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互联网快速发展给人类生活的各个领域首开越来越重要的影响。今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且在逐步增多。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、家庭、社会共同关注的重要问题。
一、网吧、网络对青少年的影响
（一）积极影响。
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了青少年的求知途径，有助于青少年视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测，心理咨询；网络使青少年的各方面的个性特质都能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了空间；网络还为青少年的社会化提供了练兵场，有助于促进青少年的社会化。
这些充分说明了网络对青少年学习的积极帮助，网络的好处可谓说不完。
（二）消极影响
网络对青少年的消极影响也是大量存在的，主要体现为：有可能影响青少年正确的人生观、价值观的形成。网上信息接收和传播的隐蔽性，有可能引起青少年首先意识减弱、社会责任感下降；网络交流的隐蔽性、无约束性，极容易使青少年做出一引动违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
沉迷网络挤占了青少年读书和思考的时间，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至出现厌学、逃学、辍学的情况。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、失眠，有的甚于自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
由此看来，互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。那么，我们如何加强对青少年进行思想政治教育呢？
二、青少年触网的归因分析与对策思考
（一）对青少年触网的原因分析
1.青少年身心发展特殊阶段的原因
青少年时期是一个非常特殊的阶段。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。
2.网吧、网络本身的原因
互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以营利为目的的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。同样，不少网吧业主为了招揽生意，对这些网页也没有采取反防范措施。心智尚未成熟的中学生经常接触这些内容，受到的影响可想而知。
3.家长和学校的原因
从事例上可以看出：从不健康家庭教育中走出来的孩子，往往失去正确的人生方向，更谈不上什么人生理想，其向上的潜能往往被严重挫伤或扭曲。抑郁常常是因为孩子受到了沉重的打击，这些打击可能来自家庭，可能来自学校。现在的独生子女往往被家庭的爱包围着，自小没有受到过什么挫折，遇到大的打击常常一味逃避。另一方面学校、家庭在社会没有告诉他们网上什么是对的，什么是错的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的。
（二）对青少年触网的对策思考
面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。
1.参加对青少年利用网络的引导和监督
首先，要针对青少年在上网中遇到的问题，重点是实际“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
其次，要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。家长和教师应当与青少年一起制订上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，在他们参与不健康、不文明的网上活动时指出其危害性，并坚决制止。大众传媒应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。
最后，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。
2.加强网络道德建设
首先，要构建网络道德规范。互联网是一个世界性的事物，因此，我们在研究提出自己的网络道德规范，可以而且应当认真研究借鉴国际发达国家的成果。同时，也要结合时代发展需要，结合我国国情，整合我国的传统美德。网络是一种新生事物，还不是很完善，有待发展。因此，社会各界应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。
其次，加强对网络道德的宣传教育。道德往往要在教育过程中才能转化为人们的自觉行为，网络道德也不例外。关注、宣传网络道德，是目前大众媒体和学校德育的重要任务。
总之，面对网络科技的汹涌到来，规范网吧、网络建设是全社会共同的责任，我们教师要加强思想政治教育，政府各部门也始终要保持对青少年成长的高度责任心真正地去关心他们，时时处处为他们着想，并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”，充分发挥电脑网络的优势，做到扬长避短，尽可能地减少电脑网络对青少年的消极影响！
一、网吧、网络对青少年的影响
（一）积极影响。
网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了青少年的求知途径，有助于青少年视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测，心理咨询；网络使青少年的各方面的个性特质都能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了空间；网络还为青少年的社会化提供了练兵场，有助于促进青少年的社会化。
这些充分说明了网络对青少年学习的积极帮助，网络的好处可谓说不完。
（二）消极影响
网络对青少年的消极影响也是大量存在的，主要体现为：有可能影响青少年正确的人生观、价值观的形成。网上信息接收和传播的隐蔽性，有可能引起青少年首先意识减弱、社会责任感下降；网络交流的隐蔽性、无约束性，极容易使青少年做出一引动违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
沉迷网络挤占了青少年读书和思考的时间，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至出现厌学、逃学、辍学的情况。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、失眠，有的甚于自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
由此看来，互联网是把双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。那么，我们如何加强对青少年进行思想政治教育呢？
二、青少年触网的归因分析与对策思考
（一）对青少年触网的原因分析
1.青少年身心发展特殊阶段的原因
青少年时期是一个非常特殊的阶段。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。
2.网吧、网络本身的原因
互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以营利为目的的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。同样，不少网吧业主为了招揽生意，对这些网页也没有采取反防范措施。心智尚未成熟的中学生经常接触这些内容，受到的影响可想而知。
3.家长和学校的原因
从事例上可以看出：从不健康家庭教育中走出来的孩子，往往失去正确的人生方向，更谈不上什么人生理想，其向上的潜能往往被严重挫伤或扭曲。抑郁常常是因为孩子受到了沉重的打击，这些打击可能来自家庭，可能来自学校。现在的独生子女往往被家庭的爱包围着，自小没有受到过什么挫折，遇到大的打击常常一味逃避。另一方面学校、家庭在社会没有告诉他们网上什么是对的，什么是错的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的。
（二）对青少年触网的对策思考
面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。
1.参加对青少年利用网络的引导和监督
首先，要针对青少年在上网中遇到的问题，重点是实际“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。
其次，要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。家长和教师应当与青少年一起制订上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，在他们参与不健康、不文明的网上活动时指出其危害性，并坚决制止。大众传媒应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。
最后，要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。
2.加强网络道德建设
首先，要构建网络道德规范。互联网是一个世界性的事物，因此，我们在研究提出自己的网络道德规范，可以而且应当认真研究借鉴国际发达国家的成果。同时，也要结合时代发展需要，结合我国国情，整合我国的传统美德。网络是一种新生事物，还不是很完善，有待发展。因此，社会各界应进一步加强对网络道德规范的研究和探讨。
其次，加强对网络道德的宣传教育。道德往往要在教育过程中才能转化为人们的自觉行为，网络道德也不例外。关注、宣传网络道德，是目前大众媒体和学校德育的重要任务。
总之，面对网络科技的汹涌到来，规范网吧、网络建设是全社会共同的责任，我们教师要加强思想政治教育，政府各部门也始终要保持对青少年成长的高度责任心真正地去关心他们，时时处处为他们着想，并协同家庭、社会形成一股强大的教育“网络”，充分发挥电脑网络的优势，做到扬长避短，尽可能地减少电脑网络对青少年的消极影响！