论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的深入实践，创建小学语文高效课堂成为我们教师追求的主要目标。所谓的高效课堂就是学生在有限的课堂时间里，获得较大的发展和提升，就是通过教学改革，实现课堂的高效率、高效益和高效果。高效课堂从“解决问题”入手，以提升学生的学习效果为主要教学目标。本文主要分析了新课改背景下我们教师如何创建小学语文高效课堂。
关键词：新课改；小学语文；高效课堂
高效课堂是以学生为主体的课堂，是以发展学生的语文思维为主要目标的课堂。新课改背景下，作为一名小学语文教师，我们要更新教学理念，创新教学方法，调动起学生学习的主观能动性，促使他们积极自主地投入到学习活动中。
一、 巧设导入，激发学生的学习兴趣
新课导入虽然只占用短短的几分钟，但是如果我们教师能够充分地把握好这几分钟，就能将学生的学习兴趣调动起来，为创建高效课堂做充分的保障。因此，小学语文课堂教学中，我们教师要结合小学生的学习特点，结合教学内容，巧妙地设计导入语，促使学生带着浓厚的学习兴趣投入到课堂学习中。
首先，是多媒体课件导入。现代信息技术背景下，基于信息技术的多媒体课件已经成为课堂教学的重要组成部分。它能够图文并茂地呈现教学内容，能够促使学生像观看动画片一样，展开新课的学习，从而有效地激发学生的学习兴趣。例如《翠鸟》，作者抓住了翠鸟的本质特点，将对翠鸟的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来。生活当中，很多小学生没有亲眼见过翠鸟，他们只能结合文章的描述展开想象。多媒体课件背景下，我们教师可以运用多媒体课件呈现翠鸟的图片或者视频，呈现翠鸟的叫声，让学生直观地感受翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴巴，进而让学生高效地展开课文的学习。
其次，是创设生活化的情境，结合学生的生活实际导入新课。小学语文教材中的很多文章，都是和学生的生活实际息息相关的，我们教师可以引导学生联系生活实际展开新知的学习。例如《和时间赛跑》，这篇课文是关于珍惜时间的。在这个世界上，时间对于每一个人而言都是最公平的，无论你是富有还是贫穷，无论你是年少还是年长，一天都是24个小时，一年都是365天，教师可以引导学生讲述自己对时间的看法，让学生在对时间的思考中展开新知的学习。
二、 小组合作，提升学生的合作学习能力
新课标中倡导自主、合作、探究的学习，而小组合作就是这样一种能够引导学生在自主思考的基础上展开合作探究的学习方式。小学语文课堂教学中，我们教师要引导学生以小组为单位，合作学习重难点内容，引导学生在合作交流的过程中发散思维，受到启发和影响。
例如还是《和时间赛跑》，这篇课文的重难点就是引导学生理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直……成功。”时间这个概念比较抽象，学生们理解起来比较困难，教师可以引导学生以小组为单位，讨论要如何和时间赛跑，什么样的行为是和时间赛跑的行为，让学生讨论他们学习完本节课后的感想。假设一个小组有四个学生，那么就会有四种感想和思路，学生们的思维就会更加丰富，学生们的感受就会更加深刻。
例如小学阶段，生字和新词的学习，同样是重难点，我们教师可以引导学生以小组为单位展开合作学习。如小组长出示一个生字“假”，那么小组内的其他学生要写出这个生字的多音字、词语、句子。然后小组学生互相分享彼此写作出的内容，分析对方写得对还是错，在共同学习的过程中牢固地掌握这个生字以及相关的知识点。
三、 随文微写作，提升学生的综合能力
阅读和写作是语文科目的重要组成部分，传统的小学语文教学中，阅读和写作是分开教学的。其实阅读和写作是相辅相成的，阅读是输入，写作是输出，阅读和写作是互相促进的。因此新课标背景下，我们教师要将阅读和写作有效结合起来，让学生在阅读的过程中展开随文微写作，让学生通过写作，加深对课文内容的理解，提升自身的书面语言表达能力。
例如《十二次微笑》，这篇课文讲述了真诚的微笑能够让生活变得更加和谐美好的事情。生活中的我们，是否能够用微笑面对一些误会和失败呢？生活中的我们，是否感受过微笑的力量呢？生活中的我们，谁的微笑给我们留下了最深刻的印象呢？教师可以引导学生結合自己的生活实际展开微写作，可以记叙，可以抒情，可以是100字，也可以是500字，重要的是，学生要把自己的思想感受，运用清晰的语言表达出来。
还例如《放飞蜻蜓》，这篇课文写了陶行知先生让小朋友们放飞蜻蜓的经过。生活中的小学生们是怎样和小动物相处的？生活中的学生们对动物有着怎样的看法？教师可以引导学生结合自己的生活实际展开写作，让学生深入地思考自己要如何与动物相处。
总而言之，新课改背景下，教学活动的展开要以促进学生的发展为根本目标。我们语文教师要充分地调动学生学习的积极性，通过有效的课堂导入，通过小组合作，通过阅读与写作的有效结合来提升学生的学习效率，创建高效课堂。
参考文献：
[1]马艳萍.新课改后小学语文教学现状及存在的问题[J].教育现代化，2017（3）.
[2]周平.浅谈新课改下小学语文的教学[J].科学咨询（教育科研），2016（12）.
作者简介：王秀艳，辽宁省沈阳市，沈阳市辽中区中小学综合实践基地。
关键词：新课改；小学语文；高效课堂
高效课堂是以学生为主体的课堂，是以发展学生的语文思维为主要目标的课堂。新课改背景下，作为一名小学语文教师，我们要更新教学理念，创新教学方法，调动起学生学习的主观能动性，促使他们积极自主地投入到学习活动中。
一、 巧设导入，激发学生的学习兴趣
新课导入虽然只占用短短的几分钟，但是如果我们教师能够充分地把握好这几分钟，就能将学生的学习兴趣调动起来，为创建高效课堂做充分的保障。因此，小学语文课堂教学中，我们教师要结合小学生的学习特点，结合教学内容，巧妙地设计导入语，促使学生带着浓厚的学习兴趣投入到课堂学习中。
首先，是多媒体课件导入。现代信息技术背景下，基于信息技术的多媒体课件已经成为课堂教学的重要组成部分。它能够图文并茂地呈现教学内容，能够促使学生像观看动画片一样，展开新课的学习，从而有效地激发学生的学习兴趣。例如《翠鸟》，作者抓住了翠鸟的本质特点，将对翠鸟的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来。生活当中，很多小学生没有亲眼见过翠鸟，他们只能结合文章的描述展开想象。多媒体课件背景下，我们教师可以运用多媒体课件呈现翠鸟的图片或者视频，呈现翠鸟的叫声，让学生直观地感受翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴巴，进而让学生高效地展开课文的学习。
其次，是创设生活化的情境，结合学生的生活实际导入新课。小学语文教材中的很多文章，都是和学生的生活实际息息相关的，我们教师可以引导学生联系生活实际展开新知的学习。例如《和时间赛跑》，这篇课文是关于珍惜时间的。在这个世界上，时间对于每一个人而言都是最公平的，无论你是富有还是贫穷，无论你是年少还是年长，一天都是24个小时，一年都是365天，教师可以引导学生讲述自己对时间的看法，让学生在对时间的思考中展开新知的学习。
二、 小组合作，提升学生的合作学习能力
新课标中倡导自主、合作、探究的学习，而小组合作就是这样一种能够引导学生在自主思考的基础上展开合作探究的学习方式。小学语文课堂教学中，我们教师要引导学生以小组为单位，合作学习重难点内容，引导学生在合作交流的过程中发散思维，受到启发和影响。
例如还是《和时间赛跑》，这篇课文的重难点就是引导学生理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直……成功。”时间这个概念比较抽象，学生们理解起来比较困难，教师可以引导学生以小组为单位，讨论要如何和时间赛跑，什么样的行为是和时间赛跑的行为，让学生讨论他们学习完本节课后的感想。假设一个小组有四个学生，那么就会有四种感想和思路，学生们的思维就会更加丰富，学生们的感受就会更加深刻。
例如小学阶段，生字和新词的学习，同样是重难点，我们教师可以引导学生以小组为单位展开合作学习。如小组长出示一个生字“假”，那么小组内的其他学生要写出这个生字的多音字、词语、句子。然后小组学生互相分享彼此写作出的内容，分析对方写得对还是错，在共同学习的过程中牢固地掌握这个生字以及相关的知识点。
三、 随文微写作，提升学生的综合能力
阅读和写作是语文科目的重要组成部分，传统的小学语文教学中，阅读和写作是分开教学的。其实阅读和写作是相辅相成的，阅读是输入，写作是输出，阅读和写作是互相促进的。因此新课标背景下，我们教师要将阅读和写作有效结合起来，让学生在阅读的过程中展开随文微写作，让学生通过写作，加深对课文内容的理解，提升自身的书面语言表达能力。
例如《十二次微笑》，这篇课文讲述了真诚的微笑能够让生活变得更加和谐美好的事情。生活中的我们，是否能够用微笑面对一些误会和失败呢？生活中的我们，是否感受过微笑的力量呢？生活中的我们，谁的微笑给我们留下了最深刻的印象呢？教师可以引导学生結合自己的生活实际展开微写作，可以记叙，可以抒情，可以是100字，也可以是500字，重要的是，学生要把自己的思想感受，运用清晰的语言表达出来。
还例如《放飞蜻蜓》，这篇课文写了陶行知先生让小朋友们放飞蜻蜓的经过。生活中的小学生们是怎样和小动物相处的？生活中的学生们对动物有着怎样的看法？教师可以引导学生结合自己的生活实际展开写作，让学生深入地思考自己要如何与动物相处。
总而言之，新课改背景下，教学活动的展开要以促进学生的发展为根本目标。我们语文教师要充分地调动学生学习的积极性，通过有效的课堂导入，通过小组合作，通过阅读与写作的有效结合来提升学生的学习效率，创建高效课堂。
参考文献：
[1]马艳萍.新课改后小学语文教学现状及存在的问题[J].教育现代化，2017（3）.
[2]周平.浅谈新课改下小学语文的教学[J].科学咨询（教育科研），2016（12）.
作者简介：王秀艳，辽宁省沈阳市，沈阳市辽中区中小学综合实践基地。