相对地金则更多地参与到双电子氧化还原过程中。在这些偶联反应中,以铜催化自由基参与的不对称交叉偶联反应、银与金协同催化的芳
近年来,随着人们对细胞异质性认识的逐渐加深,单细胞分析正成为一个研究热点。其中,循环肿瘤细胞等稀有细胞的分析受到了广泛关注,因为它们虽然丰度极低（＜0.01%）却在疾病发展过程中发挥着重要的作用。对其进行快速有效的识别、分选与分析,一直是一个富有临床意义的医学挑战。本工作的目的是建立一种能够从人血中分选单个稀有细胞的自动化平台,并在此基础上发展针对单细胞样品的蛋白质组学分析方法。第一章综述了稀有细
实施课程思政是我党基于新时代教育的新形势和新要求提出的创新理念，也是思想政治教育的一项长期系统工程。高校是实施课程思政的主阵地，需充分理解其本质与基本要义，从思想上提升对课程思政建设必要性的认识，同时以构建工作体系为依托，以培育“五爱”为主线，以制定评价标准为抓手，完善三全育人体制机制，充分挖掘五大素养的育人资源，从而促进课程思政建设提质增效。