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让学生更好地探索和理解简单组合的内涵,可以采用如下教学过程.rn一、情境理解,感受组合的原理rn出示题目1:有一个劳动任务,需要2人参加,自愿为主.小兰、小芳和小华3位同学自愿参加劳动,有哪些组合的方法?
探索和理解简单组合的内涵
【摘 要】
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让学生更好地探索和理解简单组合的内涵,可以采用如下教学过程.rn一、情境理解,感受组合的原理rn出示题目1:有一个劳动任务,需要2人参加,自愿为主.小兰、小芳和小华3位同学自愿参加劳动,有哪些组合的方法?
【机 构】
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广东省清远市连南瑶族自治县教育局
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2021年10期
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统编教材共选编了14篇文言文,课后安排的学习任务,明确定位了教学的目标.本文依循教材中的文本、注释和习题,对整个小学阶段的文言文知识要点进行一次梳理解读,提几点训练建议.
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对9本西方学术期刊2020年发表的151篇论文进行主题分析后发现,公关具有作为“社会的基础设施”,在国际传播、国家建设、民族认同、社区发展、组织倡导、公众参与、危机管理等方面发挥着不可或缺的建设性作用的极大潜力.围绕对话与信任、政治公关、公关历史、公关战略角色、危机传播、内部沟通、社会经营许可七大热点议题进行成果梳理,现有研究成果呈现出以下特征:“对话”继续引领西方公关学界研究热潮,“信任”成为组织-公众关系建构的核心;对灾难研究、社会变革、环境议题与公共利益的关注愈加凸显公关的利他主义、亲社会特征;公民
[教学目标]rn1.随文认识“萝、卜”等5个生字.结合生活经验和课文插图理解“发愁、晾”等词语的意思.rn2.通过复习前一课所学的方法,借助微课,能一边读一边预测故事的内容,并用旁批的形式记录自己的预测.在反复尝试运用的过程中逐步做到预测有法、预测有依据.能借助课后题,学会根据故事的实际内容及时修正自己的想法.
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写字教学是低年级语文教学中的重中之重,其目标主要是培养小学生硬笔书写的基本技能和书写习惯.书写技能即书写技法,硬笔书法的书写技法包括笔法、字法、章法,而笔法是其中最重要的.一年级的小学生并没有基本笔画的意识,在他们的眼中,所有的笔画都如同小木棍,写汉字就如同在摆小木棍.
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)重视习作的修改,同时根据学情与学生年龄特征,做了阶段学习任务部署.各个学段的修改,带有本学段的特征,服务于本学段习作教学目标,并能形成螺旋上升的总体发展态势.配合课标编撰的小学语文教材,在各年级的习作教学板块也重视对“修改”做出具体的指示,实现了“修改建议”的全面覆盖.
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[教学目标]rn1.快速阅读,抓住主要人物把握故事主要内容.rn2. 学习课文把简单情节讲具体的方法,展开想象,把课文中简略的情节讲具体、讲生动.rn3.了解民间故事的特点,产生阅读和讲述民间故事的兴趣.rn[教学流程]rn学习活动一:整体概览,厘清人物关系rn1.快速阅读,说说文中有哪几个主要人物,他们之间有怎样的关系.
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《老青天》是一部有时代意义的反腐清官戏,其融入了喜剧元素和民间色彩,回归戏曲本体,舞台布景灵活写意,表演风格诙谐幽默,以花脸、花旦为主打,兼有老生、老旦戏的舞台表演组合.柳子戏剧种形式审美资源和人物塑造的完美结合,使得该剧成为新时代柳子戏守正创新之作的代表,其创作演出过程中所体现的守正创新精神,值得总结与探讨.
[教学目标]rn1.通过创设情境,以“穿越时空给二十年后的家乡拍一组照片”为任务驱动,激发思维火花,大胆想象二十年后的家乡发生的巨变.rn2.借助折页学习单及微课,梳理想象路径,了解提纲的作用,学习列提纲进行分段表述.rn3.联结任务,结合提纲,通过具体描写人、事、物、景的变化,把想象的内容写清楚,表达热爱家乡的情感.
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[教学目标]rn1.会写“谜、尚”等14个字,会写“发达、理论”等22个词语.rn2.联结《竹节人》的阅读方法,探究“其他星球上是否存在生命”这个问题,进一步体验“根据不同的阅读目的,选择合适的阅读材料,并运用适当的阅读方法,完成阅读任务”.rn3.结合随文批注和自己的阅读体验,整理“有目的地阅读”的方法,并能运用阅读策略探究课后问题.
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